“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
N°2
“Mejoremos los aprendizajes, promoviendo un
ambiente de armonía y aprendiendo a
tomar decisiones en familia rindiendo un homenaje
a mamá”
I. DATOS GENERALES

I.E. N° : 64693- “José Olaya Balandra”

Director de la I.E. : Esther Cárdenas Amasifuen
Subdirector : Gunter Valles Guerra
Docentes : Florinda Miguelin Gómez Ramírez.
Gladys Beatriz Coblentz del Aguila
Fecha : Del 24 de abril al 12 de mayo de 2023
Periodo de ejecución: 3 semanas
Ciclo y grado : IV ciclo 3° de primaria
 Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Educación religiosa, Arte y cultura y Tutoría

II.PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.
En la I.E. “José Olaya Balandra” en estos últimos tiempos se ha venido observando la
presencia de indisciplina en los actores educativos evidenciándose comportamientos
inadecuados y el incumplimiento del reglamento interno de la Institución ya que han
compartido vivencias en la escuela, así como empezaron a reconocerse, organizar su aula y
establecer normas para una mejor convivencia, empezando ahora a establecer relaciones de
amistad y compañerismo factor que impide a Docentes y Estudiantes lograr un ambiente de
armonía y a mejorar los aprendizajes esperados por tal motivo en el grado de 2° nivel
Primario nos planteamos los siguientes Retos
¿Qué debemos conocer para evitar la indisciplina en la Institución Educativa?
¿Qué estrategia debemos realizar para mantener la disciplina escolar?

Finalmente presentaremos como producto un homenaje a la madre reconociendo el rol fundamental en la toma
de decisiones presentando
las habilidades y talentos.

III.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente en su lengua materna.

COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
MATEMÁTICA: Resuelve problemas de cantidad.
MATEMÁTICA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 ARTE Y CULTURA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
ARTE Y CULTURA : Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
EDUCACION REGLIOSA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
TUTORÍA: Construye su identidad.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la
excelencia
Orientación al bien común
V.COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
Superación personal Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal, en la toma de
decisiones asertivas.
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad valorando a mamá y su familia.

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
“Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados
por las TIC”
• Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y
limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea. Evalúa sus aprendizajes, logros
• Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan y dificultades que se
alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más presentaron durante el
adecuada. desarrollo de la experiencia de
• Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce aprendizaje.
resultados esperados respecto a su nivel de avance, a partir de la
retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para
llegar a la meta.
• Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y
cambios que realizó para alcanzar la meta.
• Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de Revisa actividades en la
distintos formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de plataforma o mensajería del
las áreas curriculares. celular.
 • Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno
virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
• Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de
diversos programas y aplicaciones digitales. Realiza actividades de
• Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando intercambia aprendizaje en dispositivos
información con sus pares. como celulares y Tablet

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-
COMPETENCIAS Y
ÁREA DESEMPEÑOS CRITERIOS SUGERIDAS APRENDIZAJES MENTOS
CAPACIDADES
 SE COMUNICA • Adecúa su texto oral a la - Pronuncia con claridad las Presentación de la Propone temas y Lista de
ORALMENTE EN SU situación comunicativa, de palabras. experiencia de actividades para realizar cotejo
LENGUA MATERNA. acuerdo al propósito aprendizaje. en la experiencia de
 Obtiene información comunicativo, así como a las - Usa un volumen de voz aprendizaje.
del texto oral. características más comunes del adecuado para que todas y
 Infiere e interpreta género discursivo. Distingue el todos escuchen.
información del texto registro formal del informal
oral. recurriendo a su experiencia y a -Respeta los turnos para
 Adecúa, organiza y algunas fuentes de información intervenir en un dialogo.
desarrolla las ideas de complementaria.
forma coherente y • Expresa oralmente ideas y -Usa recursos no verbales y
cohesionada. emociones en torno a un tema, y paraverbales para enfatizar
 Utiliza recursos no evita reiterar información lo que dice en su
COMUNICACIÓN

