MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES 1° - 3°

PROBLEMÁTICA HILO CONDUCTOR PROCESOS DE COMPETENCIAS INDICADORES DE COMPROMISOS DIDACTICA EVALUACION

INSTITUCIONAL PENSAMIENTO DESEMPEÑO DEL PERSONALES Y
AVANCE EN EL SOCIALES
DESARROLLO DE LOS
PROCESOS DE
PENSAMIENTO

La comunidad educativa del
CIME presenta dificultad
para desarrollar las
competencias básicas,
(comunicativas,
matemáticas, científicas Y
ciudadanas), ya que los
estudiantes no son capaces
de comunicar de diversas
formas su pensamiento y las
relaciones interpersonales
se ven afectadas por un
lenguaje agresivo. Esto
conlleva a que no alcancen el
nivel mínimo en las pruebas
externas; por consiguiente
no ingresen ni permanezcan
en la educación superior
formal y no formal y/o en el
mundo laboral.
Desarrollar las
competencias básicas,
(comunicativa, matemáticas
y científica), a partir de la
lectura y escritura de
diversos textos, con el fin de
que los estudiantes sean
competentes para el ingreso
a la educación técnica,
tecnológica y superior y/o al
mundo laboral.
NIVEL BASICO
PROCESOS Me reconozco como ser
RELACIONADOS CON social e histórico, miembro USO COMPRENSIVO -Reconozco y respeto El enfoque metodológico es Expreso en forma escrita
EL USO DEL de un país con diversas DEL CONOCIMIENTO diferentes puntos de vista. el trabajo en el aula a partir la caracterización del
CONOCIMIENTO etnias y culturas, con un SOCIAL paisaje y la organización
de problemas o PREGUNTAS
CIENTIFICO SOCIAL legado que genera Dar nombre a las cosas a -Comparo mis aportes con los PROBLEMATIZADORAS social, política y
CONCEPTUALIZACION: identidad nacional. través de la observación, de mis compañeros y económica de la región.
Tener capacidad para atención y percepción. compañeras e incorporo en -Seleccionar una situación
describir la forma como Descubro la interacción mis conocimientos y juicios problema que relacione la USO COMPRENSIVO
están organizadas las entre el ser humano y el Encontrar puntos de elementos valiosos cotidianidad ( a través de una DEL CONOCIMIENTO
comunidades a las que paisaje en diferentes referencia. CIENTIFICO SOCIAL
aportados por otros lectura, cuento, noticia, caso
pertenece y de otras contextos identificando las -Identifico situaciones
real, etc.)
diferentes. acciones económicas y Seleccionar información cotidianas que indican
-Reconozco situaciones de
Concreta en objetos, las consecuencias que que responda a centros de cumplimiento o
discriminación y abuso por -Encontrar las palabras,
fenómenos y procesos resultan de esta relación. interés. incumplimiento en las
irrespeto a los rasgos frases y oraciones completas
realidades por medio de funciones de algunas
Observo situaciones Enunciar y escribir individuales de las personas que guardan relación con el
ejemplos. organizaciones sociales y
problema relacionadas con conceptos relacionados (religión, étnia, género, problema (lluvia de ideas,
COMPRENSION políticas de mi entorno
mi entorno y planteo con el espacio y el tiempo discapacidad…) y propongo sopas de letras, dibujos,
Interpreta ámbitos
preguntas que me permitan formas de cambiarlas selección en gráficos, etc.)
conceptuales que le rodea
comparar respuestas con mis -Identifico algunas
contextualizados en
compañeros. -Participo en actividades que -Clasificar la información características físicas,
problemas y preguntas de
expresan valores culturales obtenida. sociales, culturales y
la vida social de las
EXPLICACION DE de mi comunidad y de otras emocionales que hacen de mí
comunidades cercanas.
FENOMENOS SOCIALES diferentes a la mía. -Construir la pregunta central un ser único.
COMPRENSION DE
FENOMENOS SOCIALES para precisar la situación
Ubicarse en el espacio y -Cuido el entorno que me problema. -Establezco relaciones entre
ANALISIS en el tiempo. los espacios físicos que
rodea clasificando
Descompone, clasifica y adecuadamente las basuras. - Formulación de otras ocupo (salón de clase,
organiza los conceptos Crear un conjunto de colegio, municipio) y sus
preguntas relacionadas con
frente a objetos concretos, significados. representaciones.
el problema
fenómenos y procesos
presentes en el entorno y Explicar fenómenos y -Selección de la información -Identifico formas de medir el
fuera de él. situaciones cotidianas. que pueda resolver las tiempo y las relaciono con las
ARGUMENTACION preguntas mediante diversas actividades de las personas.
Da razones lógicas y Identificar los alternativas metodológicas
aportes para compararlos conocimientos válidos y (videos, textos, esquemas, -Identifico mis derechos y
con los de los compañeros erróneos. etc.) y organización de la deberes y los de otras
y compañeras e información y socialización personas y las comunidades a
incorporarlos en sus Asimilar y crear
de la misma para intentar dar las que pertenezco.
conocimientos para conocimientos con los
respuestas a las preguntas
corroborar el juicio inicial pares.
problema (proceso lector y -Identifico los principales
SINTESIS
escritor) recursos naturales
Elabora conclusiones INDAGAR SOBRE EL
(renovables y no renovables)
cortas manteniendo la MUNDO SOCIAL
perspectiva temporal (el -Determinar nociones y
Formular preguntas y conceptos válidos y erróneos. -Reconozco las
ahora), relacionando
problemas características básicas de la
objetos, fenómenos y
-Emplear el conocimiento diversidad étnica y cultural
procesos que convergen
en experiencias cotidianas. Buscar información y la científico para interpretar y en Colombia
organizo afrontar el conflicto social de
diversas formas las EXPLICACIÓN DE
INDAGAR SOBRE EL Expresar sus propias ideas conclusiones. FENOMENOS
MUNDO SOCIAL al respecto
-Reconozco en mi entorno
Formula preguntas sobre Considerar diversos cercano las huellas que
un objeto, un fenómeno o puntos de vista dejaron las comunidades que
un proceso social lo ocuparon en el pasado
Compartir las
(monumentos, museos, sitios
Ordena información experiencias, hallazgos y
de conservación histórica).
relacionada con las conclusiones.
pregunta formuladas -Me ubico en el entorno
Responder por sus
físico y de representación (en
Comunica las actuaciones y por las
aplicaciones que se hagan mapas y planos) utilizando
conclusiones mediante la
de ellas referentes espaciales como
descripción
arriba, abajo, dentro, fuera,
derecha, izquierda.

PROCESOS -Reconozco diversas formas

TRANSVERSALES de representación de la
Tierra
Competencia comunicativa
-Elabora resúmenes y INDAGAR SOBRE EL MUNDO
esquemas que dan cuenta del SOCIAL
sentido del texto.
-Hago preguntas sobre mí y
-Describe personas, objetos,
sobre las organizaciones
lugares y eventos en forma
sociales a las que pertenezco
detallada
-Produce textos continuos y (familia, curso, colegio,
discontinuos que respondan barrio...)
a diversas situaciones
comunicativas. -Reconozco diversos
aspectos míos y de las
Competencia matemáticas organizaciones sociales a las
-Clasifica y organiza datos de que pertenezco, así como los
acuerdo a cualidades y cambios que han ocurrido a
atributos y los represento en través del tiempo.
tablas.
NIVEL ALTO
-Describe, compara y
cuantifica situaciones con
Hago la caracterización
números en diferentes
del paisaje regional
contextos y con diversas
comparando las
representaciones
actividades económicas y
-Identifica si a la luz de los culturales con otros
datos de un problema, los entornos.
resultados obtenidos son o
no razonables. USO COMPRENSIVO
DEL CONOCIMIENTO
Competencia ciudadanas CIENTIFICO SOCIAL
_Expreso mis ideas, -Identifico y describo
sentimientos e intereses en el cambios y aspectos que se
salón y escucho
mantienen en mí y en las
respetuosamente los de los
demás miembros. organizaciones de mi
entorno.
-Expreso mis sentimientos y
emociones mediante -Reconozco y describo las
distintas formas y lenguajes. características físicas de las
principales formas del
-Comparo mis aportes con los
paisaje.
de mis compañeros y
compañeras e incorporo en
mis conocimientos y juicios -Reconozco que los recursos
elementos valiosos naturales son finitos y exigen
aportados por otros. un uso responsable.

-Identifico situaciones
Competencias laborales cotidianas que indican
-selecciono los materiales cumplimiento o
que requiero para el
incumplimiento en las
desarrollo de una tarea o
acción. funciones de algunas
organizaciones sociales y
- Dominio personal y políticas de mi entorno.
concentración:
La capacidad para EXPLICACION DE
permanecer atento y FENOMENOS SOCIALES
concentrado en la
actividad que realiza.
-Tengo capacidad para
regular el propio
comportamiento
evidenciando en actuares
autónomos acordes a las
normas y principios
institucionales.
-Establezco relaciones entre
el clima y las actividades
económicas de las personas.
-Reconozco algunas normas
que han sido construidas
socialmente y distingo
aquellas en cuya
construcción y modificación
puedo participar.
-Comparo actividades
económicas que se llevan a
cabo en diferentes entornos.
-Reconozco conflictos que se
generan cuando no se
respetan mis rasgos
particulares o los de otras
personas.
INDAGAR SOBRE EL MUNDO
SOCIAL
-Uso diversas fuentes ´para
obtener la información que
necesito (entrevistas a mis
familiares y profesores,
fotografías, textos escolares
y otros)
-Organizo la información
utilizando cuadros, gráficas…
NIVEL SUPERIOR
USO COMPRENSIVO DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
-Reconozco factores de tipo
económico que generan
bienestar o conflicto en la
vida social
-Reconozco algunas normas
que han sido construidas
socialmente y distingo
aquellas en cuya
construcción y modificación
puedo participar

-Identifico y describo algunos

elementos que permiten
reconocerme como miembro
de un grupo regional y de una
nación (territorio, lenguas,
costumbres, símbolos
patrios…)

EXPLICACION DE
FENOMENOS SOCIALES

-Identifico factores que

generan cooperación y
conflicto en las
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno y
explico por qué lo hacen.

INDAGAR SOBRE EL MUNDO

SOCIAL

-Establezco relaciones entre

la información obtenida en
diferentes fuentes y
propongo respuestas a mis
preguntas

-Utilizo diversas formas de

expresión (oral, escrita,
gráfica) para comunicar los
resultados de mi
investigación.

-Doy crédito a las diferentes

fuentes de la información
obtenida (cuento a quién
entrevisté, qué libros mire,
qué formas comparé…)
 MALLA CURRICULAR 4 – 5

PROBLEMA
INSTITUCI
ONAL HILO PROCESOS DE COMPETENCIAS INDICADORES DE COMPROMISOS DIDACTICA EVALUACION
CONDUCTOR DESEMPEÑO DEL SOCIALES Y
PENSAMIENTO AVANCE FRENTE A PERSONALES
LOS PROCESOS DE
PENSAMIENTO

NIVEL BASICO

La comunidad Desarrollar las Además de los avances en Identifico fenómenos USO COMPRENSIVO -Participo en debates y El enfoque metodológico es Reconozco las características del paisaje, las relaciones que se
educativa del competencias el desarrollo de los sociales, económicos y DEL CONOCIMIENTO discusiones: asumo una el trabajo en el aula a partir han establecido con los seres humanos y los fenómenos
CIME presenta básicas, procesos propios del nivel culturales, explicando las SOCIAL posición, la confronto con de problemas o PREGUNTAS históricos que se han generado a través del tiempo.
dificultad para (comunicativa, características de las Usar términos y
precedente, se busca que la de otros, la defiendo y PROBLEMATIZADORAS
desarrollar las matemáticas y primeras organizaciones significados
el estudiante alcance: soy capaz de modificar mis USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
competencias científica), a partir
humanas para valorar contextualizados dentro de posturas si lo considero -Seleccionar una situación
básicas, de la lectura y
PROCESOS algunas condiciones las Ciencias para describir pertinente problema que relacione la -Identifico y describo características sociales, políticas,
(comunicativas escritura de
RELACIONADOS CON políticas, sociales y fenómenos y procesos cotidianidad (a través de una económicas y culturales de las primeras organizaciones
, matemáticas diversos textos,
y científicas), con el fin de que EL USO DEL tecnológicas que sociales. humanas (banda, clan y tribu)
-Asumo una posición crítica lectura, cuento, noticia, caso
ya que los los estudiantes CONOCIMIENTO permitieron el avance en Describe con claridad
frente a situaciones de real, etc.)
estudiantes no sean CIENTIFICO SOCIAL la civilidad. fenómenos y procesos Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y
discriminación y abuso por
son capaces de competentes para CONCEPTUALIZAC. sociales. tecnológicas que permitieron las exploraciones de la
irrespeto a los rasgos -Encontrar las palabras,
comunicar de el ingreso a la Relacionar conceptos y Reconozco
individuales de las frases y oraciones completas antigüedad y el medioevo.
diversas educación conocimientos características de las Encontrar puntos de
formas su técnica, diferentes regiones referencia. personas (etnia, género…) que guardan relación con el
adquiridos con Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales
pensamiento y tecnológica y naturales del mundo y propongo formas de problema (lluvia de ideas,
fenómenos que se (izquierda, derecha, puntos cardinales)
las relaciones superior y/o al para comparar y Selecciona información cambiarlos sopas de letras, dibujos,
interpersonale mundo laboral. observan con frecuencia
clasificar las actividades (conceptos) para sustentar selección en gráficos, etc.)
s se ven para hacer uso Identifico y describo algunas de las características humanas
económicas, sociales y juicios y argumentos frente a -Defiendo mis derechos y
afectadas por comprensivo de ellos (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del
culturales de mi país la posible solución de un los de las otras personas y -Clasificar la información
un lenguaje Identificar los rasgos mundo
reconociendo su impacto problema. contribuyo a denunciar obtenida.
agresivo. Esto suficientes y necesarios
conlleva a que que determinan los en las comunidades ante las autoridades
-Construir la pregunta central Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales
no alcancen el conceptos de tal forma COMPRENSION DE competentes (profesor,
Conozco mis derechos y para precisar la situación españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento.
nivel mínimo que no los confunda con FENOMENOS SOCIALES padres, comisaría de
en las pruebas otros deberes identificando las familia) casos en los que problema.
externas; por instituciones que velan Conozco los derechos de los niños e identifico algunas
COMPRENSION Ubicarse en el espacio y en son vulnerados.
consiguiente por su cumplimiento para - Formulación de otras instituciones locales, nacionales e internacionales que velan
Tener capacidad para el tiempo.
no ingresen ni asumir posiciones preguntas relacionadas con por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de
seleccionar ámbitos
permanezcan críticas frente a familia, UNICEF…)
conceptuales que dentro Crear un conjunto de el problema
en la educación situaciones de
de un eje generador significados.
superior formal discriminación que Reconozco las responsabilidades que tienen las personas
y no formal y/o permita dar solución a
pueden ser evaluadas elegidas por voto popular y algunas características de sus
en el mundo algunas de las preguntas por el gobierno escolar Explicar fenómenos y -Selección de la información cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas,
laboral problematizadoras institucional. situaciones cotidianas. que pueda resolver las presidente…)
propuestas. preguntas mediante diversas
COMPRENSION DE Establece relaciones de alternativas metodológicas COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES
FENOMENOS causa y efecto. (videos, textos, esquemas,
SOCIALES etc.) Identifico fenómenos sociales y económicos que permitieron el
Identificar los paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del
ANALISIS conocimientos válidos y trabajo…)
-Organización de la
Descompone, clasifica y erróneos.
información y socialización
organiza los conceptos Identifico y describo algunas características de las
de la misma para intentar dar
frente a objetos Asimilar y crear
respuestas a las preguntas organizaciones político – administrativas colombianas en
concretos, fenómenos y conocimientos con los
problema. diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo
procesos presentes en el pares.
Municipal)
entorno y fuera de él.
Encuentra las causas y INDAGAR SOBRE EL -Determinar nociones y
MUNDO SOCIAL conceptos válidos y erróneos. Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales
las consecuencias de
(izquierda, derecha, puntos cardinales)
algunos fenómenos y
hechos socio históricos Formular preguntas y -Emplear el conocimiento
problemas científico para afrontar el INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL
ARGUMENTACION
Utilizo los preconceptos problema y comunicar de
Buscar información y la diversas formas las Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos,
para articular e integrar
organizo conclusiones. económicos, sociales y culturales estudiados (prehistoria,
argumentos que
permitan corroborar o pueblos prehispánicos colombianos…)
negar un juicio. Expresar sus propias ideas
SINTESIS al respecto Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas
Elabora conclusiones preguntas
Considerar diversos
usando diversas formas
puntos de vista Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información
de organización de la
información (rejillas, que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas,
Compartir las dibujos, fotografías y recursos virtuales)
mapas conceptuales,
experiencias, hallazgos y
cuadros sinópticos)
conclusiones. NIVEL ALTO
incluyendo algunos
datos estadísticos.
Responder por sus Explico las características físicas y culturales de mi entorno, la
actuaciones y por las
interacción del ser humano con el paisaje y sus consecuencias
aplicaciones que se hagan
INDAGAR SOBRE EL sociales, políticas y económicas. Relato hechos históricos
de ellas
MUNDO SOCIAL identificando sus causas y consecuencias.

Formula preguntas sobre USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

un objeto, un fenómeno
o un proceso social Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la
antigüedad y el medioevo y exploraciones de la actualidad.
Ordena información
relacionada con las Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales
pregunta formuladas españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento

Comunica las
conclusiones mediante
la descripción
Identifico, describo y comparo algunas características sociales,
políticas, económicas y culturales de las comunidades
prehispánicas de Colombia y América

Relaciono estas características con las condiciones el entorno

particular de cada cultura.

Clasifico y describo diferentes actividades económicas

(producción, distribución, consumo..) en diferentes sectores
económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial…) y
reconozco su impacto en las comunidades.

COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES

Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los

fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de
representación.

Comparo características de las primeras organizaciones

humanas con las organizaciones de mi entorno.

INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL

Organizo la información obtenida utilizando cuadros, gráficas…

y la archivo en orden.

Establezco relaciones entre información localizada en

diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que
planteo.

Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos

aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo
del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…).

Reviso mis conjeturas iniciales.

NIVEL SUPERIOR

Conceptualizo los elementos que conforman el Estado

colombiano: País, nación y sistema de gobierno e historia.

USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIAL

Comparo características de los grupos prehispánicos con

las características sociales, políticas, económicas y
culturales actuales.
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los
diferentes periodos históricos en Colombia
(descubrimiento, colonia, independencia…)

COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES

Comparo características de los grupos prehispánicos con

las características sociales, políticas, económicas y
culturales actuales.

Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y

a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques
naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…)

Identifico organizaciones que resuelven las necesidades

básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos,
vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en
diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el
desarrollo.

Comparo características del sistema político –

administrativo de Colombia – ramas del poder público- en
las diferentes épocas.

Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones

político-administrativas.

Explico el impacto de algunos hechos históricos en la

formación limítrofe del territorio colombiano (virreinato de
la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de
Panamá…)

INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL

Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral,

dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los
resultados de mi investigación.

Doy crédito a las diferentes fuentes de la información

obtenida (cuento a mis compañeros a quien entrevisté,
qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información de
fuentes escritas…)
 MALLA CURRICULAR 6-7

INDICADORES DE COMPROMISOS
DESEMPEÑO DEL SOCIALES Y
PROBLEMA HILO PROCESOS DEL AREA COMPETENCIAS AVANCE FRENTE A LOS PERSONALES DIDACTICA EVALUACION
INSTITUCIONAL CONDUCTOR PROCESOS DE
PENSAMIENTO

El enfoque metodológico es el NIVEL BASICO

PROCESOS trabajo en el aula a partir de
La comunidad RELACIONADOS CON Reconozco y valoro la USO COMPRENSIVO -Participo en debates y problemas o PREGUNTAS Defino características sociales, políticas, culturales y
educativa del CIME Desarrollar las EL USO DEL presencia de diversos DEL CONOCIMIENTO discusiones: asumo una PROBLEMATIZADORAS económicas de la Edad Antigua, Media, el
presenta dificultad competencias CONOCIMIENTO legados culturales de SOCIAL posición, la confronto con Renacimiento y el proceso de conquista y colonia en
para desarrollar las básicas, CIENTIFICO SOCIAL Identificar fenómenos y América. Además, formulo preguntas que me
diferentes épocas y la de otros, la defiendo y -Seleccionar una situación
competencias (comunicativa, CONCEPTUALIZACION procesos de la sociedad aproximen al conocimiento científico y busco fuentes
básicas, matemáticas y regiones, para el soy capaz de modificar mis problema que relacione la
Avanzar en la capacidad desarrollo de la del presente y pasado y los posturas cuando cotidianidad (a través de una que me ayuden a responderlas.
(comunicativas, científica), a partir
de enunciar y escribir humanidad. relaciona con el tiempo
matemáticas, de la lectura y reconozco mayor peso en lectura, cuento, noticia, caso real,
procesos sociales actual. USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOCIAL
científicas Y escritura de los argumentos de otras etc.)
ciudadanas), ya que diversos textos, básicos, los diferencia , Usar términos y
Analizo como personas.
los estudiantes no con el fin de que los asocia y relaciona significados Reconozco que la división entre un periodo histórico
diferentes culturas -Encontrar las palabras, frases y
son capaces de los estudiantes con otros referentes de contextualizados dentro de y otro es un intento por caracterizar los hechos
producen, -Asumo una posición crítica oraciones completas que históricos a partir de marcadas transformaciones
comunicar de sean la vida cotidiana, las Ciencias para describir
transforman y frente a situaciones de guardan relación con el problema sociales.
diversas formas su competentes para aplicando conceptos fenómenos y procesos
pensamiento y las el ingreso a la adquiridos a través de distribuyen recursos, sociales. discriminación (etnia, (lluvia de ideas, sopas de letras,
relaciones educación los fenómenos que se bienes y servicios de Reconstruir con claridad género…) y propongo dibujos, selección en gráficos, Identifico algunas características sociales, políticas y
interpersonales se técnica, observan con frecuencia acuerdo a las fenómenos y procesos formas de cambiarlos. etc.) económicas de diferentes periodos históricos a partir
ven afectadas por tecnológica y para hacer uso características de su sociales. de manifestaciones artísticas de cada época.
un lenguaje superior y/o al comprensivo de ellos. entorno. - Tomo decisiones -Clasificar la información
agresivo. Esto mundo laboral. responsables frente al obtenida. Reconozco características de la tierra que la hacen un
Identifica los rasgos Generalizar y usar
conlleva a que no planeta vivo
suficientes y necesarios Reconozco algunos de abstracciones a partir de cuidado de mi cuerpo y de
alcancen el nivel
que determinan los los sistemas políticos conceptos y símbolos mis relaciones con los -Construir la pregunta central
mínimo en las
conceptos de tal forma que se establecieron demás (drogas, relaciones para precisar la situación Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para
pruebas externas;
que no los confunda con en diferentes épocas y Seleccionar información sexuales…). problema. trabajar con mapas y planos de representación.
por consiguiente no
ingresen ni otros. culturas y las (conceptos) para sustentar
permanezcan en la COMPRENSION juicios y argumentos frente a - Formulación de otras preguntas Reconozco y utilizo los husos horarios.
principales ideas que - Participo en la
educación superior Tener capacidad para buscan legitimarlos. la posible solución de un construcción de normas relacionadas con el problema
formal y no formal seleccionar ámbitos Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y
problema. para la convivencia en los
y/o en el mundo conceptuales que dentro reconozco las principales características físicas de su
grupos a los que -Selección de la información que
laboral. de un eje generador entorno.
COMPRENSION DE pertenezco (familia, pueda resolver las preguntas
permita dar solución a FENOMENOS SOCIALES mediante diversas alternativas
colegio, organización COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES
algunas de las preguntas metodológicas (videos, textos,
juvenil, equipos
problematizadoras Ubicarse en el espacio y en esquemas, etc.)
deportivos…). Describo características de la organización social,
propuestas. el tiempo. política o económica en algunas culturas y épocas (la
Desarrollar la capacidad -Organización de la información y democracia en los griegos, los sistemas de
para traducir e Apropiarse de conceptos socialización de la misma para producción de la civilización inca, el feudalismo en el
interpretar ámbitos significativos propios de
conceptuales, las ciencias sociales para
estableciendo dar cuenta de causas y - Participo activamente en intentar dar respuestas a las medioevo, el surgimiento del Estado en el
diferencias y consecuencias de hechos la conformación del preguntas problema. Renacimiento…)
semejanzas entre históricos. gobierno escolar.
procesos sociales en -Determinar nociones y Establezco relaciones entre estas culturas y sus
situaciones cotidianas, Explicar hechos históricos - Asumo una posición conceptos válidos y erróneos. épocas.
institucionales y de la precisando el impacto que crítica frente al deterioro
vida social. tuvo en la sociedad de la del medio ambiente y -Emplear el conocimiento INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL
COMPRENSION DE época. participo en su protección. científico para afrontar el
FENOMENOS Formulo preguntas acerca de los hechos políticos,
problema y comunicar de diversas
SOCIALES Identificar los económicos, sociales y culturales.
formas las conclusiones.
conocimientos válidos y
ANALISIS erróneos. Planteo conjeturas que respondan provisionalmente
Descompone, clasifica y estas preguntas.
organiza los conceptos Complementar y crear
frente a grandes conocimientos con los Recolecto y registro sistemáticamente información
procesos históricos de pares, para dar una que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas,
tal forma que pueda explicación teórica. iconográficas, virtuales…)
reconocer el impacto de
ellos en la actualidad. INDAGAR SOBRE EL NIVEL ALTO
Comprende que la MUNDO SOCIAL
división entre un periodo Relaciono y comparo características sociales,
histórico y otro es la Formular preguntas y políticas, culturales y económicas de la Edad Antigua,
forma para caracterizar problemas acerca de Media, el Renacimiento y el proceso de Conquista y
hechos partiendo de hechos sociales, políticos, Colonia en América. También, en mi proceso de
marcadas culturales y religiosos. investigación clasifico correctamente las fuentes y
transformaciones organizo la información obtenida.
sociales. Buscar información y la
organizo. USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
ARGUMENTACION
Argumento con
Expresar sus propias ideas Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial
información bibliográfica
al respecto respetando el y las características climáticas del entorno de
las características de los
punto de vista de los otros. diferentes culturas.
diferentes periodos
históricos.
Considerar diversos Identifico normas en algunas de las culturas y épocas
SINTESIS
puntos de vista. estudiadas y las comparo con algunas normas
Formulo tesis
vigentes en Colombia.
sustentadas en hipótesis
Socializa las experiencias,
y argumentos a la luz de
hallazgos y conclusiones. Identifico las ideas que legitimaban el sistema político
datos bibliográficos.
y el sistema jurídico en algunas de las culturas
INDAGAR SOBRE EL
Responder por sus estudiadas
MUNDO SOCIAL
actuaciones y por las
Formula preguntas sobre
aplicaciones que se hagan Reconozco y describo diferentes formas que ha
un objeto, un fenómeno
de ellas asumido la democracia a través de la historia.
o un proceso social
Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial
Ordena información
y las características climáticas del entorno de
relacionada con las
diferentes culturas.
pregunta formuladas
Comparo características de la organización
económica (tenencia de la tierra, uso de la mano de
Comunica las obra, tipos de explotación) de las colonias españolas,
conclusiones portuguesas e inglesas en América.
presentando los
resultados en forma oral Reconozco y describo diferentes formas que ha
y por escrito asumido la democracia a través de la historia
comparándolos con el
presente y el pasado. COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES

Identifico y comparo las características de la

organización social en las colonias españolas,
portuguesas e inglesas en América

Comparo diferentes culturas con la sociedad

colombiana actual y propongo explicaciones para las
semejanzas y diferencias que encuentro

Identifico y comparo el legado de cada una de las

culturas involucradas en el encuentro Europa-
América- África

INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL

Identifico las características básicas de los

documentos que utilizo (qué tipo de documento es,
quién es el autor, a quién está dirigido, de qué
habla…).

Clasifico correctamente las fuentes que utilizo

(primarias, secundarias, orales, escritas,
iconográficas).

Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico,

organizo y archivo la información obtenida.

Establezco relaciones entre información localizada en

diferentes fuentes y propongo respuestas a las
preguntas que planteo.

NIVEL SUPERIOR

Identifico factores económicos, sociales, geo- político

y cultural en procesos históricos de la Edad Antigua,
Media y el Renacimiento que han contribuido a la
formación del concepto de ciudadanía. Además,
comunico los resultados de mi investigación utilizando
diversas de expresión.

USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Identifico algunas situaciones que han generado
conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la
mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de
los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo…)

Describo las características que permiten dividir a

Colombia en regiones naturales.

Identifico factores económicos, sociales, políticos y

geográficos que han generado procesos de movilidad
poblacional en las diferentes culturas y periodos
históricos.

Identifico variaciones en el significado del concepto de

ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo

Identifico criterios que permiten establecer la división

política de un territorio

COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES

Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos,

artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales
y reconozco su impacto en la actualidad.

Explico el impacto de las culturas involucradas en el

encuentro –Europa-América-África sobre los sistemas
de producción tradicionales (tenencia de la tierra, uso
de la mano de obra, tipos de explotación)

Comparo entre sí algunos sistemas políticos

estudiados y a su vez con el sistema político
colombiano

Comparo y explico cambios en la división política de

Colombia y América en diferentes épocas.

INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL

Analizo los resultados y saco conclusiones.

Comparo las conclusiones a las que llego después de

hacer la investigación con mis conjeturas iniciales.

Reconozco que los fenómenos estudiados pueden

observarse desde diversos puntos de vista.

Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que

hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación
 geográfica, evolución histórica, organización política,
económica, social y cultural…).

Utilizo diversas formas de expresión (escritos,

exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los
resultados de mi investigación.

Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la

información obtenida.

MALA CURRICULAR 8 -9

INDICADORES DE COMPROMISOS
DESEMPEÑO DEL SOCIALES Y
PROBLEMA HILO PROCESOS DEL COMPETENCIAS DIDACTICA EVALUACION
AVANCE FRENTE A PERSONALES
INSTITUCIONAL CONDUCTOR AREA LOS PROCESOS DE
PENSAMIENTO

El enfoque metodológico es el NIVEL BASICO

Desarrollar las PROCESOS trabajo en el aula a partir de
competencias RELACIONADOS CON Identifico el potencial USO COMPRENSIVO - Respeto diferentes problemas o PREGUNTAS Defino los factores sociales, políticos, económicos y
básicas, EL USO DEL de diversos legados DEL CONOCIMIENTO posturas frente a los culturales que han ayudado a consolidar la identidad
PROBLEMATIZADORAS
(comunicativa, CONOCIMIENTO SOCIAL nacional destacando la influencia del medio ambiente
sociales, políticos, fenómenos sociales.
matemáticas y
CIENTIFICO SOCIAL económicos y -Identificar procesos -Seleccionar una situación en la organización socio-económica del Estado
científica), a partir
CONCEPTUALIZACION culturales como sociales antiguos y -Participo en discusiones y problema que relacione la Colombiano. Además, conozco las causas y las
de la lectura y
Avanzar en la capacidad fuentes de identidad, medievales debates académicos. cotidianidad (a través de una consecuencias de los conflictos mundiales, las
escritura de
diversos textos, de enunciar y escribir -Relaciono procesos revoluciones periféricas y los procesos de
promotores de lectura, cuento, noticia, caso real,
con el fin de que procesos sociales, los sociales del pasado con el -Asumo una posición crítica descolonización ocurridos durante el siglo XX. Utilizo
desarrollo y fuentes etc.)
los estudiantes diferencia, los asocia y presente frente a situaciones de cuadros, mapas, tablas, gráficas y cálculos
de cooperación y
sean relaciona con referentes -Diferencio procesos discriminación y abuso por estadísticos para analizar información producto de mi
conflicto en Colombia. -Encontrar las palabras, frases y
competentes para de la vida cotidiana, sociales investigación.
irrespeto a las posiciones oraciones completas que
el ingreso a la aplicando conceptos -Hago lectura de USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
ideológicas y propongo guardan relación con el problema
educación adquiridos a través de contextos reales actuales Identifico las principales características de algunas
técnica, formas de cambiarlas. (lluvia de ideas, sopas de letras,
los fenómenos que se -Describo procesos revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución
tecnológica y Reconozco y analizo la dibujos, selección en gráficos,
observan con frecuencia sociales utilizando Francesa, Revolución Industrial, Revolución Rusa…)
superior y/o al interacción -Reconozco que los etc.)
y hace uso comprensivo conceptos de las Ciencias Describo las principales características físicas de los
mundo laboral. permanente entre el derechos fundamentales
de ellos. Sociales diversos ecosistemas.
COMPRENSION espacio geográfico y el INTERPRETACION DE de las personas están por -Clasificar la información Identifico algunos de los procesos que condujeron a la
Avanza en la ser humano y evalúo FENOMENOS SOCIALES encima de su género, su obtenida. modernización en Colombia en el siglo XIX y primera
discriminación de críticamente los
conceptos relacionados avances y limitaciones filiación política, religión, -Construir la pregunta central mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de
con el mundo social, de esta relación. -Organizo información etnia….). para precisar la situación industrialización, urbanización)
establece relaciones relevante de fenómenos problema. COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES
entre ellos a partir de Analizo críticamente sociales. -Utilizo mecanismos de Explico las políticas que orientaron la economía
líneas de comparación. los elementos participación establecidos - Formulación de otras preguntas colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del
Construye conclusiones constituyentes de la -Contrasto la información en la Constitución y en relacionadas con el problema siglo XX (proteccionismo, Liberalismo económico).
específicas y generales democracia, los obtenida en diversas fuentes. organizaciones a las que Identifico algunas formas en las que organizaciones
de acuerdo con las derechos de los pertenezco. -Selección de la información que estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos,
líneas de comparación. -Hago deducciones a partir pueda resolver las preguntas sindicatos…participaron en la actividad política
personas y la
INTERPRETACION DE de la información. mediante diversas alternativas colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad
identidad en
FENOMENOS del siglo XX.
Colombia. metodológicas (videos, textos,
SOCIALES -Caracterizo los hechos y INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL
esquemas, etc.)
fenómenos sociales Formulo preguntas acerca de hechos políticos,
ANALISIS sociales y culturales.
-Organización de la información y
Organiza y jerarquiza Planteo hipótesis que respondan provisionalmente
-Interpreto los hechos y los socialización de la misma para
información de tipo estas preguntas.
fenómenos intentar dar respuestas a las
social haciendo uso de Hago planes de búsqueda que incluyan posibles
contextualizándolos histórica preguntas problema.
diferentes fuentes de fuentes primarias y secundarias (orales, escritas,
y geográficamente
información. A partir de iconográficas, virtuales…) y diferentes términos para
esta, hace deducciones -Determinar nociones y encontrar información que conteste mis preguntas.
-Expreso razones que dan conceptos válidos y erróneos.
y conclusiones críticas y Recolecto y registro la información que obtengo de
lógicas que interpretan cuenta del porqué de
diferentes fuentes.
problemáticas sociales. situaciones sociales -Emplear el conocimiento Clasifico las fuentes que utilizo (en primarias y
ARGUMENTACION complejas. científico para afrontar el secundarias, y en orales, escritas, iconográficas y
Comprende los procesos problema y comunicar de diversas estadísticas…).
sociales más allá de -Expreso mis conclusiones, formas las conclusiones. Identifico las características básicas de los
lugares comunes, más sentires y vivencias en un documentos que utilizo (qué tipo de documento es,
globales que particular texto escrito. quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla,
es decir, asocia su por qué se produjo…).
experiencia de la vida INDAGAR SOBRE EL NIVEL ALTO
con elementos de las MUNDO SOCIAL Comprendo las consecuencias socioeconómicas y
ciencias sociales que políticas que generaron los grandes conflictos bélicos
permitan encontrar un Planteo conjeturas que del siglo XX. Explico el impacto de las migraciones y
significado particular o respondan provisionalmente desplazamientos humanos en la vida política,
local a sus estas preguntas. económica, social y cultural de nuestro país en el siglo
conocimientos. XIX y lo comparo con los de la actualidad. Analizo y
SINTESIS comparo las conclusiones a las que llego después de
Escribe textos hacer la investigación con las hipótesis iniciales.
expositivos que hacen Recolecto y registro USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
síntesis de realidades y sistemáticamente Identifico algunas corrientes de pensamiento
fenómenos sociales. En información que obtengo de económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y
ellos incluye datos, diferentes fuentes (orales, explico su influencia en el pensamiento colombiano y
interpretación de escritas, iconográficas, el de América Latina.
gráficas, referentes virtuales). Reconozco en el pasado y en la actualidad, el aporte
sociales y resultados de de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos
observaciones. de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra
INDAGAR SOBRE EL identidad.
MUNDO SOCIAL Clasifico correctamente las Comparo las maneras como distintas comunidades
fuentes que utilizo primarias, étnicas y culturas se han relacionado
Formula preguntas secundarias, orales, escritas, económicamente con el medio ambiente en Colombia
acerca de hechos iconográficas a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en
políticos, económico terrazas…)
sociales y culturales para Utilizo diversas formas de Comparo las causas de algunas olas de migración y
plantear hipótesis que expresión (escritos, desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo
puedan responderlas. exposiciones orales, del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX
carteleras) para comunicar (Colonización antioqueña, urbanización del país…).
Identifica las Identifico y explico algunos de los principales
los resultados de mi
características básicas procesos políticos del siglo XIX en Colombia
investigación.
de los documentos que (federalismo, centralismo, radicalismo liberal y
utilizo (qué tipo de regeneración).
documento es, quién es Comparo algunos de los procesos políticos que
el autor, a quién está tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por
dirigido, de qué habla, ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en marcha;
por qué se produjo…) Regeneración y Frente Nacional; Constituciones
políticas de 1886 y 1991…).
COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES.
Explico las principales características de algunas
Comparo las revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución
conclusiones a las que Francesa, Revolución Industrial…)
llego después de hacer Explico la influencia de estas revoluciones en algunos
la investigación con las procesos sociales, políticos y económicos posteriores
hipótesis iniciales. en Colombia y América Latina.
Comparo los mecanismos de la participación
ciudadana contemplados en las Constituciones
Políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.
Comunica las INDAGAR ACERCA DEL MUNDO SOCIAL
conclusiones Analizo críticamente los documentos que utilizo e
presentando los identifico sus tesis.
resultados en forma oral Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico,
y por escrito organizo, comparo y archivo la información obtenida.
comparándolos con el Utilizo cuadros, mapas, tablas, gráficas y cálculos
presente y el pasado. estadísticos para analizar información.
Analizo los resultados de mi búsqueda y saco
conclusiones.
Comparo las conclusiones a las que llego después de
hacer la investigación con las hipótesis iniciales.
Reconozco que los fenómenos sociales pueden
observarse desde diferentes puntos de vista (visiones
e intereses).
Identifico y estudio los diversos aspectos de interés
para las ciencias sociales (ubicación geográfica,
evolución histórica, organización política, económica,
social y cultural…).
Reconozco múltiples relaciones entre eventos
históricos sus causas, sus consecuencias y su
incidencia en la vida de los diferentes agentes y
grupos involucrados.
Reconozco los hechos históricos
NIVEL SUPERIOR
Identifico y estudio los diversos aspectos de interés
para las Ciencias Sociales (ubicación geográfica,
evolución histórica, organización política, económica,
social y cultural…). Para ello, analizo hechos y
fenómenos que me permiten explicar algunos de los
grandes cambios sociales que se dieron en Colombia
entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición
de la esclavitud, surgimiento de movimientos
obreros…).
USO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Describo el impacto del proceso de modernización
(desarrollo de los medios de comunicación,
industrialización, urbanización,) en la organización
social, política, económica y cultural de Colombia en
el siglo XIX y en la primera mitad del XX.
Identifico y comparo algunos de los procesos políticos
que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en
África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China;
primera y segunda Guerra Mundial).
COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES
Analizo algunas de las condiciones sociales,
económicas, políticas y culturales que dieron origen a
los procesos de independencia de los pueblos
americanos.
Comparo los procesos de los cambios sociales que se
dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera
mitad del siglo XX, teniendo en cuenta sus orígenes y
su impacto en situaciones políticas, económicas,
sociales y culturales posteriores.
Relaciono procesos políticos que tuvieron lugar en el
mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX con
algunos procesos colombianos en el mismo periodo.
INDAGAR ACERCA DEL MUNDO SOCIAL
Utilizo diversas formas de expresión para comunicar
los resultados de mi investigación.
Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la
información obtenida.
Promuevo debates para discutir los resultados de mis
observaciones.
 MALA CURRICULAR 10 – 11

INDICADORES DE COMPROMISOS
DESEMPEÑO DEL SOCIALES Y
PROBLEMA HILO PROCESOS DEL COMPETENCIAS AVANCE FRENTE A PERSONALES DIDACTICA EVALUACION
INSTITUCIONAL CONDUCTOR AREA LOS PROCESOS DE
PENSAMIENTO

PROCESOS
RELACIONADOS Identifico algunas USO COMPRENSIVO -Propongo la realización de El enfoque metodológico es el NIVEL BASICO
Desarrollar las CON EL USO DEL características DEL CONOCIMIENTO eventos académicos (foros, trabajo en el aula a partir de
competencias CONOCIMIENTO culturales y sociales de SOCIAL mesas redondas, problemas o PREGUNTAS Conozco los hechos históricos que hacen parte de la
básicas, CIENTIFICO SOCIAL Identificar fenómenos y historia colombiana a partir de la segunda mitad del siglo
los procesos de paneles…). PROBLEMATIZADORAS
(comunicativa, CONCEPTUALIZAC. procesos de la sociedad
transformación que se XX e identifico características y postulados presentes en
matemáticas y Establece conexiones generaron a partir del del presente y pasado y los -Analizo críticamente la -Seleccionar una situación algunas teorías económicas. Además, describo los factores
científica), a partir
entre diferentes relaciona con el tiempo influencia de los medios de problema que relacione la que originan las nuevas formas de organización de la
de la lectura y desarrollo político y
ámbitos de las actual. comunicación en la vida de cotidianidad (a través de una economía mundial. También hago la formulación de
escritura de económico de
diversos textos, Ciencias Sociales con Usar términos y proyectos que me permiten hacen hacer investigación.
Colombia y el mundo a las personas y de las lectura, cuento, noticia, caso real,
con el fin de que el propósito de que significados
lo largo del siglo XX. comunidades. etc.)
los estudiantes relacione experiencias contextualizados dentro de
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO.
sean (presente, pasado, las Ciencias para describir
Identifico y tomo -Promuevo campañas para -Encontrar las palabras, frases y
competentes para futuro) con conceptos fenómenos y procesos
posición frente a las fomentar la cultura del oraciones completas que Identifico las causas, características y consecuencias del
el ingreso a la propios de la disciplina sociales.
principales causas y pago de impuestos y ejerzo guardan relación con el problema Frente Nacional.
educación COMPRENSION Reconstruir con claridad
técnica, Discierne relaciones consecuencias fenómenos y procesos vigilancia sobre el gasto (lluvia de ideas, sopas de letras,
tecnológica y políticas, económicas, público en mi comunidad. dibujos, selección en gráficos, Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas,
entre los diferentes sociales.
superior y/o al sociales y ambientales etc.) políticas y culturales de los procesos de concentración de
elementos de un
mundo laboral. -Apoyo a mis amigos y la población en los centros urbanos y abandono del campo.
proceso social, como de la aplicación de las Generalizar y usar
la democracia, diferentes teorías y abstracciones a partir de amigas en la toma -Clasificar la información
reconociendo modelos económicos conceptos y símbolos responsable de decisiones obtenida.
en el siglo XX y formulo
diferentes visiones del hipótesis que me Selecciona información sobre el cuidado de su -Construir la pregunta central Identifico los principales postulados del Liberalismo clásico,
mundo permitan explicar la (conceptos) para sustentar cuerpo. para precisar la situación el socialismo, el Marxismo-Leninismo… y analizo la vigencia
INTERPRETACION situación de Colombia juicios y argumentos frente a problema. actual de algunos de ellos.
DE FENOMENOS en este contexto. la posible solución de un -Asumo una posición crítica
SOCIALES problema. frente a las acciones - Formulación de otras preguntas Identifico algunos factores que han dado origen a las
Comprendo que el violentas de los distintos relacionadas con el problema nuevas formas de organización de la economía mundial
ANALISIS ejercicio político es el EXPLICACIÓN DE grupos armados en el país y (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de
Reconoce procesos FENOMENOS SOCIALES en el mundo. -Selección de la información que libre comercio…)
resultado de esfuerzos
sociales, económicos, pueda resolver las preguntas
por resolver conflictos
políticos simples y
y tensiones que surgen Ubicarse en el espacio y en -Asumo una posición crítica mediante diversas alternativas COMPRENSION DE FENÓMENOS SOCIALES
complejos, los el tiempo.
en las relaciones de frente a los procesos de paz metodológicas (videos, textos,
diferencia de otros y Explico el origen del régimen bipartidista en Colombia
poder entre los que se han llevado a cabo esquemas, etc.)
los asocia con Apropiarse de conceptos
Estados y en el interior en Colombia, teniendo en
contextos reales y significativos propios de
de ellos mismos. cuenta las posturas de las -Organización de la información y Analizo el impacto de los modelos de desarrollo económico
locales. las ciencias sociales para partes involucradas. socialización de la misma para en Colombia y América Latina
ARGUMENTACION dar cuenta de causas y
Aplica con propiedad intentar dar respuestas a las
consecuencias de hechos preguntas problema. Identifico las funciones que cumplen las oficinas de
elementos de la históricos. vigilancia y control del Estado.
economía y conceptos
sociales al análisis de -Determinar nociones y
Explicar hechos históricos Identifico e instituciones constitucionales que protegen los
situaciones complejas conceptos válidos y erróneos.
precisando el impacto que derechos fundamentales de los ciudadanos y las
como la influencia de tuvo en la sociedad de la
la tecnología, los -Emplear el conocimiento ciudadanas
época.
medios de científico para afrontar el
comunicación y las problema y comunicar de diversas INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL
Identificar los
políticas económicas conocimientos válidos y formas las conclusiones.
globales FORMULO PROYECTOS
erróneos.
SINTESIS
Escribe textos de Planteo un tema o problema de investigación.
Complementar y crear
carácter social donde conocimientos con los
expone conclusiones Delimito el tema o problema espacial y temporalmente
pares, para dar una
producto del análisis, explicación teórica.
la interpretación y la Justifico la importancia de la investigación que propongo
crítica. INDAGAR SOBRE EL
INDAGAR SOBRE EL Defino los objetivos y la hipótesis del trabajo
MUNDO SOCIAL
MUNDO SOCIAL
Formular preguntas y Describo la metodología que seguiré en mi investigación,
Diseño proyectos de problemas acerca de que incluya un plan de búsqueda de diversos tipos de
investigación hechos sociales, políticos, información pertinente y los propósitos de mi
culturales y religiosos. investigación.
Desarrollo la
investigación. Buscar información y la Diseño un cronograma de trabajo.
organizo.
Presento los Diseño un plan de búsqueda bibliográfico con diferentes
resultados. Expresar sus propias ideas términos y combinación de términos para encontrar
al respecto respetando el información pertinente.
punto de vista de los otros.
NIVEL ALTO
Considerar diversos Describo el impacto de los hechos políticos que se dieron
puntos de vista. en Colombia a partir de la segunda mitad del siglo XX en
las organizaciones sociales y hallo la relación entre los
Socializa las experiencias, modelos de desarrollo económico que se implementan en
hallazgos y conclusiones. América Latina y las ideologías que lo sustentan. Además
desarrollo los proyectos de investigación que he formulado
Responder por sus
con anterioridad.
actuaciones y por las
aplicaciones que se hagan
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO.
de ellas
Analizo el periodo conocido como “la Violencia” y
establezco relaciones con las formas actuales de violencia.

Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones

artísticas y las corrientes ideológicas.

Describo el impacto de hechos políticos de mediados del

siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones
sociales, políticas y económicas del país.

INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL

Hago una revisión bibliográfica siguiendo mi plan de

proyecto de investigación.

Analizo críticamente los documentos (qué tipo de

documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de
qué habla, por qué se produjo, desde qué posición
ideológica está hablando, qué significa para mí…)

Recojo información de otras fuentes pertinentes según mi

plan.

Registro información de manera sistemática

Clasifico, comparo e interpreto la información obtenida en

las diversas fuentes

Utilizo herramientas de las diferentes disciplinas de las

Ciencias Sociales para analizar la información.

Saco conclusiones.

NIVEL SUPERIOR

Comprendo procesos sociopolíticos globales y locales y

hallo su incidencia en los sistemas democráticos actuales.
Evalúo los efectos de los sistemas económicos en el
problema de la pobreza estructural en el mundo. Además
presento los resultados de mis proyectos de investigación
para generar discusiones y relacionarlos con otros.

USO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Analizo desde el punto de vista político ,económico ,social

y cultural alguno de los hechos históricos mundiales
sobresalientes del siglo XX (guerras-mundiales, conflictos
del Medio oriente, caída del muro de Berlín..).

Reconozco el cambio en la posición de la mujer en el

mundo y Colombia a lo largo del siglo XX y su incidencia en
el desarrollo político, económico, social, cultural, familiar y
personal.

Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y

tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.

Analizo el paso de un sistema democrático representativo

aun sistema democrático participativo en Colombia.

Identifico causas y consecuencias de los procesos de

desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los
derechos que protegen a estas personas.

COMPRENSION DE FENOMENOS SOCIALES

Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial

en el siglo XX (guerra fría, globalización, enfrentamiento
Oriente-Occidente…).

Identifico y explico las luchas de los grupos étnicos en

Colombia y América en busca de su reconocimiento social
e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta
la actualidad.

Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el

derecho del ser humano a una alimentación sana y
suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos…)

Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas

economías y reconozco diferentes reacciones ante este
fenómeno.
INDAGAR SOBRE EL MUNDO SOCIAL

PRESENTO LOS RESULTADOS

Utilizo diversas formas de expresión, para dar a conocer los

resultados de mi investigación.

Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la

información obtenida.

Promuevo debates para discutir los resultados de mi

investigación y relacionarlos con otros.