1.1.

2 Actividad N° 1

Ámbito: Interacción y comprensión del Foco: Explorar su entorno

Entorno
Núcleo: Exploración del entorno natural Principio: Exploren mediante el movimiento y el juego.
Objetivo de Aprendizaje: N°3, explorar su entorno, observando, manipulando y experimentando con diversos
materiales de su interés, tales como: mezclar agua con tierra, recoger hojas o ramas, trasladar piedras, hacer
huellas.
Objetivo Específico: Explorar su entorno, manipulando y experimentando con diversos materiales como: arena,
caracoles y conchas.
Objetivo de Descripción de la Orientaciones Pedagógicas Evaluación
Aprendizaje experiencia Educativa
Transversal “Explorando
elementos del mar”
Esta experiencia es Rol del personal pedagógico: El adulto Registro de
Ámbito: realizada por nivel sala de aula debe ser sensible, un guía y observación directa.
Formación cuna heterogénea donde mediador en los procesos de Evidencias:
personal social se promueve la aprendizajes otorgando la confianza fotografías.
exploración de bienestar y seguridad en los párvulos, Evaluación: Escala de
Núcleo: elementos del mar proporcionando ambientes propicios Apreciación.
Identidad y propiciando un para los aprendizajes los cuales deben Categoría:
Autonomía ambiente donde los ser intencionados y significativos. 1-Por lograr
párvulos podrán decidir El rol de la familia: Es fundamental 2-Medianamente
OAT: N°5, que elementos van a contar con el apoyo de la familia ya que logrado
Manifestar interés observar o manipular, sin ellos no podríamos llevar a cabo los 3-Logrado.
por nuevas con esta experiencia se procesos de enseñanza –aprendizaje Indicadores:
situaciones u busca que los niños y para que estos sean significativos. 1-Explora su entorno
objetos, niñas se familiaricen En la familia se establecen los primeros utilizando elementos
ampliando su con su entorno natural, y más importantes vínculos afectivos; naturales como arena,
campo y compartiendo con sus donde incorporan valores, pautas y conchas.
repertorio de pares en experiencias hábitos, desarrollando sus primeros 2- Manipula arena,
acción habitual de aprendizaje que le aprendizajes. conchas y caracolas,
permitan conocer Mediante las experiencias educativas se entre otros.
diferentes elementos del busca potenciar las habilidades de los 3- Disfruta con sus
mar. párvulos ya que las experiencias son pares descubriendo
envase al juego, considerando siempre diferentes elementos del
el interés de cada párvulo considerando mar.
que el aprendizaje debe ser continuo.
Rol del Párvulo: Ser constructor y
protagonista de sus aprendizajes en todo
momento disfrutando del juego y las
experiencias lúdicas mediante su interés
y necesidad.
Recursos: Arena, caracolas y conchas.
Evidencia 1 de Experiencia De Aprendizaje Realizada
 Actividad N° 2

