EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01

1. TÍTULO: “Retornamos a las clases y nos preparamos para vivir

experiencias de aprendizajes con mucho optimismo y cuidando nuestra
salud”
2. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa : 093 Manuela Felicia Gómez
2.2. Nivel : Primaria
2.3. Grado : 5to grado “A”
2.4. Director : Martha I. Velásquez M.
2.3 . Subdirector : Víctor M. Flores A.
2.4. Docente : Rosa Elena Flores Alberto
2.5. Duración : 20 al 31 de marzo - Días hábiles: 10 días
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. 093 Manuela Felicia Gómez han alcanzado en los años 2020-2021
aprendizajes muy importantes, como el uso de la tecnología y el aprendizaje autónomo; así mismo
es un momento oportuno para determinar, asumir responsabilidades en la búsqueda del bien
común y el cuidado de nuestra salud.
Asimismo, en el 2022 retornamos a nuestra educación de manera presencial, pero hemos notado
que en algunas competencias necesitamos reforzar para poder alcanzar el logro de aprendizaje
satisfactorio es por ello que debemos reforzar nuestras actividades de aprendizaje.
RETO: ¿Cómo podemos conocer los aprendizajes que hemos obtenido?, ¿Cómo aprenderemos este
año en el aula? ¿Cómo organizaré mi aula para lograr aprendizajes significativos?,¿Qué actividades
debemos realizar para conocernos mejor?, ¿Cómo podemos cuidar nuestra salud?, ¿Qué sustancias
nutritivas debemos de consumir en nuestros alimentos, ¿Cómo podemos difundir los beneficios de
las vacunas para mantener una buena salud? ¿Qué hábitos y cuidados debemos seguir practicando
para cuidar nuestra salud? etc.
Para ayudarte a enfrentar el reto de esta semana, realizarás lo siguiente:
 Conocerse así mismo, informarse sobre las medidas de bioseguridad, deberán organizarse en
forma armoniosa y autónoma.
 Establecer sus normas de convivencia en la escuela y en el hogar, promover el diálogo y cuidando
siempre su salud.
 Describirás cómo nos protegen las vacunas contra las enfermedades.
 Resolverás problemas que implican agregar y juntar, usando un material concreto y diversas
estrategias.

PRODUCTO:

Organizamos nuestros espacios de trabajo en el aula así como las normas de convivencia escolar que me
ayudará a relacionarme de manera armoniosa.
 4.. PROPÓSITOS, CRITERIOS DE EVALUACION Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

