EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04

TENDRÉ BUENA SALUD ALIMENTÁNDOME BIEN

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
¡Nos informamos sobre una alimentación nutritiva y balanceada!
SEXTO – GRADO

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 19 al 23 de junio

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes del sexto grado se interesan en experimentar y descubrir los nutrientes y vitaminas que contienen los alimentos, pero también es necesario que conozcan las
consecuencias de una mala alimentación, evitando en lo posible consumir alimentos que contengan altas calorías, grasas saturadas, azúcares y sodio, es por ello que deben
informarse que productos alimenticios pueden desencadenar enfermedades como la hipertensión arterial, obesidad, pre-diabetes y qué consecuencias tiene la carencia de
alimentos nutritivos. Para ello se plantearán las siguientes interrogantes:
¿Qué son los nutrientes? ¿Cuál es la función de las vitaminas? ¿Es necesario comer alimentos altos en calorías? ¿Qué debemos hacer para mantener una buena salud? ¿Qué
alimentos deben comer para evitar la anemia?
Esta unidad busca que los estudiantes sepan discernir y tomar adecuadas decisiones respecto a su salud y alimentación.
Producto: Recetas saludables y trípticos sobre la buena alimentación

6° Junio – 1
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes Productos que Personal social Gestiona - Explica cuál es el rol de la - Elabora y aplica - Encuesta Enfoque de
consumimos. responsablemente los publicidad y cómo influye en cuestionarios orientación
19 de Junio
recursos económicos. sus decisiones de consumo sencillos para recoger al bien
- Comprende el y en las de su familia. información común
funcionamiento del testimonial sobre
sistema económico y distintos puntos de
financiero. vista
- Toma decisiones
económicas y
financieras.
Leemos un texto Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica información - Reconoce las ideas - Comprensión Enfoque de
instructivo. en su lengua materna explícita, relevante y principales y lectora de una orientación
El verbo - Obtiene información del complementaria que se secundarias, receta al bien
texto escrito. encuentra en distintas partes recuperando la común
- Infiere e interpreta del texto. Selecciona datos información de
información del texto. específicos e integra manera ordenada.
- Reflexiona y evalúa la información explícita cuando - Interpreta el
forma, el contenido y se encuentra en distintas contenido, en relación
contexto del texto. partes del texto, o al realizar con los conocimientos
una lectura intertextual de previos y sus propias
diversos tipos de textos con vivencias para
varios elementos complejos favorecer la
en su estructura, así como comprensión.
con vocabulario variado, de - Participa en una
acuerdo a las temáticas dialogo expresando
abordadas. sus ideas de forma
- Predice de qué tratará el coherente y
texto, a partir de algunos cohesionada.
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa,
6° Junio – 2
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Elaboramos Arte y cultura Aprecia de manera crítica
Plastilina casera manifestaciones artístico-
6° Junio – 3
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
- Opina sobre el contenido y
la organización del texto, la
intención de diversos
recursos textuales, la
intención del autor y el
efecto que produce en los
lectores, a partir de su
experiencia y de los
contextos socioculturales en
que se desenvuelve
- Utiliza recursos gramaticales - Reconoce los verbos - Ficha de
y ortográficos que de la lectura trabajo
contribuyen a dar sentido a
- Resuelve fichas sobre
su texto, e incorpora algunos
los verbos
recursos textuales para
reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras
retóricas para caracterizar
personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
- Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y diversas - Plastilina Enfoque de
relevantes para evaluar una técnicas artísticas, casera orientación
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
culturales
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales
- Contextualiza las
manifestaciones
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
Martes 20 Los nutrientes. Ciencia y Indaga mediante métodos
de junio Nutrición humana tecnología científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación
- Diseña estrategias para
hacer indagación
- Genera y registra datos
o información.
- Analiza datos e
6° Junio – 4
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
manifestación artística, con expresando sus al bien
base en la información que sentimientos y común
maneja sobre su forma y emociones que
contexto de creación, y genera.
ensaya una postura
personal frente a ella
- Realiza creaciones - Elige herramientas y
individuales y colectivas, materiales a utilizar en
basadas en la observación y el la elaboración de
en el estudio del entorno plastilina.
natural, artístico y cultural
- Elabora plastilina
local y global. Combina y
casera
propone formas de utilizar
los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
- Formula preguntas acerca - Leer dos casos para - Lapbook de los Enfoque
de las variables que influyen identificar información alimentos ambiental
en un hecho, fenómeno u que está en el texto,
objeto natural o tecnológico. hacer comparaciones,
Plantea hipótesis que decir de qué trata y
expresan la relación causa- opinar sobre algunas
efecto y determina las ideas.
variables involucradas. - Explicar qué
- Propone un plan para nutrientes contienen
observar las variables del los alimentos que
problema de indagación y consumen en tu
controlar aquellas que familia y relacionarlos
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
información pueden modificar la experi- con la función que
- Evalúa y comunica el mentación, con la finalidad cumplen en el cuerpo
proceso y resultados de de obtener datos para
su indagación comprobar sus hipótesis.
Selecciona instrumentos,
materiales y herramientas,
así como fuentes que le
brinden información
científica. Considera el
tiempo para el desarrollo del
plan y las medidas de
seguridad necesarias.
Fracción Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Conoce el significado - Ficha de Enfoque
cantidad. datos y una o más acciones de los términos de trabajo ambiental
de comparar, igualar, reiterar una fracción
- Traduce cantidades a
y dividir cantidades, y las - Lee, escribe y
expresiones numéricas.
transforma en expresiones representa fracciones
- Comunica su numéricas (modelo) de
comprensión sobre los adición, sustracción,
números y las multiplicación y división de
operaciones. dos números naturales
- Usa estrategias y (obtiene como cociente un
procedimientos de número decimal exacto), y
estimación y cálculo. en potencias cuadradas y
- Argumenta afirmaciones cúbicas.
sobre las relaciones - Expresa con diversas
numéricas y las representaciones y lenguaje
operaciones. numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
- El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
6° Junio – 5
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Somos lo que Tutoría Convive y participa
comemos democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Miércoles Sistema digestivo Ciencia y Explica el mundo físico
21 de Junio y enfermedades. tecnología basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
6° Junio – 6
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
unidades del sistema de
numeración decimal.
- Propone, a partir de un - Reconoce la - Menú saludable Enfoque de
diagnóstico y de la importancia de una orientación
deliberación sobre asuntos buena alimentación al bien
públicos, acciones - Elabora un menú común
orientadas al bien común, la semanas que sea
solidaridad, la protección de saludable
personas vulnerables y la
defensa de sus derechos,
tomando en cuenta la
opinión de los demás.
Sustenta su posición
basándose en fuentes.
- Argumenta que algunos - Explica la importancia - Organizadores Enfoque
objetos tecnológicos y y la ubicación de los visuales ambiental
conocimientos científicos órganos que forman
han ayudado a formular al sistema digestivo.
nuevas teorías que - Reconoce la función
propiciaron el cambio en la que realiza cada
forma de pensar y el estilo órgano, y argumenta
de vida de las personas. sobre la importancia
- Defiende su punto de vista de este para el
respecto al avance científico sistema.
y tecnológico, y su impacto
en la sociedad y el
ambiente, con base en fuen-
tes documentadas con
respaldo científico.
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Planificación Comunicación Escribe diversos tipos de
textualización de textos en su lengua
recetas. materna.
Clases de verbo
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
El pueblo de Dios. Educación Asume la experiencia del
religiosa encuentro personal y
comunitario con Dios en
6° Junio – 7
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Adecúa el texto a la - Planifica la estructura - Primer borrador Enfoque
situación comunicativa de sus recetas de sus recetas ambiental
considerando el propósito - Sigue la estructura en
comunicativo, el tipo textual la redacción de sus
y algunas características del recetas
género discursivo, así como
el formato y el soporte.
Mantiene el registro formal e
informal; para ello, se
adapta a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes
de información
complementaria.
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principa-
les de acuerdo a párrafos, y
las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones
o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas,
como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
diversos términos propios de
los campos del saber.
- Reconoce que las - Reflexiona sobre el - Fichas de Enfoque
enseñanzas de Jesucristo le mensaje de trabajo ambiental
permiten desarrollar Jesucristo y las
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

su proyecto de vida en actitudes de cambio a nivel enseñanzas de la

coherencia con su personal y comunitario. iglesia como pueblo
creencia religiosa. - Cultiva el encuentro de Dios como una
personal y comunitario con enseñanza como un
- Transforma su entorno
Dios mediante la búsqueda cambio de vida
desde el encuentro
de espacios de oración y personal.
personal y comunitario
con Dios y desde la fe reflexión que lo ayuden a - Acepta su rol como
que profesa. fortalecer su fe como miembro de la iglesia
miembro activo de su pueblo de Dios en la
- Actúa coherentemente
familia, Iglesia y comunidad transformación de la
en razón de su fe según
desde las enseñanzas de sociedad a partir de
los principios de su
Jesucristo. las enseñanzas de
conciencia moral en
Jesucristo.
situaciones concretas de - Actúa con liderazgo
la vida. realizando y proponiendo
acciones a imagen de
Jesucristo, para alcanzar
una convivencia justa,
fraterna y solidaria con los
demás.
Jueves 22 Consumo Personal social Gestiona - Explica los servicios - Descubrimos qué - Ficha de Enfoque de
de junio sostenible responsablemente el ambientales que brindan las implica el consumo trabajo orientación
espacio y el ambiente. principales áreas naturales responsable y su al bien
protegidas de su localidad o relación con el común
- Comprende las
región, y propone y lleva a consumo sostenible
relaciones entre los
cabo soluciones prácticas
elementos naturales y
para potenciar su
sociales.
sostenibilidad.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
6° Junio – 8
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
local y global.
Modelado con Arte y cultura Aprecia de manera crítica
plastilina. manifestaciones artístico-
culturales
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales
- Contextualiza las
manifestaciones
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
Fracciones Matemática Resuelve problemas de
equivalentes cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
6° Junio – 9
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y diversas - Modelado de Enfoque de
relevantes para evaluar una técnicas artísticas, plastilina orientación
manifestación artística, con expresando sus al bien
base en la información que sentimientos y común
maneja sobre su forma y emociones que
contexto de creación, y genera.
ensaya una postura
personal frente a ella
- Realiza creaciones - Elige herramientas y - Enfoque de
individuales y colectivas, materiales a utilizar orientación
basadas en la observación y en el modelado con al bien
en el estudio del entorno plastilina. común
natural, artístico y cultural - Presenta sus trabajos
local y global. Combina y y da su opinión sobre
propone formas de utilizar los trabajos de sus
los elementos, materiales, compañeros.
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
- Establece relaciones entre - Conoce el significado - Ficha de Enfoque de
datos y una o más acciones de los términos de trabajo orientación
de comparar, igualar, reiterar una fracción al bien
y dividir cantidades, y las - Lee, escribe y común
transforma en expresiones representa fracciones
numéricas (modelo) de
adición, sustracción,
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
operaciones. multiplicación y división de
- Usa estrategias y dos números naturales
procedimientos de (obtiene como cociente un
estimación y cálculo. número decimal exacto), y
en potencias cuadradas y
- Argumenta afirmaciones
cúbicas.
sobre las relaciones
numéricas y las - Expresa con diversas
operaciones. representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
- El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
Viernes 23 Dieta balanceada Ciencia y Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca - Argumenta sobre la Trípticos de una Enfoque de
de junio y alimentos tecnología científicos para construir de las variables que influyen importancia de tener dieta balanceada orientación
transgénicos. sus conocimientos. en un hecho, fenómeno u una dieta balanceada al bien
- Problematiza objeto natural o tecnológico. reconociendo los común
situaciones para hacer Plantea hipótesis que peligros de los malos
indagación. expresan la relación causa- hábitos alimenticios
efecto y determina las
- Diseña estrategias para
variables involucradas.
hacer indagación.
- Utiliza los datos cualitativos
- Genera y registra datos
o cuantitativos para probar
o información.
sus hipótesis y las contrasta
- Analiza datos e con información científica.
información. Elabora sus conclusiones.
- Evalúa y comunica el - Comunica sus conclusiones
proceso y resultados de y lo que aprendió usando
su indagación. conocimientos científicos.
6° Junio – 10
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Evalúa si los procedimientos

