GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL.
SESIÓN 1
CULTURA
AMBIENTAL

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 G
Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de cultura ambiental
c. Indicador de logro: Relaciona conceptos básicos de cultura ambiental en un mapa de ideas.

1. ANÁLISIS DE IMÁGENES

a) Responda:
 De las problemáticas ambientales presentadas en las imágenes, ¿Cuáles ocurren en su
comunidad?

1 EL ARROJO DE RESIDUOS SOLIDOS A LAS CALLES Y AVENIDAD DE LA CIUDAD.

2 DESPERDICIO DE AGUA POTABLE EN LOS HOGARES.

 De las imágenes que observas identifica 4 causas y relacione con un término de cultura
ambiental.

1 FALTA DE RELLENOS SANITARIOS PARA EL ARROJO DE BASURA.

2 FALTA DE HIGIENE A LA HORA DE LA VENTA DE LAS COMIDAS EN LA CALLES.

3 FALTA Y MANTENIMIENTO DE AREAS VERDES.

4 MAL MAEJO DE RECURSOS HIDRICOS.

 Según su criterio ¿Porque el hombre manifiesta estas conductas que afectan al

ambiente?

POR FALTA DE CULTURA Y ADECUADAS CAPACITACIONES POR PARTE DE LOS GOBIERNOS Y

MUNICIPIOS.
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Observe el video: Problemas Ambientales según el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=NbjlWLjPwkU&t=49s
Luego revise información en tu separata, links, PPT, bibliografía, etc., y completen las actividades:

a) Sobre cultura, educación y ciudadanía ambiental, identifica las definiciones que las sustentan y
responda completando el cuadro:
EDUCACIÓN CULTURA CIUDADANÍA
AMBIENTAL AMBIENTAL AMBIENTAL
¿Qué es? Proceso que trasmite Dirigido a despertar en Consistes en la toma de
conocimientos y los seres humanos una decisiones relacionados
con el medio ambiente
enseñanzas conciencia sobre el
medio ambiente.
¿Para qué? Para desarrollar Generar conciencia en los

competencias y así Para ayudar a mejorar cuidamos.

construir sociedades la calidad de vida de
sostenibles los seres vivos del
planeta
¿Por qué es Para conservar el futuro Para el desarrollo

importante? y para mejorar nuestra Es sobre cuidar el sustentable y renovable

para las generaciones
calidad de vida medio ambiente y la
futuras.
ecología, siendo el
combustible para
poder vivir mejor
ahora y en un futuro
¿Cómo se Tomar conciencia Podemos practicar Implementado y

practica? ecológica y generar utilizando la regla de contribuyendo con el

cuidado del medio
hábitos de respeto por las tres R: reducir,
ambiente
el medio ambiente en reciclar y reutilizar.
todos los estratos de la
población.
Mencione un Disfrutar de un baño en Programas de cultura Arrojar los desechos en
ejemplo el bosque, visitar una destinados a los lugares determinados.
granja, conocer la labor incrementar la
de los agricultores

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 ecológicos, etc arborización

b) Identifique y coloque imágenes que evidencien problemas ambientales de su comunidad y

hogar luego explique brevemente la problemática relacionando términos como cultura,
educación y ciudadanía ambiental.

COMUNIDAD. Imagen 1: EXPLICACIÓN:

Desperdicio del agua potable en las calles,
esto sucede en las zonas cuando no
aprovechan el recurso hídrico y es
desperdiciado sin control.

COMUNIDAD. Imagen 2:

La contaminación de los suelo y aire con

desperdicios sólidos, esto sucede por falta de
recojo de residuos y falta de educación del ser
humano.

HOGAR. Imagen 3: EXPLICACIÓN:

Contaminación de dióxido de carbono por parte
los vehículos, esto causa por falta de un
adecuado mantenimiento en los vehículos.

HOGAR. Imagen 4: Deforestación y quema de productos de cultivo,

esta relacionado a la falta de supervisión de las
entidades del estado del medio ambiente.

c) Seleccione una problemática de su zona de estudio (HOGAR), según la actividad anterior, y

complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las definiciones: Educación, Cultura y Ciudadanía
Ambiental para proponer soluciones.
PROBLEMA SELECCIONADO:

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 Arrojo los desechos sólidos
Los problemas con los residuos sólidos son variados, pero la falta de
¿Porque las acciones
una cultura ambiental, lamentablemente, tiene un peso primordial en
del hombre no están
dirigidos a la el surgimiento de los problemas que afectan al medio ambiente, y en
conservación de su
las que se incluyen las indisciplinas, negligencias, indolencias y
medio?
muchas otras aptitudes, que tanto tienen que ver con las costumbres,
y por ende con la moral
¿Qué acciones Las acciones a tomar serian un mejor manejo del recojo de residuos
relacionadas a los
sólidos, implementado mas turnos para los vehículos que se encargar
siguientes términos:
Educación ambiental, de recoger los desechos.
Medio ambiente,
Programas de concientización al manejo de residuos solidos en las
ciudadanía, Cultura
ambiental. Solucionaría zonas urbanas y sub urbanas.
la problemática?
Programas de reciclaje utilizando el método de las tres R.

3. ELABORACIÓN DEL MAPA DE IDEAS.

Relacione en un MAPA DE IDEAS los conceptos básicos de cultura, educación y ciudadanía
ambiental con la información sistematizada. Identifica los puntos críticos más importantes. El mapa
puede integrar conceptualmente todos los contenidos tratados y dar ejemplos. Debes leer los
criterios de la rúbrica.
Para su elaboración se empleará una herramienta virtual indicada por el (la) docente. (jamboard)

Proceso:
 Coloca el título de la temática en el centro del mapa.
 A partir del centro se abren diferentes ramificaciones de temáticas específicas.
 También se pueden abrir ramas que respondan a preguntas con mayor precisión y detalle,
sintetizando y considerando las partes más importantes del tema.
 Explique su mapa de ideas y luego levante las observaciones.

4. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: Mapa de ideas
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
 Ética ambiental
 Actitud ambiental.
 Participación ciudadana.

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 Prácticas ambientales.
 Economía circular.

Referencias bibliográficas

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca

Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia

ambiental en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César
Vallejo. Revista Campus, 22(24), 195–204.
https://doi.org/10.24265/campus.2017.v22n24.05

Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de

Medio Ambiente, Junta de Andalucía.
https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-96776-20-
3.pdf
Cruz Castaño, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y
adaptación al cambio climático en América Latina. Educación y
Educadores, 23(3), 469–489. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.6
María Ester, L. (2008). Educación Ambiental Y La Formación De
Valores. I + A: Investigación + Acción, 12(11), 149–174.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=44306330&lang=es&site=eds-live

Sierra, C. A. S., Bustamante, E. M. G., & Morales, J. D. C. J. (2016). La

educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo
sostenible. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias
Sociales, 18(2), 266-281.

https://biblat.unam.mx/es/revista/telos-revista-de-estudios-
interdisciplinarios-en-ciencias-sociales/articulo/la-educacion-ambiental-
como-base-cultural-y-estrategia-para-el-desarrollo-sostenible

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA