Universidad de Guayaquil.

Trabajo Grupal
Presentación del Grupo D
Integrantes:
• Julissa Martillo Goya (Líder)
• Norma Núñez Méndez
• Bryan Pozo Pozo
• Luiggi Rodríguez Guaranda
• Samantha Sierra Fajardo
• Tania Villon Iza
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La pedagogía es la ciencia social que estudia los métodos de

enseñanza, o sea, los mecanismos de formación con que una sociedad
intenta formar ciudadanos en base a un objetivo prestablecido, desde
su infancia temprana.

La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no

existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la
educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las
nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento
de hábitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas
en sociedades
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Hace más de 2.000 años ya se enseñaba en China disciplinas como la
filosofía, la poesía o la religión. Y es que, en aquellos tiempos, hasta se
instauró el sistema chino de examen civil. Este sistema se mantiene en la
actualidad porque se considera que es el adecuado para elegir a los
mejores estudiantes. Por otro lado, en la Antigua Grecia se antepuso el
entrenamiento físico con el objetivo de alcanzar la perfección. Sócrates,
Platón o Aristóteles fueron algunas de las figuras históricas que dejaron
plasmado su conocimiento en filosofía, poesía, literatura o estética.

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En estos siglos, los siglos XII, el feudalismo quiso reconciliar al mundo con
la religión, por lo que cambió el panorama educativo por completo. Se
crearon universidades medievales donde la iglesia mandaba por completo.
Se dividían en cuatro, las artísticas, donde se enseñaban las siete artes
liberales, las de teología, en las que reinaba la religión, las de medicina y las
de jurisprudencia. Si nos fijamos se centran en las cuatro principales
preocupaciones.
En esta época, hay un grupo de personas que se oponen a la dominación por
parte de la iglesia. Se puede decir que aquí aparecen de verdad los primeros
pedagogos como tal, ya que se cuestionan el sistema educativo que imperaba.
Algunos de ellos fueron Vittorino de Feltre en Italia, Rabelais en Francia o Juan
Luís Vives. Por otro lado, Tomás Moro revolucionó el sistema al querer unir
trabajo con la enseñanza teórica. Proponía trabajar seis horas para dedicar el
tiempo sobrante a estudiar.

Hablamos de la época en la que aparecen Ullrich Zwingli, Martín Lutero o

Samuel Hartlib. Aquí se lleva a cabo la modernización de las escuelas,
intentando que todos pudieran aprender un oficio y recibir una
formación cultural. Un gran pedagogo de esta época es Juan Amos, que
en su libro "Didáctica Magna" sienta las bases del proceso de enseñanza
que debe existir en la etapa infantil.
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En esta etapa los avances que se dieron fue la colaboración amistosa entre maestro y alumno,
la escuela al aire libre o la necesidad de dar libertad al alumno para que potencie las facultades
que desee. Se da una escuela única, intelectual y manual. Grandes figuras que podemos
destacar de esta etapa que abarcó la primera guerra mundial fueron Juan Enrique Pestalozzi,
Celestin Freinet, María Montessori, que desarrolló su modelo espontáneo y libre de la
personalidad del niño, y John Dewey.

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Esta etapa de la historia de la pedagogía comenzó en los siglos XVII y XVIII en Francia. Se
pretendía separar al niño del mundo adulto y acercarlo a la religión. Para ello, los jesuitas
ponían entre dicho todo lo que se había avanzado sobre historia, geografía, ciencias o lengua.
Además, inculcaban en los niños un comportamiento sumiso, con excesiva vigilancia. También
es la época en la que aparecen Rousseau, Newton, Galileo Galilei o Descartes. Comienza a
recalar la idea de Juan Amos de no enseñar más de una cosa a la vez y de ordenar la
enseñanza.

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En la última etapa, por el momento, de la historia de la pedagogía se empezó a
extender el pragmatismo y el funcionalismo. Se afirmaba que la validez del
pensamiento se verificaba con la acción. Por ello, buscaban potenciar el compromiso de
los ciudadanos con el sistema imperante. Y de ahí llegamos a la actualidad, donde
todos los países invierten mucho capital en investigar los métodos de aprendizaje, para
que la sociedad avance es necesario que los más jóvenes tengan un sistema educativo
que los forme para ello.
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Este filósofo consideraba que, en el

estado natural, el hombre nace
bueno y libre, mientras que la
ó sociedad lo corrompe. A raíz de
esto, en su obra cumbre “El Emilio”
explica que la educación debe ser
Considerado el padre de la progresiva, acorde con el Hay dos aspectos
pedagogía moderna; Comenio movimiento evolutivo y gradual, fundamentales que
escribió distintas obras respetando la naturaleza del niño. rescatamos de este pensador;
pedagógicas, filosóficas y
por un lado, su lucha por
teológicas, de entre ellas la famosa
hacer de la pedagogía una
“Didáctica Magna”, su fin apunta a
ciencia, a través de su
que la sociedad en general, y no
sistematización, por otro lado,
sólo las instituciones como la
sostuvo, que toda la tarea de
familia y la iglesia, participe de la
la educación se reduce al
formación de los niños y los
concepto de moralidad. El fin
hombres sin exclusión para
es formar hombres buenos; el
parecerse a Cristo, lo que implicaba
conocimiento no basta.
prepararlos para la vida y no sólo
para una profesión.
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Fue uno de los precursores de la
escuela activa, donde la acción y
actividad del infante es anterior al
pensamiento (aprender haciendo). La
educación debe impulsar y dirigir el
juego, que es la actividad por la que
los niños aprenden. Creador del jardín
de niños.
María Montessori revolucionó el
Sus propuestas educativas nacen de su
mundo de la educación infantil
posición filosófica, conocida como
poniendo al niño como protagonista
pragmatismo. Esta aboga por una forma
del proceso de aprendizaje; creía que
de conocer enfocada en la práctica y la
era la escuela la que se tenía que
experiencia. El aterrizaje de su filosofía en
adaptar a los pequeños y no al revés.
la educación permitió modificar la idea de
que el aprendizaje es únicamente teórico,
sino teórico-práctico.
 Si bien fue Vygotsky el precursor Para Freire, toda la tarea de educar sólo
del constructivismo, fue Piaget será auténticamente humanista en la
quien propulsó y afinó esta teoría, medida en que se procure la integración
estableciendo que el conocimiento del individuo a su realidad social; en la
no es una copia de la realidad, sino medida en que se le pierda el miedo a
una construcción que cada persona la libertad y se pueda crear en el
elabora a partir de información que alumno un proceso de recreación,
ya posee y de la interacción con su comunicación, socialización, de
entorno. Por ello, es función del búsqueda de solidaridad e
maestro ayudar al educando a independencia y autonomía
construir su propio conocimiento

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• Es una herramienta fundamental en la planificación educativa.
• Se vale de métodos y herramientas para transmitir conocimientos, habilidades o valores.
• Es estudiada por muchos pensadores que aportan su visión y enfoques.
• Se aplica en la escuela, en el hogar y en todos los ámbitos en los que se desarrolla el niño.
• Puede ser de diversos tipos: algunas centradas en el maestro y otras que se centran en el alumno.
• Utiliza conocimientos y herramientas de diversas disciplinas como la psicología, la filosofía o la sociología.
• Introducción de métodos didácticos, hábitos, técnicas y creencias.
• Reflexionaban sobre la esencia de la educación desde la integración humana, del hecho educativo y también, buscaban
una solución al problema educativo.
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• Fuente:
https://humanidades.com/pedagogia/#ixzz8FJ0jWs2k
• https://pedagogia.mx/historia/
• https://www.euroinnova.ec/blog/latam/historia-de-
lapedagogía
• https://blog.up.edu.mx/universidad-panamericana-en-
linea/8-de-los-pedagogosmas-importantes-de-la-historia
• https://www.timetoast.com/timelines/historia-de-la-
pedagogia-y-sus-principalesrepresentantes
• https://webdelmaestrocmf.com/portal/autores-
destacados-en-teorias-deeducacion-y-pedagogia/
• https://concepto.de/pedagogia/#ixzz8FKa8l5uN
• https://humanidades.com/pedagogia/#ixzz8FMFg7n9V
¡Muchas gracias!
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