Programa de Programa de Formación Humanística Sesión N° 01

Estudios/Programa

Experiencia Curricular Cultura Ambiental Semestre 2022-1

Contenido temático Cultura, Educación y Ciudadanía Ambiental

Docente Mgtr José Antonio Centurión Quezada

Tipo de Material Informativo Otros: Guía Práctica

Cultura Ambiental
INTEGRANTES:
ROMERO LUJAN, RAHJANDYK NARDO
LEDESMA CORAS, PERCY JOSE

DOCENTE:
SOTERO CHUMBE, JEYSI

GRUPO: GRUPO N.º 2

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de cultura ambiental
c. Indicador de logro: Relaciona conceptos básicos de cultura ambiental en un mapa de ideas.

1. ANÁLISIS DE IMÁGENES

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a) Responda:
● De las problemáticas ambientales presentadas en las imágenes, ¿Cuáles ocurren en su
comunidad?

DESPUES DE HABER OBSERVADO LAS IMÁGENES PODEMOS DECIR QUE TODOS ESTOS
PROBLEMAS AMBIENTALES OCURREN EN NUESTRA COMUNIDAD

● De las imágenes que observas identifica 4 causas y relacione con un término de cultura
ambiental.

CAUSAS:
_ Por falta de servicios públicos.
_ Por falta de conciencia ambiental.
_ Por falta de amor hacia nuestro planeta
_ Por falta de ética ambiental

Estas 4 causas se pueden relacionar con la contaminación ambiental que afecta cada vez más a
nuestro planeta y generando un cambio climático.

● Según su criterio ¿Porque el hombre manifiesta estas conductas que afectan al

ambiente?
EL HOMBRE MANIFIESTA ESTAS CONDUCTOS QUE AFECTAN AL MEDIO AMBIENTE Y A LA SOCIERDA
DEBIDO A QUE NO TIENEN UNA ETICA AMBIENTAL. NO SABEN LO QUE ES UN DESARROLLO
SOSTENIBLE O MEJOR DICHO NO QUIEREN SABERLO YA QUE LES COSTARIA CARO, ACTUALMENTE
AL HOMBRE LE GUSTA MAS EL DINERO QUE SU PROPIO PLANETA

2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Observe el video: Problemas Ambientales según el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=NbjlWLjPwkU&t=49s
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 Luego revise información en tu separata, links, PPT, bibliografía, etc., y completen las actividades:

a) Sobre cultura, educación y ciudadanía ambiental, identifica las definiciones que las sustentan y
responda completando el cuadro:
EDUCACIÓN CIUDADANÍA
CULTURA AMBIENTAL
AMBIENTAL AMBIENTAL
¿Qué es? Es un proceso destinado a TENER LA CAPACIDAD Es el reconocimiento de los
la formación de una DE LAS PERSONAS DE derechos a un ambiente y
ciudadanía que forme COMO UTILIZAR vida saludables, el
valores, aclare conceptos y ADECUADAMENTE O cumplimiento de deberes
desarrolle las habilidades y RELACIONARSE CON EL frente al medio ambiente y
las actitudes necesarias AMBIENTE Y PONERLO el desarrollo sustentable, y
para una convivencia EN PRACTICA la participación activa para
armónica entre los seres defender derechos y
humanos, su cultura y su ejercitar cotidianamente
medio ambiente. responsabilidades en la
búsqueda de una relación
armónica con la naturaleza.

¿Para qué? La educación ambiental Mediante la promoción de

aumenta la concienciación la ciudadanía ambiental se
PARA PODER REDUCIR
y el conocimiento de los busca generar conciencia
LA CONTAMINACION
ciudadanos sobre pública incrementando los
AMBIENTAL EN
temáticas o problemas niveles de comprensión
NUESTRA SOCIEDAD.
ambientales. Esto a su vez, sobre el ambiente. Un
le brinda al público las ciudadano ambiental debe
herramientas necesarias ser un ciudadano crítico y
para tomar decisiones consciente que comprende,
informadas y medidas se interesa, reclama y exige
responsables. sus derechos ambientales y
que a su vez, está dispuesto
a ejercer su propia
responsabilidad ambiental.

¿Por qué es Es importante debido que Es importante porque

importante? es necesario abordar la ciudadanía ambiental
ESTAS ACTIVIDADES SE
temática del cuidado del enfatizaría los derechos y
PUEDE REALIZAR PARA
medio ambiente con la obligaciones para con el
LA CONCIENTIZACION

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 seriedad necesaria para FRENTE AL MEDIO medio ambiente, y
poder revertir los hábitos AMBIENTEDE considera la obligación de
que causaron daños, hasta preservar los recursos
la fecha, a nuestro planeta. naturales, cuidar de los
También es necesario ecosistemas y minimizar los
incorporar la idea que con impactos ambientales
el correr del tiempo y debidos a la contaminación.
manteniendo
comportamientos
perjudiciales hacia el
ambiente vamos
perdiendo la oportunidad
de tener una mejor calidad
de vida

¿Cómo se practica? Realiza actividades SE PUEDE PRACTICA DE Se manifiesta a través de la

manuales para realizar LA SIGUIENTE MANERA: participación activa y
juguetes con materiales responsable en la toma de
-REALIZANDO
reciclado. Así decisiones en procesos de
PLANTONES DE PINO.
conseguiremos ayudar a gestión ambiental en los
crear conciencia sobre el que cobra especial
medio ambiente. Trata a -RECICLANDO importancia los derechos de
animales y a plantas con ADECUADAMENTE LOS participación, acceso a la
respeto. DESECHOS NO información y justicia

UTILIZABLES. ambiental.