Declamamos un
verbales y innecesariamente. Ordena dichas presentación de propuestas.
Poema a mamá. Recita un poema
paraverbales de ideas y las desarrolla para ampliar
forma estratégica. la información. Establece - Opina sobre diferentes utilizando gestos,
 Interactúa relaciones lógicas entre las ideas temas en forma coherente adecuada
estratégicamente con (en especial, de adición, pronunciación y
distintos secuencia y causa-efecto), a entonación
interlocutores. través de algunos referentes y
 Reflexiona y evalúa la conectores. Incorpora un
forma, el contenido y vocabulario que incluye
contexto del texto sinónimos y algunos términos
oral. propios de los campos del saber.
• Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo que
dice. Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se apoya
en el volumen de su voz para
transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar
claridad a lo que dice.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA.
• Obtiene información del
texto escrito.
•Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
• Identifica información explícita que -Utiliza estrategias de lectura Leemos una Obtiene información Lista de
se encuentra en distintas partes del para obtener información recopilación de relevante de textos cotejo
texto. Distingue información de otra
implícita y explicita. experiencias para la descriptivos.
próxima y semejante, en la que
selecciona datos específicos en toma de decisiones.
diversos tipos de textos de estructura -Predice de qué tratará el
simple, con algunos elementos texto y su utilidad.
complejos con palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario variado, de -Explicar el significado de Ordena
acuerdo a las temáticas abordadas. palabras o frases teniendo Leemos un texto
cronológicamente la
• Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y
en cuenta la información del sobre el día mundial secuencia de
lugares, y determina el significado de texto. del trabajo acontecimientos
palabras según el contexto y hace narrados en el texto.
comparaciones; así como el tema y -Reflexiona sobre la función
destinatario. Establece relaciones que cumplen en el texto las
lógicas de causa-efecto, semejanza- imágenes, el tamaño y el
diferencia y enseñanza y propósito, a
tipo de letra.
partir de la información explícita e
implícita relevante del texto.
• Predice de qué tratará el texto, a -Reconoce la estructura de
partir de algunos indicios como silueta los textos que lee Lectura de un
del texto, palabras, frases, colores y poema
dimensiones de las imágenes; Señala la estructura de
-Opinar sobre el contenido “Cultivo una Rosa
asimismo, contrasta la información del un Poema.
del texto Blanca”.
texto que lee.
• Explica el tema, el propósito, la
enseñanza, las relaciones texto- -Recomienda el texto según
ilustración, así como adjetivaciones y sus necesidades y
las motivaciones de personas y preferencias.
personajes.
• Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamaño de
letra, etc.) y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
•Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
• Adecúa su texto a la situación Planifica la escritura de un Escribimos una Escribe y publica una Lista de
comunicativa considerando el texto teniendo en cuenta su recopilación de recopilación de cotejo
propósito, el destinatario y las estructura, el propósito, experiencias sobre experiencias sobre la
características más comunes del tipo destinatario. la toma de toma de decisiones
textual.
decisiones teniendo en cuenta su
• Escribe textos de forma coherente
y cohesionada. Ordena las ideas en Ordena las ideas en torno al propósito y
torno a un tema destinatario.
tema y las desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones, Escribimos un
reiteraciones innecesarias o Escribe, su primer borrador discurso para
digresiones. Establece relaciones usando conectores y presentar nuestra Escribe un discurso
entre las ideas, como causa-efecto y recursos ortográficos- recopilación de teniendo en cuenta el
secuencia, a través de algunos experiencias sobre propósito comunicativo.
referentes y conectores. Incorpora
la toma de
un vocabulario que incluye
decisiones
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del saber Revisa y corrige su primer
• Utiliza recursos gramaticales y borrador usando una tabla
ortográficos (por ejemplo, el punto de revisión
seguido y los signos de admiración e
interrogación) que contribuyen a dar Escribimos un Escribe in poema
sentido a su texto. Emplea algunas Escribe y publica la versión Poema a mamá Respetando su
figuras retóricas (por ejemplo, las final de su texto. estructura y
adjetivaciones) para caracterizar destinatario.
personas, personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad de
las palabras, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones.
• Revisa su texto para asegurarse de
que responda a la situación
comunicativa y que las ideas se
desarrollen de manera coherente y
cohesionada.
“CONSTRUYE SU Comparte las manifestaciones -Menciona los Día del trabajo Escribe un compromiso
IDENTIDAD” culturales, tradiciones y acontecimientos previos al respetando a cada
costumbres propias de su familia que dieron origen al día del trabajador dentro de la
• Se valora a sí mismo.
que hacen que se sienta orgulloso trabajo. sociedad.
• Autorregula sus de su origen.
emociones. -Valora el trabajo que realiza
• Reflexiona y argumenta cada miembro de su familia
éticamente. para la sociedad.
• Vive su sexualidad de
manera integral y -Asume el compromiso de
responsable de acuerdo a respetar el trabajo de todas
su etapa de desarrollo y las personas.
madurez

-Menciona las funciones que Valoramos el rol de

realizan las madres en los
hogares.
-Valora la importancia del
trabajo de las madres en su
hogar.
la madre Propone actividades a
realizar para celebrar el
día de la madre en la
escuela.

