Producto Académico N° 03

CONSOLIDADO 2

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tema o asunto Plan de investigación para el artículo de revisión de la

literatura

Enunciado El PA3 consiste en la presentación de lo siguiente:

- Tema de investigación delimitado.

- Planteamiento del problema, que debe incluir las citas

directas e indirectas necesarias.

- Formulación del problema.

- Objetivos: general y específicos.

- Justificación.

- Criterios de inclusión y exclusión.

- Listado de 15 artículos académicos referidos a dicho

tema, utilizando la norma correspondiente (APA o ISO).

- Matriz de análisis / recolección de información preliminar

Este tercer producto académico evalúa los temas trabajados

en la tercera unidad, enfocados en el plan de investigación
para el artículo de revisión de la literatura. Es necesario tener
ya confirmados a los integrantes del equipo de investigación,
que deben ser como máximo cinco (5).
 Utiliza el formato que aparece a continuación, en la página
Instrucciones siguiente. Completa los nombres y apellidos de todos los
para presentar integrantes del equipo, así como la carrera de cada uno de
el archivo en el ellos.
aula virtual Una vez que hayan completado las respuestas, solo un
integrante del equipo debe subir el documento al aula virtual
en el espacio destinado para ello.
Guardan el documento con el siguiente nombre:
PA3 SI Apellido1-Apellido2-Apellido3-Apellido4-Apellido5

Referencias Debes revisar todos los objetos de aprendizaje

para realizar la correspondientes a la unidad 3, así como el manual de la
actividad. signatura en la unidad 3.

PRODUCTO ACADÉMICO 3

CONSOLIDADO 2

INTEGRANTES DEL EQUIPO: NOTA

Nombre y Apellidos Carrera

1. Mayela Marquina Huaroc. ING. SISTEMAS E

INFORMATICA

2. Katia Veronica
ING. INDUSTRIAL
Cruz Visa.

3. Andrea Patricia Cárdenas ADMINISTRACIÓN.

Venero

4. Jairo Hernández Ramírez. DERECHO

5. Alexandra Cconoc Ccapac. PSICOLOGÍA

 1. TEMA DELIMITADO:

LOS ADOLESCENTES Y LA ADICCIÓN AL INTERNET.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La conexión a internet y la participación en las redes sociales son

actividades diarias y normales en los adolescentes, pero definir hasta qué
punto esta actividad es normal y en qué momento genera dependencia y
adicción, no es una labor sencilla. El uso inadecuado del internet puede
ocasionar consecuencias en los adolescentes, como problemas de
insomnio, ansiedad, depresión, comportamientos impulsivos, malestares
psicológicos y recurrentes pensamientos negativos, los cuales pueden
interferir en situaciones sociales y personales como pensamientos suicidas.
La adicción respecto al internet aún no está etiquetada como una conducta
patológica, no obstante respecto al tema aparecen cada vez más
comentarios y estudios.

El uso excesivo o la adicción a las NTIC (Nuevas tecnologías de la información y

la comunicación) provoca toda una serie de cambios en el comportamiento de
las personas y especialmente en los adolescentes. Las NTIC se convierten
en el centro de la actividad vital de forma que el adolecente se distancia de
forma progresiva de las relaciones familiares y sociales. La pérdida del
control sobre el tiempo de uso hace que el pensamiento gire de forma
permanente en temas relacionados con las NTIC provocando problemas en
el desempeño y rendimiento académico. (Terán, 2019, p. 7).

Actualmente el internet “está generando nuevas adicciones, convirtiéndose

en nuevos desafíos en el campo de la psiquiatría” (Fandiño, 2015, p. 1)
como el desarrollo de patologías que son asociadas al uso y placer
excesivo de la tecnología.

El proceso comunicativo de la Generación Z según Taylor (2005) afirma que

“los tecnoletrados se vuelven más activos en las redes, Internet, la web y
sus extensiones móviles e inteligentes podríamos decir que tienen la
necesidad de conectarse y vivir en las RR. SS( la guía definitiva para
dominar las redes sociales) “. (pp. 3).
Young propone 5 tipos: Adicción computacional (específicamente a juegos
en línea, excluyendo juegos de azar), sobrecarga de información
(navegación compulsiva por diferentes sitios, incluso con múltiples
ventanas a la vez), compulsiones en red (gastando dinero en sitios de
apuestas y compras online), adicción ciber-sexual (acceso a pornografía y a
relaciones sexuales facilitadas por internet) y adicción a las ciber-relaciones
(mediante el uso de redes sociales).(Berner, 2012, p. 4).

La adicción que genera la tecnología todavía es un tema que esta discusión

por la comunidad científica, pues muchas veces se confunde la pasión o
afición intensa que genera la adicción al internet, pues la redes sociales
permiten que el adolescente interactúa con personas que quizás
desconoce, en algunos casos crear un perfil falso para interactuar en los
videojuegos, debido a estos antecedentes sobre la adicción al internet se
propone que dicha conducta debe ser tratada por un profesional de salud
mental.

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿La adicción al internet en los adolescentes, estará asociada a los problemas

académicos, familiares y sociales?

4. OBJETIVOS:

GENERAL:
● Determina la relación de la adicción al internet en los adolescentes con
los problemas del desempeño escolar, comportamiento, ámbito familiar y
social.
ESPECÍFICOS:

Identificar qué páginas de internet son frecuentemente usadas por los

adolescentes.

Determinar la prevalencia de adolescentes con adicción a internet

Determinar la frecuencia con la que los adolescentes visitan las redes

sociales y videojuegos.
 5. JUSTIFICACIÓN:

En vista de lo antes mencionado, y no lejanos a la problemática del incremento

desmedido de la tecnología con sus claros beneficios y riesgos adversos a nivel
mundial, nos vemos comprometidos en realizar un estudio para determinar ,
si dicha adicción en adolescentes está relacionado a los problemas de
comportamiento , al desempeño académico y ámbito familiar y SOCIAL.

Los adolescentes son el grupo más vulnerable a la influencia del internet, la

evidencia disponible refiere que los adolescentes son más propensos a la
adicción a internet como una forma de mantener o aumentar su círculo social
(Smahel et al., 2012); el uso y abuso del internet están relacionados con
variables psicosociales, tales como la vulnerabilidad psicológica, el apoyo
familiar, los factores estresantes, el apoyo social y el género.

Una muestra de estudios realizados con adolescentes en china arrojaron ciertas

características de adicción a internet donde el 51, 7% padece insomnio mientras
tanto el 58,9% sufren depresión (Wong, 2011).

Otro estudio desarrollado por diferencias de género, demostró que las mujeres
adolescentes que presentaron adicción a internet lo frecuentan principalmente
con fines comunicacionales como el uso de facebook, whatsApp y otros;
mientras que los hombres adolescentes tienden a usar internet para jugar o
recrearse en páginas de internet.

6. CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN:

CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

Se incluyen de forma precisa y exhaustiva la búsqueda de fuentes de

investigación en títulos académicos las siguientes palabras claves como:
adolescentes, trastorno de adicción por internet, redes sociales, conductas
psicológicas; las cuales están asociadas a los problemas académicos, sociales y
familiares, el individuo no llega a controlar la necesidad de estar conectado al
internet. Asimismo se excluyen los estudios que retardan la realización
adecuada del trabajo, de tal manera que excluimos otros idiomas que no sean el
castellano, que sobrepasen los años de antigüedad no mayor de 10 años, y que
aborden el tema de la adicción al internet en los adolescentes.

7. LISTADO DE 15 ARTÍCULOS ACADÉMICOS:

Referencias Bibliográficas.

Barrios., J. C. (2001). Adicción a Internet: verdad o ficción. Obtenido de

https://psiquiatria.com/article.php?ar=psiquiatria-general&wurl=adiccio
n-a-internet-verdad-o-ficcion

Echerburúa, E. &. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes

sociales en jóvenes: un reto nuevo. Revista adicciones, 91-95.