Mencione un Por ejemplo, reutilizar la POR EJEMPLO, Por ejemplo, reducir la

ejemplo ropa, dona libros, compra TRASPORTARSE MAS EN emisión de CO2, usando
objetos de segunda mano VIHICULOS QUE PUEDAN bicicletas en lugar de coches
o restaura muebles antes CONTAMINAR MENOS. para movilizarse, ya que
de tirarlos. EJEMPLO LA BICICLETA. haciendo esta práctica
ETC estarías dejando de emitir
2,5 litros de CO2 a la
atmosfera.

b) Identifique y coloque imágenes que evidencien problemas ambientales de su comunidad y

hogar luego explique brevemente la problemática relacionando términos como cultura,

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educación y ciudadanía ambiental.

COMUNIDAD. Imagen 1: EXPLICACIÓN:

Esto ya no es novedad, desde que era pequeño
siempre he visto basura por las calles de mi comunidad
especialmente en las esquinas, esto es una
problemática de nunca acabar porque nunca nos han
enseñado desde pequeños a reciclar recién a partir
desde inicial nos han nombrado de este tema, siempre
diciendo hay que reciclar, pero nunca les he visto
aplicarla.

COMUNIDAD. Imagen 2: EXPLICACIÓN:

Sobra decir que esta problemática no solo afecta a mi
comunidad sino también a todo el mundo, ya que poco
a poco estamos matando o contaminando uno de
nuestros elementos más importantes para nuestra
supervivencia. No solo son botellas, bolsas u otros
desperdicios sino también petróleo, y este es uno de
los mayores responsables de la extinción de especies
marinas en peligro de extinción.

HOGAR. Imagen 3: EXPLICACIÓN:

Que se debe hacer una selección de residuos sólidos
como ponerlo en separados los cartones y las bolsas ya
que este puede generar enfermedades y que pueda
afectar nuestra salud. De esta manera fomentar estos
valores en nuestras familias.

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 HOGAR. Imagen 4: EXPLICACIÓN:
Estos actos involuntarios podrían generar un mal
imagen en nuestras familias, y como consecuencia
enfermedades que podrían afectar a la familia y el
bolsillo económico, por esta razón debemos incentivar
a nuestra familia el uso adecuado del lavadero.

c) Seleccione una problemática de su zona de estudio (HOGAR), según la actividad anterior, y

complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las definiciones: Educación, Cultura y Ciudadanía
Ambiental para proponer soluciones.

PROBLEMA SELECCIONADO:

Un ejemplo. Por qué a una persona le dices que no arroje la basura,

¿Porque las acciones del este seguirá haciéndolo. Por qué no tiene cultura ni educación de
hombre no están como conservar la ciudadanía ambiental. Por esta razón debemos
dirigidos a la
involucrarnos más con el ambiente para tener una excelente relación
conservación de su
medio? de convivencia los seres humanos y la cultura ambiental. También
podemos causar daños ya sea de manera dicta o indirecta porque
siempre estamos utilizando el medio ambiente para la necesidad de
ser humano.

¿Qué acciones
Es un medio destinado a la formación de una ciudadanía que enseñe
relacionadas a los
siguientes términos: valores, para un buen desarrollo de habilidades y las actitudes
¿Educación ambiental, necesarias de la sociedad para una convivencia armónica entre los
Medio ambiente,
seres humanos, su cultura y su medio ambiente.
Ciudadanía, Cultura
ambiental?

¿Solucionaría la
problemática?

3. ELABORACIÓN DEL MAPA DE IDEAS.

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Relacione en un MAPA DE IDEAS los conceptos básicos de cultura, educación y ciudadanía
ambiental con la información sistematizada. Identifica los puntos críticos más importantes. El mapa
puede integrar conceptualmente todos los contenidos tratados y dar ejemplos. Debes leer los
criterios de la rúbrica.
Para su elaboración se empleará una herramienta virtual indicada por el (la) docente. (jamboard)

Proceso:
− Coloca el título de la temática en el centro del mapa.
− A partir del centro se abren diferentes ramificaciones de temáticas específicas.
− También se pueden abrir ramas que respondan a preguntas con mayor precisión y detalle,
sintetizando y considerando las partes más importantes del tema.
− Explique su mapa de ideas y luego levante las observaciones.

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4. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: Mapa de ideas
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
● Ética ambiental
● Actitud ambiental.
● Participación ciudadana.
● Prácticas ambientales.
● Economía circular.

Referencias bibliográficas

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia ambiental en
estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César Vallejo. Revista Campus,
22(24), 195–204. https://doi.org/10.24265/campus.2017.v22n24.05
Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de Medio
Ambiente, Junta de Andalucía.
https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-96776-20-3.pdf
Cruz Castaño, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y
adaptación al cambio climático en América Latina. Educación y
Educadores, 23(3), 469–489. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.6
María Ester, L. (2008). Educación Ambiental Y La Formación De Valores. I + A:
Investigación + Acción, 12(11), 149–174.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=44306330&lang=es&site=eds-live

Sierra, C. A. S., Bustamante, E. M. G., & Morales, J. D. C. J. (2016). La

educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo sostenible.
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 18(2), 266-
281.

https://biblat.unam.mx/es/revista/telos-revista-de-estudios-interdisciplinarios-en-
ciencias-sociales/articulo/la-educacion-ambiental-como-base-cultural-y-
estrategia-para-el-desarrollo-sostenible

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