CRITERIOS PARA
ÁREA DESEMPEÑOS (Criterios de VALORAR LAS INSTRUMENTOS
ACTIVIDAD COMPETENCIA / CAPACIDADES
evaluación) EVIDENCIAS DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Expresamos las 1. Se comunica oralmente en su lengua  Adecúa su texto oral a la situación comuni-  Describe que Lista de cotejo
acciones que materna. cativa, a sus interlocutores y al propósito podemos hacer
podemos hacer 1.1. Obtiene información del texto oral. comunicativo, utilizando recursos no para elaborar una
para elaborar una verbales (gestos y movimientos corporales) cartilla de
1.2. Infiere e interpreta información del
cartilla de y recurriendo a su experiencia. recomendaciones.
texto oral.
COMUNICACIÓN recomendaciones  Expresa oralmente ideas y emociones en
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
torno a un tema, aunque en ocasiones
de forma coherente y cohesionada
puede salirse de este o reiterar
1.4. Utiliza recursos no verbales y información innecesariamente
paraverbales de forma estratégica.  Presenta o expone
 Participa en diversos intercambios orales
1.5. Interactúa estratégicamente con la cartilla de
Presentación o formulando preguntas sobre lo que le in-
distintos interlocutores. recomendaciones.
exposición de la teresa saber, dando respuestas o haciendo
cartilla de 1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el comentarios relacionados con el tema. Re-
recomendaciones. contenido y contexto del texto oral curre a normas y modos de cortesía según
el contexto sociocultural.
Conocemos 2. Lee diversos tipos de textos escritos en  Identifica información explícita que es  Leemos un texto Lista de cotejo
porque es su lengua materna. claramente distinguible de otra porque la escrito (historieta,
importante 2.1. Obtiene información del texto escrito relaciona con palabras conocidas o porque lectura, etc.)
vacunarnos. conoce el contenido del texto y que se identificando
COMUNICACIÓN 2.2. Infiere e interpreta información del
información.
texto. encuentra en lugares evidentes como el
Leemos textos título, subtítulo, inicio, final, etc. En textos
2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el
sobre el cuidado con ilustraciones.  Comprende de que
contenido y contexto del texto.
de nuestra salud.  Predice de que tratará el texto y cual es su trata y para que fue
propósito comunicativo a partir de algunos escrito el texto.
indicios como títulos, ilustraciones,
palabras conocidas o expresiones que se
encentren en los textos que lee con ayuda  Opina sobre lo más
o por si solo. importante del texto
a través de sus
conocimientos.
 Elaboramos unas 3. Escribe diversos tipos de textos en su  Adecúa el texto a la situación comunicativa - Elaboramos un Lista de cotejo
recomendaciones lengua materna. considerando el propósito comunicativo y borrador de cartilla
para el cuidado de 3.1. Adecúa el texto a la situación el destinatario. Recurre a su experiencia de
nuestra salud. comunicativa. previa para escribir. recomendaciones.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de  Escribe en el nivel alfabético en torno a un
COMUNICACIÓN forma coherente y cohesionada. tema, aunque en ocasiones puede reiterar
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje información innecesariamente.
escrito de forma pertinente.  Establece relaciones entre las ideas, como
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el adición y secuencia, utilizando algunos
contenido y contexto del texto escrito. conectores.
- Diseñamos un texto
Diseñamos un  Incorpora vocabulario de uso frecuente. de presentación.
texto sobre Revisa el texto con ayuda del docente, para
recomendaciones determinar si se ajusta al propósito y
para el cuidado de destinatario, si existen contradicciones que
nuestra salud. afectan la coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su texto y verifica
si falta alguno (como las mayúsculas), con el
fin de mejorarlo.

Resolvemos Resuelve problemas de cantidad  Establece datos y una o más acciones de Utiliza diversas
problemas de Traduce cantidades a expresiones agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, estrategias para
MATEMATICA adicción y/o numéricas. agrupar, repartir cantidades y combinar resolver las
sustracción. Comunica su comprensión sobre los colecciones diferentes de objetos, para actividades
números y las operaciones. transformarlas en expresiones numéricas propuestas.
Usa estrategias y procedimientos de (modelo) de adición, sustracción,
estimación y calculo multiplicación y división con números
Argumenta afirmaciones sobre las naturales de hasta tres cifras.
relaciones numéricas y las operaciones.
Resuelve el
Resuelve problemas de regularidad,  Emplea estrategias heurísticas y Empleo estrategias y
cuaderno de
equivalencia y cambio. estrategias de cálculo (descomposición razonamiento lógico al
trabajo de
MATEMATICA Traduce datos y condiciones a expresiones aditiva y multiplicativa, agregar o quitar en resolver situaciones
matemática.
algebraicas ambos lados de la igualdad, relaciones lúdicas
inversas entre operaciones y otras) para
encontrar equivalencia y mantener la
Comunica su comprensión sobre las
igualdad (equilibrio) encontrar relaciones
relaciones algebraicas.
de cambio entre dos magnitudes o
 Usa estrategias y procedimientos para continuar, completar y crear patrones.
encontrar reglas generales. Establezco relaciones
 Establecer relaciones entre datos de hasta
Argumenta afirmaciones sobre relaciones dos equivalencias y las transforma en entre datos de hasta
de cambio y equivalencia. igualdades que contienen adiciones, dos equivalencias.
sustracciones, multiplicaciones o
divisiones.
Elaboramos tablas
y gráficos sobre el Resuelve problemas de gestión de datos  Interpreta información contenida en tablas Interpreta información Lista de cotejo
cuidado de e incertidumbre. de frecuencia simple, grafico de barras o obtenida a través de
MATEMÁTICA nuestra salud. Representa datos con gráficos y medidas pictogramas. encuestas o
estadísticas o probabilística. entrevistas sobre los
 Emplea procedimientos de recolección y
desastres naturales o
Comunica la comprensión de los organización de datos usando encuestas,
emergencias en el
conceptos estadísticos y probabilísticos. entrevistas sencillas, tablas de frecuencia
Perú.
Usa estrategias y procedimientos para para resolver problemas estadísticos.
recopilar y procesar datos.  Toma decisiones y elabora algunas
Sustenta conclusiones o decisiones en conclusiones a partir de la información
base a información obtenida. obtenida en análisis de datos.
Conocemos la Construye interpretaciones históricas  Obtiene información sobre el pasado en Averigua información
alimentación Interpreta críticamente fuentes diversas textos cortos, valorando su importancia e sobre el consumo de
saludable. identificando el autor o colectivo humano alimentos saludables.
que los produjeron.
Comprende el tiempo histórico
 Secuencia cambios concretos que ha
PERSONAL experimentado la gastronomía peruana.
Reconoce la Reconoce el valor del
SOCIAL importancia del
Elabora explicaciones sobre procesos  Narra hechos o procesos históricos claves bienestar físico,
históricos en su comunidad reconociendo más de
bienestar físico, emocional y social.
emocional y social una causa y alguna consecuencia.

Analizamos la Indaga mediante métodos científicos Hace preguntas acerca de hechos,  Argumenta sobre los Lista de Cotejo
influencia de la para construir sus conocimientos. fenómenos u objetos naturales y beneficios del uso
CIENCIA Y naturaleza en la Problematiza situaciones para hacer tecnológicos que explora y observa en su adecuado y
TECNOLOGÍA vida del hombre indagación. entorno. sostenible de las Tics
y su influencia en la
Propone un plan de acción donde describe
naturaleza.
Diseña estrategias para hacer indagación. las estrategias que le permitan comprobar la
posible respuesta, selecciona herramientas.

Genera y registra datos e información. Obtiene datos con diferentes instrumentos,

los registra y representa en organizadores.
Establece relaciones de causalidad entre los
 Analiza datos e información. factores relacionados al problema estudiado
a partir de la comparación de sus resultados
Evalúa y comunica el proceso y resultados con la hipótesis planteada y elabora sus
de su indagación conclusiones.

Aprecia de manera critica Identifica y describe los elementos básicos  Identifica y describe Lista de Cotejo
manifestaciones artísticas culturales del arte que encuentra en su entorno y en los elementos
manifestaciones artísticos culturales básicos de las
Percibe manifestaciones artístico
diversas. Reconoce que los elementos manifestaciones
culturales
pueden transmitir múltiples sensaciones. artísticas.
Preparamos de Contextualiza las manifestaciones
manera creativa y culturales
ARTE Y artística la Reflexiona creativa y críticamente.
CULTURA presentación o
exposición sobre Crea proyectos desde los lenguajes Desarrolla sus ideas a partir de  Usa material
la cartilla de artísticos observaciones, experiencias y el trabajo reciclado para crear
recomendaciones. artístico de otros, y selecciona elementos un objeto artístico.
Explora y experimenta los lenguajes del
materiales para componer sobre el medio
arte.
ambiente.
Aplica procesos creativos
Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
1. Construye su identidad como persona identifica que Dios manifiesta su amor en la Reconoce el amor de Lista de cotejo
humana, amada por dios, digna, libre y Creación y lo relaciona con el amor que Dios en la Creación.
Dios ama a todos a
trascendente, comprendiendo la recibe de sus padres, docentes y amigos.
través de su
doctrina de su propia religión, abierto
EDUCACION creación y su
al diálogo con las que le son más
palabra.  Comprende los principales hechos de la
RELIGIOSA cercanas.”
Historia de la Salvación y los relaciona
1.1. Conoce a Dios y asume su identidad Elabora un
con su entorno.
religiosa como persona digna, libre y compromiso con su
transcendente. familia de cómo cuidar
Cultiva y valora las manifestaciones lo creado por Dios.
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 COMPETENCIAS CRITERIOS PARA VALORAR LAS INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Gestiona su  Define metas de  Determina con ayuda de un adulto qué  Explica que utilizo para llegar a
necesita aprender considerando sus Lista de cotejo
aprendizaje de aprendizaje. lograr su meta
manera autónoma  Organiza acciones experiencias y saberes previos para realizar
 Planifica y determina que
estratégicas para alcanzar una tarea. Fija metas de duración breve que le
actividades realizará con ayuda
sus metas de aprendizaje. permitan lograr dicha tarea.
de la maestra para la ejecución
 Monitorea y ajusta su  Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con de la experiencia de aprendizaje.
desempeño durante el relación a las estrategias aplicadas y realiza
proceso de aprendizaje: cambios, si es necesario, para lograr los  Participa en la autoevaluación de
resultados previstos. las tareas que realiza de acuerdo
a los criterios que han sido
 Explica cómo ha llegado a la meta de
compartidos. Con ayuda del
aprendizaje que se propuso, las dificultades
docente, establece en qué va a
que tuvo y los cambios que realizó.
mejorar.
Se desenvuelve en • Personaliza entornos  Navega en entornos virtuales, realiza bús-  Busca información virtual sobre
Lista de cotejo
los entornos virtuales. quedas de información y utiliza herramientas el cuidado de nuestra salud.
virtuales generados • Gestiona información del digitales para afianzar sus aprendizajes de las
 Navega por la red buscando
por las TIC entorno virtual. áreas curriculares.
información sobre los alimentos
 Participa en juegos interactivos en los que saludables.
• Interactúa en entornos
virtuales. realiza simulaciones y problematizaciones para
 Investiga información sobre las
desarrollar aprendizajes en las áreas
normas de convivencia y
curriculares.
responsabilidades, etc.
 ENFOQUE VALOR ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

E. Orientación del Responsabilidad. Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades y las aprovechen
Bien Común teniendo en cuenta su bienestar propio y el de la colectividad.

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en las que padecen dificultades que
rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Solidaridad

E. de Derecho Diálogo y concertación La docente propicia que los estudiantes practiquen la deliberación a través del diálogo para lograr el propósito
comunicativo.

7.- MATERIALES, ESPACIO Y RECURSOS

MATERIALES ESPACIOS RECURSOS
 Cuaderno de trabajo de Comunicación -Patio de la I.E. - Equipo de sonido
 Cuaderno de trabajo de Matemática
-Aula. - Varios
 Módulos 1 y 2 de Ciencia y Tecnología
 Guía de Tutoría.
 Carpeta de trabajo de tutoría
 Papelotes y plumones
 Fichas aplicativas, Lista de cotejo
 Biblia.
 PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES – MARZO
Semana Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24

Actividad 01: Actividad 02: Actividad 03: Actividad 04 Actividad 05:

“Nos reencontramos con
01 alegría y elaboramos
nuestras normas ”
-Presentación personal de la
maestra y los estudiantes y
elaboración de nuestras
normas de convivencia.
Narramos sobre nuestras
emociones y nuestras
expectativas para este año
2023
Afinamos nuestras normas
de convivencia.
Leemos textos sobre los Cuido mi salud con el Cuido mi salud con la
protocolos de bioseguridad y lavado de manos y evitar alimentación saludable a
alimentación saludable que transmitir enfermedades través de nuestras
debemos respetar en todo (C y T) loncheras.
lugar. CyT

Semana Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 31

Actividad 06: Actividad 07: Actividad 08: . Actividad 09: Actividad 10:
A través del arte expreso Jesús a través de sus actos Resolvemos problemas de Resolvemos problemas de Aprendemos a registrar
02 mis vacaciones nos demuestra el amor que adición y/o sustracción. sustracción y/o datos en barras.
debemos tener a nuestro sustracción.
prójimo.

Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Por qué es importante estar Prueba Diagnóstica de Prueba Diagnóstica de Elaboramos una cartilla de Exponemos nuestra
vacunados. Lectura Matemática recomendaciones para el cartilla de
03 cuidado de nuestra salud. recomendaciones para el
cuidado de nuestra salud.