Vicente-Escudero, J. L. (2020). Adicción al móvil e internet en adolescentes y

su relación con problemas psicopatológicos y variables protectoras.
Obtenido de
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1989-380920
19000200007

Stein, D. J. (1997). Internet psychotherapy. The American journal of

psychiatry,. 890-890.

Prieto, A. T. (2019). Ciberadicciones. Adicción a las nuevas tecnologías

(NTIC). Seminario: Ciberadicciones, 131-141.

Mantilla, M. M. (2017). Adicciones tecnológicas: ¿Enfermedad o conducta

adaptativa? Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2017
000200014

Kont, J. (12 de diciembre de 2016). Violencia en Redes Sociales: Un

fenómeno que debemos prevenir. Obtenido de
https://www.democracyspeaks.org/blog/violencia-en-redes-sociales-un-
fen%C3%B3meno-que-debemos-prevenir

Leguia, J. D. (17 de febrero de 2015). Adicción a Internet: Fundamentos

teóricos y conceptuales. Obtenido de
https://www.psicologiacientifica.com/adiccion-internet-fundamentos-teo
ricos-conceptuales/

Lagla, G. A. (13 de abril de 2017). La influencia de las redes sociales en los

estudiantes universitarios. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6119348.pdf

Lizette Martínez Valerio, Ana Martha Mayagoitia Soria. (2021). Influencer y

mensajes de odio: Jóvenes y consumo de contenidos autocensurados.
Jóvenes y nuevas formas de comunicación y marketing. Revista
prisma Social N°34,, 5-39.
 Álvaro Andrés Navarro-Mancilla, Germán Eduardo Rueda-Jaimes. (2007).
Adicción a Internet: revisión crítica de la literatura. Revista Colombiana
de Psiquiatría, 691-700. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/806/80636409.pdf

Ana Laura Jiménez y Vanessa Pantoja. (2007). Autoestima y Relaciones

Interpersonales en Sujetos Adictos a Internet. Obtenido de
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/repsi/v26n1/v26n1a06.pdf

Álvarez Ramos, E. (2019). La Generación Z y las Redes Sociales. Revista

Espacios., 9.
https://www.revistaespacios.com/a19v40n20/a19v40n20p09.pdf

Medrano, J. L. (2015). Conducta adictiva a las redes sociales y su relación

con el uso problemático del móvil. Obtenido de
http://www.scielo.org.mx/pdf/aip/v7n3/2007-4719-aip-7-03-2832.pdf

Odriozola, E. E. (10 de 12 de 2012). Factores de riesgo y factores de

protección en la adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales en
jóvenes y adolescentes. Obtenido de
https://www.aesed.com/descargas/revistas/v37n4_5.pdf

8. MATRIZ DE ANÁLISIS / RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PRELIMINAR:

- Deben extraer al menos dos ideas relevantes de cada uno de los artículos.

- Recuerden que la sumilla o título debe reflejar con claridad el contenido central de
la idea relevante extraída del artículo.

- Recuerden que, si la idea se extrae literalmente, debe colocarse entre comillas.

Autor, año P Ideas relevantes Sumilla o título

á
g
i
 n
a
s

Barrios., p ● Las adicciones son un tema complejo,

Estudios sobre la
desde su clasificación hasta su
J. C. p tratamiento. Es difícil poner de acuerdo
adicción y cómo
(2001) influye en la
a la comunidad científica sobre dónde
1 termina una pasión o una afición
personalidad del
intensa, y donde empieza la verdadera adolescente.
adicción.
● Ciertos estudios muestran que algunos
sujetos pueden elaborar cierta
dependencia psicológica con el uso de
internet, los cuales tendrán de base una
personalidad con rasgos compulsivos.

