UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE FIERRO” AÑO LECTIVO:

“Pioneros en ciencia y tecnología al servicio del pueblo” 2023 -2024

Fundado el 16 de diciembre de 1913

PLANIFICACIOÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA ASIGNATU GRADO/CURSO PARALELOS SUB NIVEL QUIMESTRE PARCIAL
RA
Alejandro Endara Lengua y Lengua y 9no A Básica superior 1 2
Literatura Literatura
OBJETIVO DE O.LL.4.6. Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, aplicando
APRENDIZAJE estrategias cognitivas de comprensión, según el propósito de lectura
VALORES Reflexión y creatividad.
TÍTULO DE LA UNIDAD La información de los textos
2. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CURRICULO PRIORIZADO DE EMERGENCIA
TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Características de un LL.4.3.2. Construir significados Experienciación: II.LL.4.5.2. Construye Taller individual N°
texto argumentativo. implícitos al inferir el tema, el Observar y leer atentamente la lectura de significados implícitos al 4
Estructura de un punto la página 129. inferir el tema, el punto de
ensayo. de vista del autor, las motivaciones vista del autor, las
La inferencia. y argumentos de un texto. Reflexión: motivaciones y argumentos de
¿Qué recursos usamos para defender un texto; los valora a partir del
nuestras opiniones? contraste con fuentes
¿Dentro de un mismo tema se podría tener adicionales, y elabora
diferentes maneras de abordarlo? ¿Cómo? criterios crítico-valorativos
¿Qué ideas se vinieron a tu mente al leer acerca de las diferentes
el título del texto? perspectivas sobre un mismo
tema en dos o más textos.
Conceptualización: (J.2.,I.3.)
Revisar en conjunto las páginas 130, 131
y 132 del texto escolar extrayendo las
ideas principales en su cuaderno.

Aplicación:
Realizar el trabajo individual de la página
 132 en su cuaderno.

Experienciación:
Observar y leer el fragmento del Anexo 1

Reflexión:
¿De forma nosotros valoramos todo
La crítica textual. aquello que consumimos?
Contextualización. LL.4.3.3. Elaborar criterios crítico ¿Cómo elegimos un cierto producto Taller individual N°
Argumento, valorativos al distinguir las (libro) antes de usarlo (leerlo)? 5
estructura, diferentes perspectivas en conflicto ¿Consideras que todas las personas tienen
personajes, temas. sobre un mismo tema, en diferentes buen criterio para elegir lo que consume?
Técnicas y recursos textos. ¿Por qué?
expresivos.
Conclusión y Conceptualización:
valoración. Leer las páginas 133, 134, 135 y 136 del
texto escolar y elaborar un breve resumen
en su cuaderno.

Aplicación:
Realizar el trabajo individual de la página
136 en su cuaderno.

Organizadores Experienciación:
gráficos. Consultar mediante el uso del celular e
Características de los internet ¿Qué es la jerarquización?
mapas conceptuales. LL.4.3.7. Recoger, comparar y Tratando de dar una respuesta concisa y Recoge, compara y
Tipos de mapas organizar información consultada correcta. organiza la
conceptuales. en esquemas de diverso tipo. información
Reflexión: consultada en
¿Qué tipo de fuente usaste para realizar la esquemas de
consulta? diversos tipos. (J.2.,
¿Cómo te aseguraste que la información I.4.) (Ref. I.LL.4.6.1.)
consultada era la correcta?
¿Qué fuentes comparaste hasta llegar la
información ideal?

Conceptualización:
Leer las páginas del texto escolar 149, Taller grupal N° 6
150, 151, 152, 153 y 154 y elaborar
mapas conceptuales con lo más
importante.
 Aplicación:
Realizar en grupos de tres personas el
Trabajo Colaborativo de la página 154 del
texto escolar

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

ELABORADO: Lic. Alejandro Endara REVISADO: APROBADO: LCDO. HUGO TULCANAZA

VICERRECTOR

FECHA: 21/11/2023 FECHA: 21/11/2023 FECHA: 21/11/2023

Anexo N°1.-