-Comparte con sus

compañeros las actividades
que realizan su familia para
celebrar el día de la madre.
Día internacional de
-Explica la importancia de la las familias
familia como núcleo de la
sociedad. Escribe propuestas de
actividades para
-Propone acciones para la celebrar, el día
celebración del día internacional de la
internacional de la familia familia en su hogar.
 CONVIVE Y PARTICIPA Participa en la toma de Identifica las acciones de las Proponemos
DEMOCRÁTICAMENTE EN decisiones y elaboración de personas en la toma de acciones Propone actividades Lista de
LA BÚSQUEDA DEL BIEN acuerdos y normas, y los cumple. decisiones analizando casos. que nos beneficien para el bien común cotejo.
COMÚN. en la utilizando el gráfico
Menciona las acciones que toma de decisiones para tomar decisiones
- Interactúa con las
sede seguir para tomar
personas.
decisiones que beneficien a
- Construye y asume todos.
acuerdos y normas.
- Maneja conflictos de Propone acciones que
manera constructiva beneficie a todos los
- Delibera sobre asuntos estudiantes del aula.
PERSONAL SOCIAL

públicos.
- Participa en acciones
que
•Delibera sobre asuntos de
interés público (problemas de
seguridad vial, delincuencia
juvenil, incumplimiento de sus
derechos, etc.) para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al bien
común, y reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
Identifica las distintas ¿Qué tenemos en
opciones en cada caso. cuenta las personas Explica los beneficios y
al consecuencias de sus
Analiza los beneficios y tomar decisiones? decisiones
consecuencias de una opción
antes de tomar decisiones.
Explica el proceso para la
toma decisiones.
 RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre datos - Representa números de Comparamos y Resolvemos problemas Lista de
CANTIDAD y una o más tres cifras usando material ordenamos de comparación con cotejo
 Traduce cantidades a acciones de agregar, quitar, base 10. números hasta 3 números de tres cifras.
situaciones numéricas. comparar, igualar, reiterar, cifras
- Usa diferentes estrategias
 Comunica su agrupar, repartir cantidades y
para comparar números de
comprensión sobre los combinar colecciones diferentes
tres cifras.
números. de objetos,
para transformarlas en - Explica las estrategias
 Usa estrategias y
expresiones numéricas (modelo) usadas en la resolución del
procedentes de
de adición, sustracción, problema de comparación.
estimación y cálculo.
 Argumenta multiplicación y división con -Usa material concreto para
afirmaciones sobre las números naturales formar grupos de 10.
relaciones numéricas y de hasta tres cifras. -Representa la decena en Lista de
las operaciones. grupos de 10 unidades. Contamos en grupos Forma grupos de 10 con cotejo
de 10 cantidades menores a
Expresa con diversas -Emplear estrategias para
MATEMÁTICA

99.
representaciones y lenguaje agrupar en decenas.
numérico (números, signos y . Usa material, concreto para
expresiones verbales) su representar cantidades de
comprensión sobre la centena tres cifras.
como nueva unidad en el sistema
de numeración decimal, sus -Representa cantidades de
equivalencias con decenas y tres cifras con unidades y
unidades, el valor posicional de decenas.
una cifra en números de tres - Representa cantidades de Representamos
cifras y la comparación y el orden tres cifras con una adición cantidades de 3 Resuelve situaciones
de números. - Representa números de cifras de distintas problemáticas
tres cifras usando material formas relacionadas a Lista de
base 10. representar cantidades cotejo
- Usa diferentes estrategias de tres cifras.
para comparar números de
tres cifras.
- Explica las estrategias
usadas en la resolución del
problema de comparación.
 -Representa los datos de un Resolvemos Resuelve problemas
problema usando el problemas de relacionados a
esquema de comparación. comparación comparar cantidades.

-Transforma una
representación gráfica a
una expresión matemática

- Explica el procedimiento
que utilizó para resolver el
problema.

Usa material concreto para Realizamos canjes Resuelve problemas

realiza canjes. haciendo canjes

-Aplica estrategias para

realizar el canje.
Jugamos haciendo Realiza canjes e
-Explica las estrategias canjes identifica las
utilizadas para realizar el equivalencias.
canje.
RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre los - Identifica el núcleo de un Patrones gráficos Completa patrones Lista de
REGULARIDAD, datos que se repiten (objetos, patrón gráfico. gráficos y encierra el cotejo
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. colores, diseños, sonidos o . núcleo.
movimientos) o entre cantidades -Emplea estrategias para
•Traduce datos y que aumentan regularmente, y completar Patrones gráficos.
condiciones a expresiones los transforma en patrones de
algebraicas y gráficas. repetición o en patrones aditivos. -Explica el criterio que utilizo
•Comunica su para completar Patrones
comprensión sobre las gráficos
relaciones algebraicas.
•Usa estrategias y
procedimientos para Representa sonido de un Formamos patrones Lista de
encontrar equivalencias y patrón musical con gráficos. con sonidos Crea patrones musicales cotejo
reglas generales. y los grafica.
Identifica el núcleo de un
•Argumenta afirmaciones patrón musical.
sobre relaciones de
cambio y equivalencia. Explica como identificó el
núcleo de un patrón musical.

Propone sus propios

Creamos patrones
patrones señalando la regla Crean patrones
de formación ubicando su núcleo de
. formación
Emplea estrategias para
crear Patrones.

Explica sus procesos y

resultados para crear sus
patrones.
 EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE EN
EL CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO.
-Comprende y usa
conocimientos sobre los
CIENCIA Y TECN.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
-Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Describe los órganos que conforman
los sistemas de plantas y animales.
Reconoce los órganos de los
sentidos y sus partes
-Explica las funciones de cada
sentido.
-Menciona algunas
enfermedades comunes que
afectan los órganos de los
sentidos.
Menciona acciona acciones que
afectan a los órganos de los
sentidos.
Explica la importancia de la
higiene en cuidado de os
órganos de los sentidos
El sentido del tacto Elabora un organizador Lista de
visual sobre el sentido del cotejo
tacto.
El sentido del gusto
Dibuja la lengua señalando
la ubicación de las papilas
gustativas.
El sentido del oído
Elabora un rompecabezas
de las partes del oído y
explica su estructura
El sentido de la vista.
Señala las partes del ojo
explicando su función.
El sentido del olfato
Elabora un organizador
visual sobre el sentido del
tacto.
Cuidados de los
sentidos
Escribe una lista de
acciones que ayudan al
cuidado de los órganos de
los sentidos.
 APRECIA DE MANERA Identifica y describe los Escucha y entona una Entonamos una Entona grupalmente
CRÍTICA elementos básicos del arte que canción a mamá de nuestra canción para mamá una canción a mamá en
MANIFESTACIONES encuentra en su entorno y en comunidad o región la celebración del día de
ARTÍSTICO-CULTURALES manifestaciones artístico la madre.
Percibe manifestaciones culturales diversas. Reconoce que Reconoce la estructura de
ARTE Y CULTURA

artístico-culturales. los elementos pueden transmitir una canción a mamá (versos

múltiples sensaciones. estrofas)
Contextualiza
manifestaciones artístico- Identificar el mensaje de la
culturales. canción de mi comunidad o
región.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
CREA PROYECTOS DESDE • Planifica sus proyectos sobre la Leer un texto instructivo Elaboramos una Elabora una tarjeta a Lista de
LOS LENGUAJES base de las maneras en que otros para elaborar l una tarjeta tarjeta para mamá mamá siguiendo un cotejo
ARTÍSTICOS. artistas han usado los elementos para regalar a mamá. texto instructivo
 Explora y experimenta del arte y las para comunicar sus
los lenguajes del arte. propias experiencias o Elabora una tarjeta para
 Aplica procesos de sentimientos. Improvisa, regalar a mamá teniendo
creación. experimenta y combina diversos como referencia el texto
 Evalúa y socializa sus elementos, medios, materiales y instructivo.
procesos y proyectos. técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea. Reemplazar los materiales
según la creativad de cada
uno.