Echerburú p ● En resumen, la dependencia y la La

p supeditación del estilo de vida al responsabilidad
a, E. &. mantenimiento del hábito conforman el en el uso de
(2010). 9 núcleo central de la adicción. Lo que redes sociales y
1 caracteriza, por tanto, a la adicción a las la dependencia
- redes sociales no es el tipo de conducta que esta
9 implicada, sino la forma de relación que ocasiona.
5 el sujeto establece con ella.
● El uso de las TIC y de las redes sociales
impone a los adolescentes y adultos una
responsabilidad de doble dirección: los
jóvenes pueden adiestrar a los padres
en el uso de las nuevas tecnologías, de
su lenguaje y sus posibilidades; los
padres, a su vez, deben enseñar a los
jóvenes a usarlas en su justa medida.

p ● Entre las principales consecuencias Las

Vicente-E p negativas de un uso inadecuado, consecuencias
Espinar y López, (2009) destacan negativas que
scudero, 1 algunos riesgos importantes en estos genera la
J. L. rangos de edad: el acceso a contenidos adicción al uso
inadecuado del
(2020). inapropiados, contacto con
internet.
desconocidos, amenazas a la privacidad
así como ciertos peligros relacionados
con el comercio electrónico.
● En cuanto a las consecuencias que el
uso inadecuado puede ocasionar en los
menores, se ha encontrado que aquellos
adolescentes que abusan de internet
presentan mayores problemas de
ansiedad, insomnio y depresión ,
comportamiento impulsivo , mayor
malestar psicológico , con recurrentes
pensamientos negativos que pueden
interferir en situaciones sociales, así
como relación con ideación suicida.
Stein, D. 1 ● “El Internet como nueva tecnología fue Consecuencias
pensado para el beneficio de la en la salud
J. (1997). sociedad y aunque posee ventajas, mental ante la
también conlleva una problemática de tecnología.
carácter psicosocial donde el grupo más
vulnerable es el de los niños y
adolescentes.”
● Los adolescentes son el grupo más
vulnerable a los efectos potencialmente
dañinos del internet, debido a las
características propias de esta edad,
que les motiva a la búsqueda de cosas
nuevas y comportamientos impulsivos.

Prieto, A. 8 Nos permiten acceder a la red de redes y de esta Las amenazas de

forma estar en comunicación permanente o adicciones químicas
T. (2019). contar con todo tipo de información a tiempo real. en los adolescentes
Sin embargo, el uso excesivo, sin límites,
incontrolado puede producir, en personas
vulnerables, un síndrome clínico con
características similares a las conocidas
“adicciones químicas” que interfiere en el
desarrollo de las obligaciones de la vida diaria
pudiendo complicarse con problemas: físicos,
psicológicos y sociales en quienes lo padecen.

La prevención, especialmente en los grupos más

vulnerables: niños, adolescentes, etc.; es la
intervención más eficaz y eficiente. Una vez
surgido el problema, el diagnóstico precoz y un
tratamiento ajustado a la realidad de cada
persona en el que lo psicológico adquiere el
protagonismo fundamental con el reaprendizaje
del control de la conducta, posibilita la resolución
del problema.

Mantilla, En la sociedad actual constantemente están Grado de

apareciendo diversas afecciones, y tanto afectación en la
M. M. 4 calidad de vida
los medios audiovisuales como parte de la
(2017). 1 comunidad científica, acuñan nuevos de los
términos para nombrarlas. adolescentes.

Desde hace algunos años, se habla de las

llamadas adicciones comportamentales y a
todos resultan familiares supuestas
enfermedades como la adicción al trabajo,
a las compras, al ejercicio, etcétera. Con la
llegada de las nuevas tecnologías, la
avalancha de enfermedades se ha
 incrementado aún más. Se habla de
adicción a videojuegos, al móvil, a internet
y ya en los últimos años, a las redes
sociales, entre otras; sin embargo, hasta
qué punto se trata de verdaderas
adicciones, es un tema de profundo debate,
toda vez que no están reconocidas como
enfermedades en las clasificaciones
oficiales vigentes.

Kont, J. ● “Las Redes Sociales son espacios y LA VIOLENCIA

herramientas donde se producen todo EN REDES
(2016). tipo de actividades. La violencia es una SOCIALES
de tantas y por ser producida en
plataformas diseñadas para generar
notoriedad, sus alcances son muchas
veces mayores que la que se da en
medios tradicionales”
● El uso de los medios digitales trae serias
consecuencias como la humillación
pública, lo cual consiste en que los
usuarios de redes sociales denigran la
integridad de una persona, muchas
veces hasta el punto de llevarla al
suicidio, incitando a que dicha persona
reciba posts y comentarios de odio.

Leguía ● “Los adolescentes son el grupo más Adicción a Internet en

(2015) vulnerables a los efectos potencialmente adolescentes
dañinos del internet, debido a las
características propias de esta edad,
que les motiva a la búsqueda de cosas
nuevas y comportamientos impulsivos”
● La adicción al internet es causada por el
uso anómalo de este, el cual genera
tiempos muy altos de conexión en redes
sociales, aislamiento y falta de
compromiso al realizar obligaciones
laborales y académicas.

Lagla, G. P ● “Las redes sociales afectan el VENTAJAS Y

p comportamiento de una persona porque DESVENTAJAS
A. (2017) . ayudan a que quienes sienten temor DEL USO DE
8 para expresarse en público puedan HERRAMIENTAS
3 conocer personas y entablar amistades; DIGITALES
- la desventaja es que estos pueden ser (INTERNET)
8 engañados y extorsionados e inclusive
5 sufrir de decepciones amorosas
virtuales que les causen depresión e
inclusive llevarles al suicidio”.
● “El mal uso de esta herramienta
tecnológica puede causar distracción,
 pérdida de tiempo y de privacidad entre
otros aspectos negativos, pero bien
utilizadas pueden traer beneficios
importantes a cualquier persona
incluyendo aquellas que no gustan
mucho de estar inmersos en este tipo de
redes”.

(Echeburúa P ● Cuando hay una dependencia, los La dependencia

& de Corral, p comportamientos adictivos se al internet
2010) . vuelven automáticos,
9 emocionalmente activados y con
1 poco control cognitivo sobre el
- acierto o error de la decisión. El
9 adicto sopesa los beneficios de la
5 gratificación inmediata, pero no
repara en las posibles consecuencias
negativas a largo plazo.
● “La dependencia al internet o a las
redes sociales está ya instalada
cuando hay un uso excesivo
asociado a una pérdida de control,
aparecen síntomas de abstinencia,
ante la imposibilidad temporal de
acceder a la red, donde se establece
la tolerancia y se producen
repercusiones negativas en la vida
cotidiana”

Pp. ● “El papel que juegan las redes

(Valerio & 4-39 sociales en la difusión de los Las redes sociales
y los mensajes de
Soria, 2021) mensajes de odio se hace evidente
odio
en la atención prestada por los
trabajos académicos en los últimos
años”
● Los efectos de los mensajes de odio
son la autocensura, quiere decir
que los mensajes de odio merman
en ocasiones la libertad de
expresión, la cual debe ser un
objetivo colectivo en las sociedades
democráticas.

Alexandra
(Medrano, P ● "Los dispositivos móviles son los Influencia de
los dispositivos
2017) p medios de acceso a las redes móviles al
. sociales más populares en la acceso de más
 2 actualidad. Los jóvenes los redes sociales
8 adoptaron como una parte integral,
3 aumentando de esta manera la
2 comunicación y las relaciones
- sociales virtuales”
2 ● Aunque aún no se reconoce como
8 un desorden establecido en la
3 revisión del manual diagnóstico y
8 estadístico de los trastornos
mentales (DSM), la adicción al
internet ha sido considerada como
un problema de comportamiento
particular el los adolescentes y
jóvenes durante las última décadas

Álvarez p ● “El adolescente tiene una inquietud por La comunicación

p saber cómo se usa cada red social y en plataformas
Ramos, E. 1 compartir todos los momentos y virtuales en
(2019) - extender esos momentos especiales adolescentes.
1 entre su generación y demás ”.
3 ● De Acuerdo a investigaciones el
adolescente manifiesta que el internet
es un recurso que utiliza en su día a día,
un utensilio para divertirse con sus
amigos, familiares. sirve también para
hablar e informarte de las cosas.