seguidos en su indagación
ayudaron a comprobar sus
hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y
propone mejoras. Da a
conocer su indagación en
forma oral o escrita.
Revisión de las Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Revisa el contenido Escribe la versión Enfoque de
recetas. textos en su lengua y ortográficos (por ejemplo, de su texto en final de su receta orientación
Oraciones materna. el punto aparte para separar relación con lo al bien
incompletas. párrafos) que contribuyen a planificado tiene en común
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa. dar sentido a su texto, e cuenta el uso de
- Organiza y desarrolla incorpora algunos recursos comillas cuando sea
las ideas de forma textuales (como uso de necesario.
coherente y negritas o comillas) para - Realiza correcciones
cohesionada. reforzar dicho sentido. y mejoras a su
- Utiliza convenciones Emplea algunas figuras trabajo.
del lenguaje escrito de retóricas (personificaciones
forma pertinente. e hipérboles) para caracte-
- Reflexiona y evalúa la rizar personas, personajes y
forma, el contenido y escenarios, o para elaborar
contexto del texto patrones rítmicos y versos
escrito. libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso,
por ejemplo).
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen digresiones o vacíos
de información que afectan

6° Junio – 11
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

la coherencia entre las

Comparación de Matemática Resuelve problemas de
fracciones. cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
6° Junio – 12
ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
- Establece relaciones entre - Compara fracciones Fichas de trabajo Enfoque de
datos y una o más acciones entre si y con la orientación
de comparar, igualar, reiterar unidad al bien
y dividir cantidades, y las - Resuelve problemas común
transforma en expresiones con fracciones
numéricas (modelo) de
adición, sustracción,
multiplicación y división de
dos números naturales
(obtiene como cociente un
número decimal exacto), y
en potencias cuadradas y
cúbicas.
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

numeración decimal.
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo,
como el uso de la
reversibilidad de las
operaciones con números
naturales, la amplificación y
simplificación de fracciones,
el redondeo de decimales y
el uso de la propiedad
distributiva.
Realiza ejercicios Educación física Se desenvuelve de - Expresa su forma particular - Expresa su forma - Reconoce y Enfoque de
de giros: manera autónoma a través de moverse, al asumir y particular de moverse, utiliza su orientación
longitudinal, de su motricidad. adjudicar diferentes roles en al asumir y adjudicar cuerpo al al bien
transversal y la práctica de actividad diferentes roles en la realizar giros común
- Comprende su cuerpo.
sagital (test) física, aplicando su lenguaje práctica de actividad longitudinales
- Se expresa corporal. física, aplicando su transversales
corporalmente. lenguaje corporal. sagitales.

Asume una vida saludable - Explica la relación entre los - Se orientan en el

cambios físicos propios de la espacio y tiempo al
- Comprende las
edad y la repercusión en la participar en juegos
relaciones entre la
higiene, en la práctica de grupales.
actividad física,
actividad física y en - Realizan juegos de
alimentación, postura e
actividades de la vida orientación y
higiene personal y del
cotidiana; practica actividad desplazamiento de
ambiente, y la salud.
física y explica la diferentes formas.
- Incorpora prácticas que
importancia que tiene en su
mejoran su calidad de
vida cotidiana.
vida.

6° Junio – 13
6° Junio – 14
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 19 al 23 de junio

19 de Junio 20 de Junio 21 de Junio 22 de Junio 23 de Junio

Productos que Los nutrientes. Nutrición Sistema digestivo y Consumo sostenible Dieta balanceada y alimentos
consumimos. humana enfermedades. Personal social transgénicos.
Personal social Ciencia y tecnología Ciencia y tecnología Ciencia y tecnología

Leemos un texto Fracción Planificación textualización Modelado con plastilina. Revisión de las recetas.
instructivo. Matemática de recetas. Arte y cultura Oraciones incompletas.
El verbo Clases de verbo Comunicación
Comunicación Comunicación
Elaboramos Plastilina Somos lo que comemos El pueblo de Dios. - Fracciones equivalentes Comparación de fracciones.
casera Tutoría Educación religiosa Matemática Matemática
Arte y cultura Realiza ejercicios de giros:
longitudinal, transversal y
sagital (test)
- Educación física

6° Junio – 15