VALORA LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES FAMILIARES

POSITIVAS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
C1 Construye su  Reflexiona y Propósito de la sesión:
identidad argumenta Reconoce relaciones y formas positivas de relación y comunicación familiar
éticamente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Importante producto

 El estudiante reflexiona a partir de No olvidarse que lo que hagamos hoy es un
una noticia sobre conductas violentas insumo muy importante para tu producto del Mensajes a la
mes de diciembre que vienes trabajando
en las relaciones familiares, unión familiar,
desde la primera sesión con el porte de las
asumiendo formas alternativas diferentes áreas.”. Desde el área de DPCC el identificación de
basadas en el respeto y los derechos reto que tienes es que reflexiones y del FODA
humanos argumentes la importancia de una buena familiar.
comunicación y las relaciones familiares
positivas asumiendo formas alternativas
basadas en el respeto y los derechos
humanos

Ficha 1/7 – EDA 7–DPCC– III Trimestre – 2023.

ÁREA: DPCC Fecha: 6 al 20 noviembre el 2023
GRADO:3RO “A- I” SEC. PROFESORA LIC JENNY CASAÑA NAVARRO

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se desenvuelve en los entornos virtuales GESTIONA INFORMACIÓN DEL ENTORNO Analiza, organiza y sistematiza diversa información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los
generados por las Tic. VIRTUAL diferentes procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética y
pertinente.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

M ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECU TI

RSOS E
M
P
O
. Estimado estudiantede secundaria: 20
En esta sesión de aprendizaje vamos a reconocer formas positivas de dialogo e - Mate mi
rial n
interacción con los miembros de la familia.
impr
Para esta finalidad vamos a seguir los siguientes pasos, pon atención: eso.
1. Primero veremos una noticia sobre la violencia familiar.
I 2. Reflexionaremos luego sobre la familia nutricia y la comunicación
N positiva
I 3. Finalmente aplicaras lo tratado en una actividad.
C Vamos iniciar con una situación actual que viene ocurriendo al interior de algunas
I familias en el Perú y el Mundo. Según UNICEF como consecuencia de la crisis de
salud los niños y niñas están más expuestos al peligro al ser víctimas de explotación,
O violencia y abuso. Además, la forma de violencia más común a la que se enfrentan los
niños tiene lugar en el hogar.
Aquí tenemos entonces un hecho contradictorio. Si bien la familia es por un lado la
célula básica de la sociedad, conformada por un grupo de personas con vínculos de
parentesco y afectivo, en donde deberíamos sentirnos protegidos y seguros, puede ser
en algunos casos un lugar de desencuentro, conflicto y violencia.
Para poder identificar las características de una comunicación e interacción positiva - Mate
 en la familia debemos partir por reconocer a nuestra familia, valorar lo positivo de rial
ella y contribuir a ser parte de su crecimiento y mejora. de
uso
Vamos a plantearte la siguiente pregunta, toma tu cuaderno e intenta responder diari
algunas de estas preguntas: o en
• ¿Cómo es tu familia? el
• ¿Te agrada, vivir con tu familia en la actualidad? aula
• ¿Sientes que vives con amigos, con personas que te agradan y en quienes
confías, y a quienes agradas y a su vez confían en ti?
• ¿Ser miembro de tu familia es divertido y emocionante?
La forma como respondes a estas preguntas nos da una idea del tipo de familia en la
que vives.
Si tu respuesta es "sí" a estas preguntas, estoy seguro de que vives en una familia
nutricia.
Si contestas "no" o "no mucho”, es posible que vivas en una familia que tiene ciertos
conflictos; lo cual no significa que sea una mala familia, sólo que los miembros no
son felices ni han descubierto la forma de amar y valorar abiertamente a los demás.
¿Qué es la familia nutricia? 50
mi
n
D Veamos las ideas que nos comparte la experta Virginia Satis, nos dice que una familia
nutricia es una familia que ha descubierto la forma de amar y valorar abiertamente a - Lapi
E los demás. En una familia nutricia de inmediato puede sentirse su viveza, naturalidad, ceros

S sinceridad y amor.
El amor y el afecto no se demuestran sacando la basura, preparando la comida o
A llevando el dinero a casa; en vez de ello, la gente demuestra su amor e interés al
R hablar abiertamente y escuchar con atención, al ser franca y real con los demás, y
permaneciendo unida.
R Los miembros de una familia nutricia tienen la libertad de comunicar lo que sienten. - Recu
rso
O Pueden hablar de cualquier cosa: sus desencantos, temores, heridas, enfados y
verb
críticas, así como de sus alegrías y logros.
L Si el padre se encuentra malhumorado por cualquier motivo, su hijo puede decirle con
al

L franqueza: "Caramba, papá, hoy estás de muy mal humor". El niño no teme que el
padre responda con violencia, diciendo: "¡Cómo te atreves a hablarle así a tu padre!"
O En vez de esto, el padre responde con franqueza a su vez: "Claro que lo estoy. ¡Hoy
tuve un día terrible!"

Las familias nutricias pueden planificar. Si hay algo interesante que interfiera con el
proyecto, son capaces de hacer ajustes, y a menudo lo hacen con sentido del humor.
De esta manera pueden resolver, sin ser presas del pánico, muchos de los problemas
que presenta la vida.

Por ejemplo, supongamos que un niño deja caer un vaso y lo rompe; en una familia
conflictiva, este accidente provocaría un sermón de media hora, y, tal vez, despedir de
la habitación a un niño llorando. En una familia nutricia, lo más probable es que
alguien diga: "Vaya Juanito, rompiste el vaso. ¿Te cortaste? Te voy a dar un curita y
luego vas a buscar la escoba para barrerlos. Te daré otro vaso".

Si el padre se dio cuenta de que el accidente ocurrió porque el niño no sujetaba bien el
vaso, podría añadir: "Creo que dejaste caer el vaso porque no lo sujeta con las dos
manos." De esta manera, el accidente será una oportunidad de aprendizaje, lo que
elevará la autoestima en vez de una ocasión de castigo, que cuestiona dicha
autoestima.

En una familia nutricia, es sencillo asimilar el mensaje de que la vida y los

sentimientos humanos son más importantes que cualquier cosa.
Estos padres suelen considerarse como guías habilitadores, y no como jefes
autoritarios; opinan que su labor primaria es enseñar a los niños a ser verdaderamente
humanos en todas las situaciones. Reconocen sin temor, ante el hijo, sus juicios
correctos o equivocados; su dolor, ira o desilusión. La conducta de estos padres
concuerda con sus palabras.

Son muy diferentes del padre conflictivo que dice a los niños que no se lastimen, y
los abofetea cuando está disgustado.

Los padres son personas; no se convierten automáticamente en dirigentes el día en

que nace su primer hijo. Tienen que aprender que los buenos dirigentes son
cuidadosos en la elección del momento: buscan la oportunidad adecuada para hablar
con sus hijos cuando éstos están dispuestos a escuchar.

Si un niño ha actuado mal, el padre o la madre se acercan físicamente para ofrecerle

apoyo. Esto permite que el niño se sobreponga al miedo y los sentimientos de culpa, y
aproveche mejor la enseñanza que el progenitor le impartirá.

Los padres de familias nutricias saben que sus hijos no son malos deliberadamente. Si
alguien se conduce de manera destructiva, los progenitores se dan cuenta de que ha
ocurrido algún malentendido, o que la autoestima de un miembro está muy baja.

¿Pudiste identificar las características de la familia nutricia?

Muy bien, diremos que la familia nutricia es aquella en donde encontramos:

• Cuidado mutuo
• Reconocimiento y aceptación de cada uno.
• Expresiones de cariño
• Buen humor y bromas inofensivas.
• Cooperación y clima saludable.
• Libertad de expresar penas y alegrías.
• Respeto por los derechos del otro (a la privacidad e intimidad).
• Expresan sus enojos y molestias
• Saben enfrentar los problemas.
• Se reconocen errores.
• Piden ayuda sin vergüenza.
• Humanitarios y solidarios.
• No se aprovechan de las debilidades de los otros.
• No hay imposición ni autoritarismo.
• No desperdician energías en quejas ni peleas.

Desarrollar una familia nutricia es tarea de cada uno de los integrantes de la familia.
A esta tarea se suma también la comunicación positiva y asertiva.
Desarrollando habilidades para el diálogo
Veamos algunos aspectos importantes para un dialogo positivo en la familia:

El tono de voz
Virginia Satis nos dice que, al escuchar la voz de la otra persona, aparecerán sonidos
de fondo. La voz puede ser fuerte, suave, aguda, grave, clara, apagada, lenta o
acelerada.

Tenemos la capacidad de observar y responder a la calidad de esa voz; a veces lo

haces con tal intensidad que no asimilas las palabras y debes pedir al otro que las
repita.
Mucha gente no hablaría como lo hace si supiera la impresión que causa su sonido. Si
la gente de verdad pudiera escucharse, tal vez cambiaría su voz.
En una reunión de tutoría, una mujer fue con su hijo y discutían. Ella dijo en voz muy
alta: "¡Siempre gritas!" Y el hijo respondió con suavidad: "Estás gritando ahora". La
mujer lo negó, el tutor que había estado grabando la charla pudo también grabar esa
discusión. Se acercó y le mostro la grabación a la mujer. Luego, la madre comento:
"Por Dios, ¡cómo grita esa mujer!"

No tenía conciencia del sonido de su voz; sólo se percataba de sus ideas, las cuales no
podía comunicar porque su tono de voz las ocultaba.

Es importante entonces cuando te comuniques con tus hermanos, padres y familiares

tomar en cuenta el tono de tu voz.

Cuando existe la comunicación en una familia, existe compañerismo, complicidad, y

un ambiente de unión y afecto en la casa, reinando el respeto mutuo y los valores
familiares.

Mantener una buena comunicación no siempre es fácil, cada día hay menos tiempo
para compartir y dialogar en familia.
La escucha activa
Las buenas relaciones humanas dependen de que una persona entienda el significado
de las palabras pronunciadas por otra.
Suele ocurrir que a veces lo expresado no coincida con nuestros pensamientos y
sentimientos. Al mismo tiempo el que nos escucha en su esfuerzo por comprendernos
puede que encuentre un significado distinto a lo que queremos decir.

¿Cómo podríamos asegurar esta comprensión del significado cuando nos

comunicamos entre hermanos y con nuestros padres o familiares?

Una forma de evitar esto es practicar la escucha activa, concentrarnos para escuchar
realmente a la otra persona. Escuchar y mirar al otro requiere de toda nuestra
atención.

En una oportunidad un adolescente Awajun había reaccionado de una manera algo

dura con sus hermanas. El padre le llamo la atención sobre esta actitud recibiendo la
respuesta: “seré mal hijo como tú dices papá”. ¿Qué puede significar esta respuesta?

Si el padre es parte de una familia conflictiva quizás reaccionaría con violencia y

agresión.

Al contrario, si fuera un padre nutritivo, es decir un padre que ama, ayuda y apoya
buscaría a través de preguntas tratar de comprender, lo que realmente significan las
palabras de su hijo. Quizás sea una expresión del desanimo hacia la falta de confianza
de su padre, o tal vez el hecho de que sólo se le juzgue por un error cometido y no se
vean sus demás acciones.

Muchas interpretaciones son posibles, en donde solo el análisis del contexto, y del
dialogo nos permite ir descifrando el sentido de las palabras.

Las prácticas culturales familiares

Otro elemento valioso que une a la familia además del buen trato, el amor y el
diálogo comprensivo son las prácticas socioculturales.
 En cada región de nuestro país encontramos que la vida familiar se halla muy influida
por la cultura y es tarea de todos aprender a apreciarla y valorarla.

Por ejemplo, en un el distrito de El Carmen, en la región de Ica, encontramos en

diversas familias afroperuanas, la práctica del juego, el baile y el canto, como un
aspecto fundamental en la crianza de los niños. En la vida familiar se incorporan
frases, palmadas e instrumentos de percusión, incluso algunas madres cantan a sus
hijas e hijos canciones tradicionales afroperuanas.

¿Cómo crees que se sienten los padres al ver que sus hijos también aprecian su
cultura?
En esta sesión radial hemos analizado las características de una familia nutricia y la
importancia para el dialogo del tono de voz, la escucha activa y el aprecio por la
cultura familiar.
Muy bien,
¿Qué te pareció lo tratado hasta este momento?
¿Te parece importante?
Muy bien, escribe una razón de la importancia de los temas tratados en esta sesión
Así tendrás un registro de tu aprendizaje semanal.
Hazlo y escribe porque es para ti importante, que ideas rescatas de lo presentado.

¡Muy bieses estimados estudiantes por su atención y ganas de aprender estos temas - Papel 20
sobre el desarrollo personal y ciudadano! Pero, esta experiencia no debe quedar aquí. ote mi
C n
Con lo aprendido el día de hoy te dejamos como reto, la siguiente actividad, escucha
I con atención:
E
van a identificar la característica que más aprecian y valoran de su familia, propia de
R
R
una familia nutricia, por ejemplo: “Comprensión”, luego elaboran un acróstico o
E poema a su familia considerando que cada línea de verso inicia con cada una de las - Plum
letras de esa palabra ones
Antes de despedirnos queremos valorar la herencia cultural que aportan los
afrodescendientes a la cultura afroperuana. Cada 4 de junio, desde el 2006, se celebra
en Día de la Cultura Afroperuana, en honor al poeta decimista peruano Nicomedes
Santa Cruz.. La fecha, elegida en conmemoración al nacimiento del artista, se declaró
mediante la Ley N° 28761, por el Congreso, hace 22 años. Desde entonces el
Ministerio de Cultura (Mincu) desarrolla diversas actividades que destacan el aporte
afroperuano en la cultura nacional. Entre algunos artistas afroperuanos podemos
destacar trayectorias como las de Pancho Fierro, Victoria Santa Cruz, Susana Baca,
Amador Ballumbrosio, entre otros.
Mejoremos nuestro aprendizaje

EVALUACIÓN:
la docente solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras sobre.
la docente evalúa lo que fue comprendido en la sesión, las dificultades de aprendizaje
y los intereses de los estudiantes,
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo superé?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?

7de Noviembre de 2023

 Docente
JENNY CASAÑA NAVARRO