Lagla, G. p ● Las redes sociales han ido generando La influencia de

p cambios en el medio de comunicación las redes sociales
A. (13 de 1 de un estudiante, estos medios inciden en un estudiante
abril de - en la educación de las nuevas
2017). 1 generaciones, influyen gustos y la
0 manera como el individuo se relaciona.
● “Las redes sociales permiten al alumno
expresarse por sí mismo, entablar
relaciones con otros, así como atender a
las exigencias propias de su educación”.

Leguia, J. p ● El internet está generando nuevas La adicción al

p adicciones desarrollando patologías internet, la
D. (17 de 1 asociadas al uso excesivo de la problemática en la
febrero de - tecnología, el placer excesivo de estar sociedad
2015). 1 en línea, aislamientos del entorno,
4 desatención de las obligaciones
laborales, académicas y vida social.
● “En lugar de ser utilizada como una
herramienta de desarrollo o trabajo se
convierte en la parte medular de la vida
de los jóvenes, lo que conlleva a
desarrollar adicciones”.
1. Rúbrica de evaluación:
Logrado
(2 puntos)
ema es claro, pertinente y está
ema delimitado correctamente delimitado.
l planteamiento del problema
anteamiento del presa con claridad la situación
problema problemática; es un texto
denado y bien estructurado y
ntiene las citas necesarias, las
e se han insertado respetando
la norma correspondiente.
formula el problema con una
ormulación del egunta clara y pertinente que
problema stá directamente relacionada
con el tema delimitado.
e plantean los objetivos con
Objetivos una frase encabezada por un
erbo en infinitivo; el objetivo
general está referido al
problema; los objetivos
pecíficos son suficientes para
lograr el objetivo general.
Se explica con claridad y
Justificación ertinencia por qué el tema es
relevante, por qué se ha
limitado de la forma en que se
hecho y por qué el problema
es una pregunta no resuelta.
Se enuncian con claridad y
erios de inclusión pertinencia los criterios de
y exclusión lusión y exclusión planteados
a la selección de los artículos.
Logrado
15 artículos (4 puntos)
académicos
odas las fuentes son artículos
académicos que abordan de
nera directa o indirecta el tema; spetan todos los aspectos de la
referencias respetan todos los norma aplicada (APA o ISO).
ectos de la norma aplicada (APA
o ISO).
En proceso
(1 puntos)
tema no es claro o pertinente, la
delimitación requiere ajustes.
El planteamiento del problema
xpresa con mediana claridad la
tuación problemática; no es un
texto ordenado y bien
structurado; contiene las citas
necesarias, las que se han
nsertado respetando la norma
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pertinente que está poco
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objetivos específicos no son
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general.
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pertinencia por qué el tema es
relevante, por qué se ha
elimitado de la forma en que se
hecho y por qué el problema es
una pregunta no resuelta.
enuncian con mediana claridad
y pertinencia los criterios de
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ra la selección de los artículos.
En proceso
(2 puntos)
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ículos académicos que abordan
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No logrado
(0 punto)
ema no es claro ni pertinente
y no está correctamente
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resa con claridad la situación
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problema no se ha formulado
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relacionada con el tema
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general no está referido al
problema y los objetivos
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relevante, por qué se ha
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No logrado
(1 puntos)
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n artículos académicos que
rdan el tema; las referencias
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a norma aplicada (APA o ISO).
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preliminar forma correcta.

obidad académica lquier falta contra la probidad académica amerita la calificación del trabajo con la nota
nima: cero (00) y las correspondientes acciones disciplinarias, tal como se establece
en el Reglamento Académico.