Ámbito: Interacción y Comprensión del Habilidad: Cuidar el medio ambiente

Entorno
Núcleo: Exploración del Entorno Natural Principio: Exploren mediante el movimiento y el juego.
Objetivo de Aprendizaje: N°5, Distinguir una variedad progresivamente más amplia de animales y plantas respecto
a sus características (tamaño, color, textura y morfología), sus necesidades básicas y los lugares que habitan al
observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICS.
Objetivo Específico: Distinguir una variedad progresivamente más amplia de plantas respecto a sus características y
sus necesidades básicas, perfeccionando su coordinación viso motriz fina mediante diversos utensilios.
Objetivo de Descripción de la Orientaciones Pedagógicas Evaluación
Aprendizaje experiencia Educativa
Transversal “Explorando con plantas”
Esta experiencia, está Rol del personal pedagógico: El adulto Registro de
Ámbito: enfocada para que los de aula debe ser sensible, un guía y observación directa.
Desarrollo párvulos puedan de manera mediador en los procesos de Evidencias:
Personal y paulatina ir conociendo una aprendizajes otorgando la confianza fotografías.
Social. variedad de plantas con la bienestar y seguridad en los párvulos, Evaluación: Escala
intención de ir generando proporcionando ambientes propicios apreciación.
Núcleo: conciencia y la importancia para los aprendizajes los cuales deben Categoría:
Corporalidad y de sus cuidados, los ser intencionados y significativos. 1-Por lograr
Movimiento. beneficios que estos aportan El rol de la familia: Es fundamental 2-Medianamente
al medio ambiente el contar con el apoyo de la familia ya que logrado
OAT: N°5, plantar, sembrar alimentos, sin ellos no podríamos llevar a cabo los 3-Logrado.
Perfeccionar su para esto se les entregara procesos de enseñanza –aprendizaje Indicadores:
coordinación a los niños y niñas diversos para que estos sean significativos. 1-Manifiesta interés
viso motriz fina, materiales como palas, En la familia se establecen los primeros plantando y utilizando
a través del uso agua, plantas, maceteros, y más importantes vínculos afectivos; materiales.
de diversos semillas, tierra entre otros. donde incorporan valores, pautas y 2-Utiliza pala para
objetos, juguetes En primera instancia los hábitos, desarrollando sus primeros colocar la tierra en el
o utensilios. párvulos podrán manipular aprendizajes. macetero.
y explorar para que se Mediante las experiencias educativas se 3-Realiza plantado
puedan familiarizar con los busca potenciar las habilidades de los cubriendo con tierra.
recursos, para párvulos ya que las experiencias son 4-Mantiene
posteriormente entregar las envase al juego, considerando siempre coordinación viso
instrucciones para plantar. el interés de cada párvulo considerando motriz, utilizando
-Agregar tierra en un que el aprendizaje debe ser continuo. diversos utensilios
macetero. Rol del Párvulo: Ser constructor y (pala, macetero) al
-Colocar la planta. protagonista de sus aprendizajes en todo plantar.
-Tapar con tierra, cubriendo momento disfrutando del juego y las
toda la raíz. experiencias lúdicas mediante su interés
-Poner agua. y necesidad.
Se realizarán preguntas Recursos: semillas, plantas, agua,
como; ¿Que se hiso primero tierra, maceteros reciclados. pala
para plantar? ¿Después que
se plantó, que se realizó
después? ¿Que plantaron?
Evidencia 2 de Experiencia De Aprendizaje Realizada
 Actividad N° 3

Ámbito: Interacción y Comprensión del Habilidad: Experimentar, Explorar, Participar

Entorno.
Núcleo: Exploración del Entorno. Principio: Exploren mediante el movimiento y el juego.
Objetivo de Aprendizaje: N°1, Manifestar interés y asombro por diversos elementos, situaciones y
fenómenos el entorno natural, explorando, observando, preguntando, describiendo, agrupando, entre otros.
Objetivo Específico: Manifestar interés y asombro por diversos elementos del entorno natural, explorando,
observando, preguntando y participando en actividades con sus pares.
Objetivo de Descripción de la Orientaciones Pedagógicas Evaluación
Aprendizaje experiencia Educativa
Transversal “Germinación de una
semilla”
La experiencia consiste Rol del personal pedagógico: El Registro de
Ámbito: en manipular, explorar, adulto de aula debe ser sensible, un observación directa.
Desarrollo Personal con distintos elementos guía y mediador en los procesos de Evidencias:
y Social. naturales como: Arena aprendizajes otorgando la confianza fotografías.
de playa, río, hojas de bienestar y seguridad en los Evaluación: Escala
Núcleo: árboles, se ambientará párvulos, proporcionando apreciación.
Convivencia y el aula de manera que ambientes propicios para los Categoría:
Ciudadanía. los niños y niñas al aprendizajes los cuales deben ser 1-Por lograr
ingresar puedan sentir intencionados y significativos. 2-Medianamente
OAT: N°1, asombro y llamar su El rol de la familia: Es logrado
Participar en atención para que fundamental contar con el apoyo de 3-Logrado.
actividades y puedan interactuar con la familia ya que sin ellos no Indicadores:
juegos grupales con los diversos materiales podríamos llevar a cabo los 1- Manipula diversos
sus pares, y participar junto a sus procesos de enseñanza –aprendizaje elementos de la
conversando, pares, siendo ellos en para que estos sean significativos. naturaleza.
intercambiando todo momento los En la familia se establecen los
pertenencias, ´protagonista y primeros y más importantes 2-Expresa asombro al
cooperando. constructores de sus vínculos afectivos; donde observar ambientación
aprendizajes y el adulto incorporan valores, pautas y de aula con elementos
un mediador y guía en hábitos, desarrollando sus primeros naturales.
dicho proceso. aprendizajes.
Mediante las experiencias 3-Se interesa por
educativas se busca potenciar las actividades alusiva al
habilidades de los párvulos ya que entorno natural.
las experiencias son envase al
juego, considerando siempre el 4-Agrupa los
interés de cada párvulo elementos naturales
considerando que el aprendizaje según corresponda.
debe ser continuo.
Rol del Párvulo: Ser constructor y
protagonista de sus aprendizajes en
todo momento disfrutando del
juego y las experiencias lúdicas
mediante su interés y necesidad.
Recursos: arena de playa, Río,
hojas secas,
Evidencia 3 de Experiencia De Aprendizaje Realizada