-Selecciona y usa diversos Elaboramos un Elabora una manualidad

materiales para decorar y regalo para mamá a mamá usando sus
elaborar un regalo para diversos materiales.
mamá

-Diseña el regalo para mamá

-Presenta un regalo para

mamá culminado.
 ASUME LA EXPERIENCIA • Muestra su fe mediante Lee y comentar textos Jesús nos enseña a Dialoga sobre la
DEL acciones concretas en la bíblicos de como Jesús orar importancia de la Lista de
ENCUENTRO PERSONAL Y convivencia cotidiana, en enseñó a orar sus discípulos. Oración como expresión cotejo
COMUNITARIO coherencia con relatos bíblicos y Escribe y explicar una parte de amistad con Dios
CON DIOS EN SU la vida de los santos. de oración “El Pare Nuestro”
PROYECTO DE VIDA Explicar la importancia de la María madre de la Explica la importancia
EN COHERENCIA CON SU • Descubre el amor de Dios oración como muestra de Iglesia. de la misión de María
CREENCIA proponiendo acciones para amor y amistad con Dios. luego de analizar textos
RELIGIOSA. mejorar la relación con su familia Lee y comentar textos bíblicos.
EDUC. RELIGIOSA

• Transforma su y la institución educativa. biblicos.

entorno desde el
encuentro personal y
comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
• Actúa
coherentemente en razón
de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
Conoce a Dios Padre, que se
manifiesta en las Sagradas
Escrituras, y acepta el mensaje
que le da a conocer para vivir en
armonía con Él y con los demás
Explica la importancia de la La familia de Jesús
misión de María Dibuja la familia de
Elabora una oración de Jesús escribiendo
agradecimiento a la virgen algunas de sus virtudes
Maria por ser ,madre de la y dones.
iglesia.
Menciona las virtudes y
dones de los miembros de la
familia de Jesús
Propone actividades para
integrarse a su familia
cristiana
(Iglesia)

Actividades
Dimensión Personal Evidencias Instrumento

Identidad Social Me organizo para lograr mis Elabora un horario de actividades para lograr las metas Lista de cotejo.
TUTORÍA

El estudiante emplea sus recursos metas propuestas del día.

personales para una apropiada
interacción social con las personas de
diferentes entornos, contribuye a una Homenaje a mamá Participa en actividades de celebración por el día de la
convivencia democrática, inclusiva e madre.
intercultural, y realiza acciones que
promueven el bien común.
VII.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

24/04/23 25/04/23 26/04/23 27/23 28/04/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÀTICA
TECNOLOGÌA
Presentación de la Patrones con sonidos El sentido de la vista Leemos un texto sobre el Creamos patrones
experiencia (Utilidad, órgano, partes día mundial del trabajo
del ojo, enfermedades de
la vista)
RELIGION CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÀTICA PERSONAL
TECNOLOGÌA SOCIAL
Jesús nos enseña a El sentido del tacto Leemos una recopilación Patrones gráficos ¿Qué tenemos en
orar. (Utilidad, órgano, de experiencias para la cuenta las personas al
estructura de la piel.) toma de decisiones. tomar decisiones?

EDUCACIÓN EDUCACIÓN ARTE Y CULT

FÍSICA FÍSICA

Entonamos una canción

2 1 para mamá
 SEMANA 2
LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES
S
01/0523 02/0523 03/0523 04/0523 05/0523
FERIADO MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÀTICA
TECNOLOGÌA
Contamos en grupos El sentido del gusto Escribimos un discurso Comparamos y
de 10 para presentar nuestra ordenamos números
recopilación de hasta 3 cifras
experiencias sobre la
toma de decisiones
RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA PERSONAL
SOCIAL
La familia de Jesús Escribimos una Representamos Proponemos acciones
recopilación de cantidades de 3 cifras de que nos beneficien en
experiencias sobre la distintas formas la
toma de decisiones toma de decisiones

CIENCIA Y EDUCACIÓN ARTE Y CULT

TECNOLOGÌA FÍSICA

El sentido del olfato) 1 Elaboramos una

tarjeta para mamá
 SEMANA 3
LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES
S
08/0523 09/0523 10/0523 11/0523 12/05/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÀTICA
Lectura de un poema Resolvemos problemas Escribimos un poema a Declamamos un Poema a Jugamos haciendo
“Cultivo una Rosa de comparación mamá mamá. canjes
Blanca”
RELIGION CIENCIA Y PERSONAL MATEMÀTICA TUTORIA
TECNOLOGIA SOCIAL
María madre de la Cuidados de los Realizamos canjes Homenaje a mamá
Iglesia sentidos Valoramos el rol de la
madre
EDUCACIÒN EDUCACIÒN
FÌSICA FÌSICA
2 1
 VI.- MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE