SECRETARIA DE EDUCACION

TALLER BIMODAL
“LAS METODOLOGIAS SOCIO-CRITICAS EN PREECOLAR”
PROYECTO DE APRENDIZAJE
MODALIDAD: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Nombre del proyecto:

“LA FLORA AMIGABLE EN NUESTRO ENTORNO”

JARDINES PARTICIPANTES:

JARDIN DE NIÑOS JOSEFINA RAMOS DEL RIO C.T. 27DJN0026V ZONA 17 SECTOR 11 CUNDUACAN TAB.

JARDÍN DE NIÑOS ERNESTO HERNÁNDEZ OLIVER C.T. 27DJN0164X DEL MUNICIPIO DE PARAÍSO TAB.

JARDÍN DE NIÑOS ROSAURA ZAPATA CANO C.T. 27DJN01970, ZONA 19, SECTOR 11 CUNDUACÁN TAB.
 SECRETARIA DE EDUCACION
TALLER BIMODAL
“LAS METODOLOGIAS SOCIO-CRITICAS EN PREECOLAR”
PROYECTO DE APRENDIZAJE
MODALIDAD: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

FECHA DE INICIO: 15 DE ENERO 2023 FECHA DE

TERMINO:

CAMPO FORMATIVO CONTENIDO DIALOGO

ETICA,NATURALEZA Y SOCIEDADES
Somos parte del medioambiente, lo
conocemos, respetamos, cuidamos y,
actuamos de forma responsable para
preservar el lugar donde vivimos, e
interactuamos de manera armónica con la
naturaleza y la aprovechamos para
nuestro beneficio con acciones éticas y
sustentables
DIALOGO 2
Reconocemos que nuestras
actividades e interacciones con la
naturaleza modifican el
medioambiente, por eso impulsamos
acciones sustentables que
contribuyan a disminuir o mitigar su
impacto.

PROGRESION DEL APRENDIZAJE (ESPIRALES) / SEGÚN EL NIVEL (ABP APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS)
DE MADUREZ FASES DE LA METODOLOGIA
APRENDIZAJES BASADO EN PROBLEMAS ( ABP)

ESPIRAL 2
Cuidamos con respeto y responsabilidad nuestro
medioambiente y evitamos dañarlo, además participamos
en su cuidado a través de acciones que contribuyan a la
sustentabilidad.
PASO 2: RECOLECTEMOS
Teniendo los datos anteriores y realizando un ejercicio de reflexion, es
necesario y urgente que las nuevas generaciones se informen de la gran
importancia del cuidado del medio ambiente y el papel que juega cada uno
de los individuos
ORIENTACIONES DIDACTICAS
-Pregunta qué tipo de actividades o acciones de las
personas cambian a la naturaleza y que decidan si son
benéficos o dañinas: construir una casa, talar árboles,
cazar animales, tirar basura al mar, lavar en los ríos,
arrancar flores, sembrar árboles, tener áreas naturales
protegidas, consumir cosas innecesarias, entre otras.
-Organiza la siembra de semillas en macetas o recipientes de
reúso, que las cuiden al regarlas, limpiarlas y mover la tierra.
- Impulsa que se coloquen en la escuela contenedores para
separar la basura, por lo menos en orgánica, inorgánica y pet.
(ABP APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS)
FASES DE LA METODOLOGIA
APRENDIZAJES BASADO EN PROBLEMAS ( ABP)
PASO 1: PRESENTEMOS:
Actualmente se ha caracterizado, ante el mundo, que la educación
ambiental es el único camino que ayuda a crear conciencia e impulsar
comportamientos de responsabilidad para la preservación y cuidado de
nuestro medio ambiente. Es necesario desarrollar conciencia de acuerdo al
contexto social, cultural, económico, político y ambiental que genere
transformaciones en su entorno y contribuir al mejoramiento de la calidad
de vida de las comunidades
Una de las metas a alcanzae es la inclusión de la educación ambiental
tanto en lo formal como en lo informal y, como un aporte al desarrollo
sostenible y al mejoramiento de la calidad de vida, por el bien de la
próximas generaciones.
Se definen ala educación ambiental como un proceso que le permite al
individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a
partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social,
política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la
realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de
valoración y respeto por el ambiente. Estas actitudes, por supuesto, deben
estar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de la calidad de la vida
y en una concepción de desarrollo sostenible, entendido éste como la
relación adecuada entre medio ambiente y las necesidades de las
generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones
futuras.
Por lo tanto es urgente una cultura ecológica desde temprana edad.

“La pandemia de COVID-19 perturbó vidas y medios de subsistencia en

todo el mundo, y la economía global se contrajo alrededor de un 3.5 % en
PASO 3: FORMULEMOS EL PROBLEMA:
2020. Sin embargo, a pesar de la recesión económica, la pérdida de
bosques tropicales primarios aumentó un 12 % en comparación con 2019, Considerando el Perfil de Egresos número 4 que sugiere Plan de Estudios
2022, que a la letra dice. La participación en el cuidado del medio
continuando la tendencia al alza”, escribió Seymour. “Es probable que los
impactos más significativos de la pandemia en los bosques aún estén porambiente de forma activa, solidaria recipiente ante el cambio climático,
llegar”. para ello identifica problemas de relevancia social y emprenden acciones
para buscar soluciones de manera colaborativa.
El planeta perdió un área de cobertura arbórea más grande que el Reino Y el eje articulador vida saludable: supone una formación progresiva, de
Unido en 2020, incluidas más de 4.2 millones de hectáreas de bosques nivel inicial a la educación secundaria que permita a los y a las estudiantes
tropicales primarios, según datos publicados por la Universidad de comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la
Maryland. dinámica social, económica y cultural de las comunidades urbanas y
 rurales, el impacto de las acciones que se desprenden de dichas relaciones
La pérdida de cobertura arbórea aumentó tanto en los trópicos como en las y las consecuencias en la salud individual y colectiva.
regiones templadas, pero la pérdida fue mayor en los bosques tropicales
primarios, sobre todo por el aumento de la deforestación y los incendios en Podemos destacar que en el jardín de niños, Josefina Ramos del Rio C.T.
la Amazonía, la selva tropical más grande de la Tierra. 27DJN0026V, de la zona n. 17, sector 11 del municipio de Cunduacán Tab.
Junto con el Jardín de Niños Ernesto Hernández Oliver C.T. 27DJN0164X
Los datos, que ahora están disponibles en el Global Forest Watch del World del Municipio de Paraíso Tab. Presentan de manera común la necesidad de
Resource Institute, indican que la pérdida de bosques se mantuvo alta en el reforestar las áreas verdes y espacios al aire libre que poseen las
período inmediatamente posterior a la pandemia, pero “no muestra instituciones educativas ya que debido a la urbanización y crecimiento de
cambios sistémicos obvios como resultado de la pandemia del COVID-19”, la población y construcción de infraestructura se han quedado sin espacios
según WRI. recreativos y agradables para los educandos y para la Comunidad Escolar.

La destrucción de los bosques tropicales primarios, los ecosistemas con Por ello se considera necesario implementar acciones inmediatas para que
mayor diversidad biológica del mundo, liberó 2.64 mil millones de de manera conjunta, docentes- niños-padres de familia, se unan en la
toneladas de carbono, una cantidad equivalente a las emisiones anuales de formación de una cultura ecológica y se invite a la comunidad educativa a
570 millones de automóviles. participar en la siembra de plantas de ornato y arbustos, que permitan una
estancia agradables en un espacio abierto fomentando la sana
El planeta perdió un área de cobertura arbórea más grande que el Reino convivencia, la recreación, el desarrollo social sin olvidar una conciencia
Unido en 2020, incluidas más de 4.2 millones de hectáreas de bosques ecológica que permita sembrar, cultivar, cuidar, y disfrutar de un entorno
tropicales primarios, según datos publicados por la Universidad de en armonía con la naturaleza.
Maryland.
Además se puede observar a través de la situación que vive el Jardín de
La pérdida de cobertura arbórea aumentó tanto en los trópicos como en las niños Rosaura Zapata Cano C.T. 27DJN01970, zona 19, sector 11
regiones templadas, pero la pérdida fue mayor en los bosques tropicales Cunduacán Tab.. que pese a contar con amplios espacios de áreas verdes y
primarios, sobre todo por el aumento de la deforestación y los incendios en al aire libre, estos se encuentran en total abandono por lo que es necesario
la Amazonía, la selva tropical más grande de la Tierra. que los educandos puedan desarrollar la cultura del cuidado y
aprovechamiento
Los datos, que ahora están disponibles en el Global Forest Watch del World De los recursos que encuentran al alcance de su mano. Es por ello que se
Resource Institute, indican que la pérdida de bosques se mantuvo alta en el busca plantar plantas medicinales, de ornato y arbustos, con la
período inmediatamente posterior a la pandemia, pero “no muestra participación activa de docentes-alumnos- padres de familia.
cambios sistémicos obvios como resultado de la pandemia del COVID-19”,
según WRI.
PASO 4: ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA.
La destrucción de los bosques tropicales primarios, los ecosistemas con
mayor diversidad biológica del mundo, liberó 2.64 mil millones de RUTA DE TRABAJO:
toneladas de carbono, una cantidad equivalente a las emisiones anuales de
570 millones de automóviles. OBJETIVO:
Involucrar a padres, educandos y docentes en interacciones con el
Tomados en conjunto, los nuevos datos muestran que los bosques de todo medioambiente en cuanto al sembrado, cultivo, cuidado de plantas de
el mundo continúan disminuyendo, con las tasas más altas de pérdida en ornato, arbustos y medicinales para reconocer la importancia de un
los ecosistemas más prístinos que representan una combinación de la ambiente agradable para el desarrollo y fomento de una sana convivencia,
biodiversidad, el secuestro de carbono y las comunidades indígenas. Los la recreación, el desarrollo social, sin olvidar una conciencia ecológica que
datos también muestran hasta qué punto nuestros patrones de consumo permita sembrar, cultivar, cuidar, y disfrutar de un entorno en armonía con
están impulsando la deforestación y el impacto creciente que el cambio la naturaleza.
climático está teniendo en los bosques a través de la sequía, las
temperaturas más cálidas y las tormentas más fuertes. ACUERDOS:
-Implementaciòn en los tres jardines de niños.
“Esta pérdida representa una crisis para la estabilidad climática y la -Informar al directivo.
conservación de la biodiversidad, así como un desastre humanitario y una -Informar al colectivo docente e invitarlos a participar.
oportunidad económica perdida”, escribió Seymour de WRI. -Involucrar a padres-educandos-docentes.
En México más del 60 por ciento de los bosques y selvas son propiedad de
ejidos y comunidades[2], que a lo largo de los años han demostrado su MEDIOS:
capacidad y compromiso con el manejo y conservación de estos -Observaciòn directa.
ecosistemas y la biodiversidad que albergan. -Videos.
La deforestación es uno de los principales impulsores del cambio climático, -Fotografias.
ya que genera enormes cantidades de emisiones de carbono almacenado
en esta vegetación; asimismo, impide la generación de servicios TIEMPO DE LA IMPLEMENTACION:
ecosistémicos imprescindibles como la regulación de la temperatura, la DICIEMBRE: DISEÑO, DIFUSION Y ORGANIZACION
conservación del suelo, la infiltración del agua para la recarga de los ENERO: PREPARACION E IMPLEMENTACION.
acuíferos; y propicia la perdida de la biodiversidad. FEBRERO- MARZO: RESULTADOS
Además hay evidencia suficiente que demuestra que la pérdida de
bosques, selvas y biodiversidad provoca la aparición de enfermedades RESPONSABLES:
infecciosas de origen zoonótico como la malaria, el dengue, el ébola o la PADRES-MADRES-EDUCANDOS-DOCENTES- COMUNIDAD ESCOLAR.
enfermedad de Lyme.[3]
México es uno de los países con mayor extensión forestal en el mundo.
Más del 70 por ciento del territorio nacional cuenta con cobertura vegetal PASO 5: VIVAMOS LA EXPERIENCIA:
que puede ser bosque, selva, matorral, manglar, entre muchos otros.
INVESTIGACIONES.
A que se le llama medio ambiente?
Esta condición lo convierte en uno de los países con mayor diversidad Que es la ecología?
biológica, misma que se encuentra bajo una enorme presión por parte de Que son plantas y sus partes?
inversionistas privados y públicos que pretenden apropiarse de esos Como se cultiva una planta?
recursos o cambiar el uso del suelo para instaurar proyectos Que son las compostas?
agroindustriales, mineros, de hidrocarburos, urbanos y turísticos.
EXPOSICIONES.
A traves de carteles, folletos, videos, etc
La deforestación en Tabasco ha sido imparable: hasta 2015 quedaba tan IMPLEMENTACION
sólo 3 por ciento de su vegetación original, con una tasa de pérdida de 2.7 Recolección de llantas ( padres de familia)
hectáreas por hora durante los pasados 50 años, advirtió el Programa Definición de diseños ( en forma conjunta docentes y padres de familia)
Especial de Desarrollo Forestal 2013-2018 del gobierno estatal. Aun así, la Elaboración de los diseños ( en forma conjunta padres-docentes y educandos)
tendencia siguió y entre 2018 y 2019 desaparecieron 23 mil hectáreas de Pintado de los diseños (en forma conjunta padres-docentes y educandos)
cobertura forestal, de acuerdo con la plataforma Global Forest Watch. Delimitación de espacios (docentes)
Visita a viveros ( previa autorización, docentes –estudiantes- padres)
La construcción de grandes infraestructuras hidráulicas en la cuenca del Preparación de abono ( docentes-padres-estudiantes)
Grijalva y el deterioro ambiental en la parte alta de la cuenca del río Siembra de planta se ornato( docentes-padres-educandos)
Usumacinta, así como nuevas vías de comunicación, la urbanización y el Siembra de arbustos (docentes-padres-educandos)
crecimiento de comunidades en zonas de riesgo, perturbaron Siembra de plantas medicinales. (docente-padres)
profundamente la integridad de los ecosistemas naturales Rol de regado (dirección del plantel)
Rol de limpieza (dirección del plantel)
El medio ambiente y calidad de vida, algunos personas definen el medio Rol de cuidado y mantenimiento ( dirección del plantel)
ambiente como el entorno que afecta y condiciona las circunstancias de
vida de la sociedad. El conjunto de valores naturales, sociales y culturales PASO 6: RESULTADOS Y ANALISIS
que existen en un lugar y en un momento determinado en las
-Habilitar areas verdes y cuidarlas.
comunidades.Gracias a ello, estos aspectos en conjunto pueden influir
-Rescatar areas verdes y visualizarlas como una oportunidad de convivir con la
grandemente en la vida de las personas y en generaciones venideras. Es naturaleza.
decir, no se trata sólo del espacio donde se desarrolla la vida sino que -Reconocer la importancia de las plantas en la vida del ser humano.
también abarca seres vivos. -Cuidar el entorno y toda manifestacion de vida.
-Reconocer la importancia de un ambiente agradable para el desarrollo y
Claramente el medio ambiente es un factor determinado para que fomento de una sana convivencia, la recreación, el desarrollo social, sin
podamos gozar de una mejor calidad de vida adecuada. Elementos como el olvidar una conciencia ecológica que permita sembrar, cultivar, cuidar, y
agua, el suelo, el aire, objetos, así como los elementos intangibles como la disfrutar de un entorno en armonía con la naturaleza.
cultura influirán en nosotros.

