“¿Conoces esta leyenda?

PARTE II”
 Conceptos clave: Leyenda – personajes – ambiente – adjetivo calificativo
– diálogo.

Objetivos de aprendizaje:

(OA 04) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: Extrayendo

información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en
que ocurre la acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes.

(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos

leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de
la conversación; expresando sus ideas u opiniones; formulando preguntas
para aclarar dudas; demostrando interés ante lo escuchado; mostrando
empatía frente a situaciones expresadas por otros y respetando turnos.
 Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – comprender –
Inicio:
analizar - evaluar).

•Responde de modo oral: ¿Qué leyenda trabajamos durante la sesión anterior? ¿De qué se trataba?
•Observa un vídeo de la leyenda, en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=4dGXHKWRNFo.

Responde de modo oral: ¿Qué diferencias se presentan entre la historia leída y la observada?

Durante esta sesión continuaremos trabajando con la leyenda “La

Añañuca.”
 Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información
Desarrollo: explícita – extraer información implícita – reconocimiento de
funciones gramaticales y usos ortográficos. (Recordar –
comprender – aplicar – analizar – evaluar - crear).

1. Completa el siguiente organizador gráfico con la información solicitada acerca

de la historia leída.

Personaje ¿Qué problema tiene? ¿Cómo lo resuelve?

 Añañuca:    

1  

 
2
     
 Minero:

 
 1. Para conversar o dialogar con tus compañeros y
compañeras: ¿Qué hubieses sentido tú en el lugar de
Añañuca? ¿Por qué?

 Recuerda que para dialogar debes:

 Realizar preguntas y aportar ideas.

 Expresarte cuando estés de acuerdo o en desacuerdo con las ideas de otros

(as), siempre con respeto y buenos modales.

 Respetar los turnos habla.

 No perder de vista el tema de conversación.

 Aportar información relacionada solo con el tema de conversación.

 Hacer comentarios que reflejen compresión hacia las ideas, sentimientos y

experiencias de los otros.

 
 En tu cuaderno: Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué fenómeno de la naturaleza explica esta leyenda?

 ¿Por qué crees que una flor puede simbolizar el amor de Añañuca
por su esposo?
• Subraya los adjetivos y las frases que describan el lugar donde se
desarrolla la leyenda
Recuerda que un adjetivo calificativo es un
tipo de palabra que acompaña al sustantivo,
caracterizándolo. Por ejemplo: agradable,
suave y mentiroso.

 Elabora un dibujo que represente el ambiente en el que se desarrolla

la historia leída. Realiza tu dibujo en una hoja de block.
 Presenten sus dibujos al curso y luego, péguenlos en el diario mural
de su sala para que todos puedan observar sus habilidades artísticas.
 Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - evaluar).
Cierre:

1. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es el ambiente en una narración?

 

 ¿Cómo puedo identificar el ambiente en una narración?

 

 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje?