GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 1
CULTURA
AMBIENTAL

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 G
Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de cultura ambiental
c. Indicador de logro: Relaciona conceptos básicos de cultura ambiental en un mapa de ideas.

1. ANÁLISIS DE IMÁGENES

a) Responda:
● De las problemáticas
ambientales presentadas en las
imágenes, ¿Cuáles ocurren en su
comunidad?

●
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
De las imágenes que observas identifica 4 causas y relacione con un término de cultura
ambiental.

● Según su criterio ¿Porque el hombre manifiesta estas conductas que afectan al

ambiente?

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2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Observe el video: Problemas Ambientales según el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=NbjlWLjPwkU&t=49s
Luego revise información en tu separata, links, PPT, bibliografía, etc., y completen las actividades:

a) Sobre cultura, educación y ciudadanía ambiental, identifica las definiciones que las sustentan y
responda completando el cuadro:
EDUCACIÓN CULTURA CIUDADANÍA
AMBIENTAL AMBIENTAL AMBIENTAL
¿Qué es? Según el Ministerio del UNESCO (2016) Es la forma Becerra (2018) es el
ambiente(2020) , este es un de relacionarse,
correcto comportamiento
proceso que busca transmitir comprender y poner en
del ciudadano en relación
conocimientos y enseñanzas práctica los valores y
para la protección de nuestro actitudes con nuestro con su medio ambiente,
entorno. medio ambiente. partiendo de un matiz
económico, social y
cultural.

¿Para qué? Fomentar hábitos y Forjar actitudes Atender las necesidades

ambientalistas en los seres
conductas para tomar dentro de nuestra
humanos y su entorno para
conciencia d los necesidad ambiental,
contribuir al mejoramiento
problemas ambientales. de la calidad ambiental. rigiéndonos según a
nuestros deberes y
responsabilidades.

¿Por qué es Resguarda y preservar el Conseguir la participación Evitar el mal uso de

activa consciente
importante? medio ambiente. recursos naturales, la
responsable de una ética
contaminación y el
ambientalista para
preservar y reconstruir el continuo degradamiento
medio ambiente. de un ambiente para un
desarrollo pleno

¿Cómo se Desarrollando y Formación de Promoviendo y poniendo

practica? poniendo en práctica conciencia ambiental y en práctica mecanismos e
proyectos de desarrollo hábitos eclógicos. instrumentos jurídicos
para regular la actividad

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 ambiental sostenible. del ciudadano en su
medio ambiente

Mencione un Proyecto de Realizar Iniciar campañas con

ejemplo concientización del uso capacitaciones en organizaciones de
de las tres R. todos los niveles consumidores,
educativos de como parlamentarios,
forjar una correcta y autoridades locales,
adecuada relación con educadores, iglesias, y
nuestro medio medios de comunicación
ambiente.

b) Identifique y coloque imágenes que evidencien problemas ambientales de su comunidad y

hogar luego explique brevemente la problemática relacionando términos como cultura,
educación y ciudadanía ambiental.

COMUNIDAD. Imagen 1: EXPLICACIÓN:

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

………………………………………………………………………

COMUNIDAD. Imagen 2: ………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………
…………..

HOGAR. Imagen 3: EXPLICACIÓN:

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
HOGAR. Imagen 4: …………………………………………………………………………………
……..

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 c) Seleccione una problemática de su zona de estudio (HOGAR), según la actividad anterior, y
complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las definiciones: Educación, Cultura y Ciudadanía
Ambiental para proponer soluciones.
PROBLEMA SELECCIONADO:

¿Porque las acciones

del hombre no están
dirigidos a la
conservación de su
medio?

¿Qué acciones
relacionadas a los
siguientes términos:
Educación ambiental,
Medio ambiente,
ciudadanía, Cultura
ambiental. Solucionaría
la problemática?

3. ELABORACIÓN DEL MAPA DE IDEAS.

Relacione en un MAPA DE IDEAS los conceptos básicos de cultura, educación y ciudadanía
ambiental con la información sistematizada. Identifica los puntos críticos más importantes. El mapa
puede integrar conceptualmente todos los contenidos tratados y dar ejemplos. Debes leer los
criterios de la rúbrica.
Para su elaboración se empleará una herramienta virtual indicada por el (la) docente. (jamboard)

Proceso:
− Coloca el título de la temática en el centro del mapa.
− A partir del centro se abren diferentes ramificaciones de temáticas específicas.
− También se pueden abrir ramas que respondan a preguntas con mayor precisión y detalle,

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 sintetizando y considerando las partes más importantes del tema.
− Explique su mapa de ideas y luego levante las observaciones.

4. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: Mapa de ideas
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
● Ética ambiental
● Actitud ambiental.
● Participación ciudadana.
● Prácticas ambientales.
● Economía circular.

Referencias bibliográficas

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca

Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia

ambiental en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César
Vallejo. Revista Campus, 22(24), 195–204.
https://doi.org/10.24265/campus.2017.v22n24.05

Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de

Medio Ambiente, Junta de Andalucía.
https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-96776-20-
3.pdf
Cruz Castaño, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y
adaptación al cambio climático en América Latina. Educación y
Educadores, 23(3), 469–489. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.6
María Ester, L. (2008). Educación Ambiental Y La Formación De
Valores. I + A: Investigación + Acción, 12(11), 149–174.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=44306330&lang=es&site=eds-live

Sierra, C. A. S., Bustamante, E. M. G., & Morales, J. D. C. J. (2016). La

educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo
sostenible. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias
Sociales, 18(2), 266-281.

https://biblat.unam.mx/es/revista/telos-revista-de-estudios-
interdisciplinarios-en-ciencias-sociales/articulo/la-educacion-ambiental-

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