El medio ambiente en el que vivimos ejerce una clara influencia en nuestro

estado de vida en diversos factores. Uno de los factores los cuales el medio
ambiente puede afectarnos es en la salud de los ciudadanos.
El aire que respiramos, la alimentación que llevamos, nuestros hábitos de
vida, todos ellos son factores determinantes para nuestro bienestar. La
calidad de vida está influenciada por la salud y otros factores que muchas
veces pasamos desapercibidos diariamente.

Algunos estilos de vida y conductas pueden crear cambios drásticos en

nosotros como: alimentación, estrés, sedentarismo, entre otras más. El
medio ambiente en el que nacemos y nos desenvolvemos, es el principal
causante de la situación de salud de una comunidad.

s ambientes en los que nos desenvolvemos en nuestra vida son los parques
urbanos de nuestra comunidad. Ellos son un gran ejemplo de medio
ambiente, el cual puede ofrecer muchos beneficios para nuestros bienestar
diario.

En la actualidad la preocupación por el medio ambiente forma parte de un

gran problema a nivel mundial. La utilización correcta y el buen
mantenimiento del estado de los parques es una de las formas de combatir
este problema.

Estos espacios son sumamente importantes para el medio ambiente ya que

nos proveen vida mediante el oxigeno que producen. Además, los
ciudadanos pueden gozar de diversas actividades que permitan la sana
convivencia, la recreación y el desarrollo social.

EJES ARTICULADORES SUGERENCIA DE EVALUACION RECURSOS O MATERIALES EVIDENCIAS

Inclusión – Diversidad -
Interculturalidad crítica - Igualdad
de género - Pensamiento crítico -
Vida saludable – Educación estética
Sumativa-formativa
.-Observa que en las actividades diarias -IDENTIFICACION DE AREAS VERDES O FOTOGRAFIAS
y su forma de actuar en la naturaleza ESPACIOS A RESCATAR O REFORESTAR.
sean sustentables. VIDEOS.
-LLANTAS
AREAS VERDES RESCATADAS
-Revisa que las niñas y los niños inviten
 a otros a cuidar su entorno natural por -PINTURA DE ACEITE
AREAS VERDES REFORESTADAS
el bien del planeta.
-TIERRA DE ABONO
-Reafirma que sean capaces de
-PLANTAS DE ORNATO
entender que sus acciones dañan o
benefician su medioambiente, pide
-ARBUSTOS
que pongan algunos ejemplos del
impacto que tiene alguna de sus
acciones, por ejemplo, sembrar una
planta o tirar basura a la calle.
-Determina el nivel de participación de
las familias en la modificación de
hábitos para cuidar el medioambiente
para el beneficio de todos.

BIBLIOOGRAFIA ADECUACIONES CURRICULARES PARA ATENCION CON LOS NIÑOS

CON BAP.

https://es.mongabay.com/2021/04/deforestacion-aumento-planeta-2020/ INVOLUCRAR A LOS NIÑOS BAP, EN TODO MOMENTO ESPECIALMENTE EL LA

INTERACCION DIRECTA CON LAS PLANTA.
https://www.greenpeace.org/mexico/blog/10540/5-datos-sobre-la-
deforestacion-en-mexico/

https://www.ccmss.org.mx/mexico-debe-hacer-mayores-esfuerzos-para-frenar-
la-deforestacion/

https://www.jornada.com.mx/2020/11/17/politica/003n2pol

https://parquesalegres.org/biblioteca/blog/medio-ambiente-calidad-
vida/?gclid=EAIaIQobChMIjObroI-R_AIVkxR9Ch1ahwgJEAAYAyAAEgIIj_D_BwE

AUTOEVALUACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES-SUCESOS INESPERADOS

PERMANANETE:
INSTRUMENTO DISEÑADO POR LA DOCENTE: AUTOEVALUACION DOCENTE Y
REFLEXIONES DE LA PRACTICA PEDAGOGICA.