Programa de psicología

Acción Psicosocial y
Educación

Nombre del estudiante:

HAROLD ADRIAN HERNANDEZ

SANCHEZ

Número de grupo en el aula virtual:

403026_89

Nombre del docente:

Nohira Mayerli Rey

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
ECSAH2022
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y
Educación

Actividad Individual

Introducción

La siguiente información

consta de varios aportes

históricos que dejaron unos

de los mas importantes

postulados a la psicología

educativa, dejando en claro

la valiosa información que

lograron llevar a cabo en

diferentes estudios

realizados a lo largo de la

historia.
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Educación
1. Mapa Conceptual con las generalidades de la psicología educativa.
Tutora el mapa conceptual, lo anexe al foro porque tengo es el archivo en pdf, espero su comprensión
gracias
2. Cuadro comparativo con postulados teóricos.

Autor Biografía (Datos Aportes significativos a la Reflexiones (Semejanzas y

relevantes) psicología educativa diferencias entre los aportes
de los autores a la psicología
educativa).
Jhon Dewey Nació el 20 de octubre de 1859, Dewey 1899, Cuando el niño llega
Burlington. empieza su escolaridad, Llevan si
cuatro. Impulsos innatos. El de
comunicar, el de construir. El de
indagar y el de expresarse de
Elegido presidente de la América forma más precisa. Que
Philosophical Society. constituyen los recursos naturales.
El capital para invertir, de cuyo
ejercicio depende el crecimiento
activo del niño. (p.295)
Dewey en Chicago (1894-1904)
elaboro los principios
fundamentales de   su filosofía
que abogaba por la unidad entre Definía la educación como un
teoría y práctica. instrumento de transformación de
la acción social y un método
fundamental del progreso donde el
maestro al enseñar no solo educa
individuos, sino que contribuye a
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formar una vida social justa.

Jean Piaget Nació en 1896, en Neuchatel Plantea que el desarrollo

(Suiza) cognoscitivo es una construcción.

Desde su infancia se interesó por Su teoría es epistemológica. Trata

la mecánica, los pajaritos, y los de explicar desde una postura
fósiles. genética la construcción del
conocimiento en el niño y el
adolescente

Considerado Como uno de los Tiene en cuenta más los procesos

teóricos más importantes del que los resultados. De manera que
siglo XX. utilizando el método clínico crítico
se interesa en las respuestas
incorrectas de los niños, no para
evaluarlos mal, sino para
comprender cuáles fueron los
procesos que los llevaron a
aquellas. (p.30)

Conocido mundialmente por sus

aportes al Desarrollo psicológico
del niño y del adolescente y su
aplicabilidad a la educación.  Sus
aportes fueron dirigidos hacia la
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psicología, pedagogía, ciencias
humanas, lógica, epistemología y
biología.

Jerome Bruner Nació el 1 de octubre de 1915 en Desde su enfoque gestáltico-

New York. cognitivo resalta la importancia de
ensenar la estructura básica de un
Apoyo la naciente psicología área de conocimiento con unos
cognitiva de la década de principios (motivación, estructura,
1960, así es como fundo el secuencia y refuerzo)
centro de Estudios
Cognitivos de la Universidad
de Harvard.
Una teoría de la educación es en sí
misma una teoría política, una
teoría de manejo.  Por tanto, un
pedagogo o un psicólogo que no
tenga consideración lo político,
social y económico de un país
caerían en la trivialidad.

Lev Vygotsky Nació el 5 noviembre de 1896, en Otro planteamiento en el campo

Orsha, Bielorrusia educativo. Es el de ZDP, concepto
básico para los procesos de
Fue calificado por: enseñanza- aprendizaje.
Estudiando En dos niveles. El
-       La propensión. Intelectual, a Real y el potencial.
sintetizar la óptica histórica y
dialéctica con el enfoque
estructural de los problemas.
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(p.39)
las escuelas y las instituciones.
Educativas informales son los
-       Enfocar los problemas mejores laboratorios culturales.
desde el punto de vista de un Entendidos como los escenarios
Metodólogo donde es posible estudiar el
pensamiento. Y modificarlo
mediante la acción cooperativa
entre adultos y niños. (p.42)

Paulo Freire Paulo nació en Recife, en el La propuesta de Freire es la

nordeste brasileño, en 1921. “Educación problematizadora”
que niega el sistema
unidireccional propuesto por la
En 1986 recibió el premio Nobel educación bancaria ya que da
de la Paz y Educación de la existencia a la comunicación
UNESCO. bidireccional.

Uno de los mayores y más A mediados del siglo XX creo un

significativos pedagogos del método de alfabetización.
siglo XX.
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Conclusiones
Como conclusión principal podemos dejar en visto que la psicología educativa es una rama muy importante para la ciencia y que aporta
desde muchos años atrás positiva información y maneras diferentes de obtener distintos aprendizajes.
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Referentes bibliográficos

Rodríguez Cárdenas, D. E. (2018). Problemas contemporáneos en psicología educativa. Psicología

y educación: Teóricos relevantes y sus aportes. Universidad de La Sabana.17-68. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116742?page=17