Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Fundamentos Filosóficos e Históricos de la Educación

Tema:
El Realismo Pedagógico

Facilitador(a):
Lisandra María Cruz Pimentel

Participante:
Camila Cruz González

Matricula:
100052314

Fecha:
03/08/2022
 Introducción

¿Alguna vez has escuchado el Realismo, o el naturalismo? Quizás en

algún momento has hecho presencia en uno de estos temas, pero sin
percatarte de la gran importancia y el impacto que han creado en la
pedagogía.

A continuación estaremos conociendo el concepto de estos dos temas

que influyen como método de educativo, al igual que cada uno de los
representantes que aportaron a esta ciencia.

.
1.Construye una tabla donde presentes el concepto,
representantes y aportes de la corriente pedagógica:

El Realismo en el siglo XVII

En el Siglo XVII surge el Realismo Pedagógico que

supuso una notable transformación en el terreno
educativo. Esta nueva corriente demanda el
conocimiento de las cosas y no sólo de la palabra
como había sido hasta el momento.

El Realismo Pedagógico hace referencia a la

Concepto formación para conocer el mundo exterior, los
fenómenos naturales y los hechos sociales mediante la
formación adquirida a través de las lenguas y la
literatura clásica.

WOLFGANG RATKE (1571-1635)

Sus JUAN AMOS COMENIO (1592-1670)

Representantes
JOHN LOCKE (1632-1704)

FRANCISCO DE LA MOTTE- FENELON (1651-1715)

Aportes de la  Su método tenía como base los procesos

corriente naturales del aprendizaje; la inducción, la
pedagógica: observación, los sentidos y la razón.
 La educación debe ser comprensiva, no
memorística.
 Debe ser un proceso para toda la vida, que
integre las actividades creativas humanas y sus
principios para una amplia reforma social
basada en la unión de la teoría, la práctica y la
crisis (estímulo para el pensamiento).
 Deben evitarse la violencia ya que ésta evita el
uso de la razón.
 El juego es muy importante no solamente en el
ámbito educativo sino como ejercicio físico.
 Enseña aspectos muy importantes para el futuro
como aprender a dominarse a sí mismo, sacar
el mayor provecho de sus actos.
 Cultiva un espíritu de tolerancia, de respeto a la
personalidad y de fraternidad entre los seres
humanos.
 Las niñas, proponía Fenelón, deben instruirse
para ser buenas mujeres, porque, la mujer no
 nace, sino que se hace mediante la buena
educación.
 Comenio definió la educación como el arte de
hacer germinar las semillas interiores que se
desarrollan no por incubación sino cuando se
estimulan con oportunas experiencias,
suficientemente variadas y ricas y sentidas
siempre como nuevas, incluso por quién la
enseña.
 Concibe la educación como un sistema donde el
niño y el sujeto del acto educativo en general es
el centro de la atención.

2. Lo mismo harás con el Naturalismo: concepto, representantes

y aportes de la corriente pedagógica:

Concepto
El naturalismo pedagógico es un poderoso principio
que sirvió de fundamento al surgimiento de la Escuela
Nueva o Activa; junto con la libertad del niño, la
autoactividad, el laicismo y la coeducación, entre otros,
abrió nuevos cauces con base en los desarrollos de la
biología y la psicología en las primeras décadas del
siglo XX.
Sus
Representantes
Rousseau

Atribuirle al Niño conocimientos que no posee, para

Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón.
Aportes de la El proceso educativo debe de partir del entendimiento
de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus
corriente
intereses y características particulares, es decir, que el
pedagógica: niño debe conocer el mundo exterior de manera
natural a través de sus sentidos, siendo un error
hacerlo conocer en esta etapa a partir de explicaciones
o libros.
3. Responde: ¿Cuáles de los representantes de estas corrientes
te identificaste?, ¿Por qué? Justifica tu respuesta.

Pues me identifico con Juan Amos Comenio, ya que este

representante veía la educación como el arte de germinar las semillas
interiores que desarrollan no por incubación si no cuando se estimulan
con oportunidades y experiencias, creo que su manera de ver la
educacion, el como se expreso sobre ella, despierta un impulso y
entusiasmo en mí.
 Conclusión

Se puede considerar que la pedagogía es la reflexión sobre la práctica

de la educación, y que la educación es la acción ejercida sobre los
educandos, bien sea por los padres o por los maestros. Aunque en
definición no son lo mismo, se puede decir que van relacionadas, de
tal manera que una reflexiona (pedagogía) la acción que debe ejercer
la otra (educación).
Bibliografía
https://www.aulafacil.com/cursos/pedagogia/historia-de-la-educacion/el-realismo-
pedagogico-comenio-l28341#:~:text=El%20Realismo%20Pedag%C3%B3gico%20hace
%20referencia,lenguas%20y%20la%20literatura%20cl%C3%A1sica.

http://realismopedagogicocaracteristicas.blogspot.com/2017/07/aportes-y-representantes-
del-realismo.html

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872006000200008#:~:text=El
%20naturalismo%20pedag%C3%B3gico%20es%20un,en%20las%20primeras%20d
%C3%A9cadas%20del