RUTA DE PLANEACIÓN H&G

Objetivo: desarrollar una rutina que permita dar cumplimiento a las características de una planeación ajustada al modelo pedagógico de la institución.

Metodología:
1. De respuesta a las preguntas que plantea la tabla, así va dando sentido al proceso.
2. Tenga presente los estilos y ritmo de aprendizaje de su grupo o los que se reconocen según el contexto.
3. Piense de manera universal frente a los resultados del proyecto, ¿qué quiere alcanzar?
4. Analice el plan de estudios y tenga claro que contenidos debe trabajar el estudiante según el grado.
5. El proyecto tiene un resultado de su contenido propio, por ejemplo: si es de los ecosistemas, los estudiantes que pasan por el proyecto se deben
llevar aprendizajes relacionados con los tipos de ecosistemas, sus características, los tipos de plantas en esos ecosistemas, etc., articulados con los
contenidos del plan de estudio según el grado. Recuerde que en H&G se trabajan los contenidos del grado superior, al que está el estudiante,
orientando el proceso a la calidad educativa.
PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: ZULAY ROJAS
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen, garabateo libre, garabateo dirigido, saludos: hello –bye, partes del
computador, monitor, ¿yo soy?, mi escuela, mi profesora, percepción global del cuerpo (rondas), rasgado libre en diferentes texturas, la creación, la oración, la gratitud.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
JUEVES 1 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Mateo 22:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ESPAÑOL Garabateo libre INGLES saludos hello-bye; CATEDRA la oración; H. DE DIOS la creación día 1.
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
 4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ

Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, los saludos en inglés y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase proyectando el video “Las conejitas que no sabían respetar” https://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8
Durante la proyección del video se realizarán preguntas sobre los personajes de la historia: abuelo conejo y las conejitas ¿Cómo se llaman? ¿Crees que lo que hacían las conejitas de burlarse de las ovejas era
lo correcto? ¿Qué palabra le pidió el abuelo que escribieran en el cuaderno? Al escuchar la respuesta de los estudiantes la maestra mostrara una ficha con la palabra DISCULPA, le preguntara a los niños si
ellos hacen uso de ella y en que situaciones. Se hará énfasis en el valor del RESPETO, de igual forma se le pedirá a los niños que describan que observaron en el video: plantas, animales, el cielo…. Se abordara
la temática de la creación y por qué debemos agradecer a Dios por esta gran maravilla.

Los estudiantes luego de escuchar la historia desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Se ubicará en la mesa una caja mágica la cual tendrá los personajes de la historia, el estudiante los identificara por su nombre y realizara una breve descripción de ellos.
 Se entregara un pliego de papel bond, los estudiantes realizaran garabateo libre utilizando crayones de color rojo.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 Dibujaran en una hoja de papel grande los amínales y plantas que aparecen en la historia
 Los estudiantes decoraran con papelitos de color rojo la palabra RESPETO.
 En el cuaderno de Hablemos con Dios los niños tendrán una ficha para colorear sobre el primer día de la creación.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

 Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Los estudiantes construirán un rompecabezas con imágenes de los saludos en ingles HELLO- BYE
 Los estudiantes trabajaran en el texto guía de inglés los saludos.
Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS
 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL garabateo libre en el cuaderno, CATEDRA gratitud ficha impresa en el cuaderno trabajo en el libro, INGLES los saludos actividad en el cuaderno, H. DE DIOS
trabajo en el libro y cuaderno.
Manos en posición de oración e inglés trabajo en el libro.

Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La gratitud es la memoria del corazón.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Explica mediante la narración la creación de Dios
DBA
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Lenguaje: narración e interpretación de textos, garabateo libre
Inglés: saludos bye -hello
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Hablamos de DIOS: la creación 1 día lectura de la biblia.
Catedra: la oración.
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar a Dios como creador del universo mediante lecturas bíblicas.

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.


ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
MATERIALES
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés.
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: saludos en inglés.
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
Video, Cartelera, herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, escalera del conocimiento hecha con material reciclado, dado
gigante, títere hecho de medias, la biblia, papel bon, caja de colores, muñecos hechos en material reciclable.
PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: KAROLL MANTILLA
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen, garabateo libre, garabateo dirigido, saludos: hello –bye, partes del
computador, monitor, ¿yo soy?, mi escuela, mi profesora, percepción global del cuerpo (rondas), rasgado libre en diferentes texturas, la creación, la oración, la gratitud.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
VIERNES 2 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Mateo 22:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ARTES Rasgado libre en diferentes texturas VIDA SALUDABLE Percepción global del cuerpo; EMPRENDIMIENTO Yo soy
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 6. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
7. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
8. Participación activa de los estudiantes.
 9. Registro de bitácora.
10. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ

Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Partes del cuerpo.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase proyectando el video https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE
Durante la proyección del video se realizarán preguntas sobre el cuerpo y sus partes, se le pedirá a los estudiantes que identifiquen en su cuerpo la parte que se nombra en el video. Luego jugaremos EL
JUEGO DE LOS ESPEJOS, el cual consiste: Los roles serán intercambiados. Una vez esté colocados uno en frente del otro, uno de ellos deberá realizar movimientos y el otro inmediatamente imitará los
movimientos que está realizando, haciendo el rol de espejo. Se trata de expresar emociones y ser conscientes de cómo lo están expresando, cual es la imagen que tiene cada uno de sí mismo . Se reforzara el
esquema corporal de igual forma se busca que el estudiante se identifique desarrollando la temática quién soy?
Los estudiantes realizaran ejercicios propuestos para la actividad física y al final una actividad de relajación.

Los estudiantes luego de ver el desarrollará video las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO:
 Construirán un puzzle sobre las partes del cuerpo, la maestra ira preguntando por cada pieza y que parte del cuerpo representa.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO
En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 Dibujaran la silueta de su cuerpo sobre papel bond, luego se aplicara la técnica del rasgado sobre esta.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.
Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS
 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ARTES una actividad en hojas de block para trabajar rasgado, EMPRENDIMIENTO trabajo en el libro, VIDA SALUDABLE colorear una ficha sobre el esquema corporal.
Manos en posición de oración e inglés trabajo en el libro.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La gratitud es la memoria del corazón.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y MET

ODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Desarrolla la expresividad a través del cuerpo y el movimiento.
DBA
Desarrolla su creatividad y su destreza mediante el uso del rasgado.

DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.

AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Arte: motricidad fina, rasgado con diferentes texturas
Vida saludable: percepción global del cuerpo
Emprendimiento: quién soy?
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
ACTIVIDADES DUA 2. Flashcards sobre las partes del cuerpo.
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
 Flashcards de: partes del cuerpo
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Video, Flashcards, revistas viejas, goma, la biblia, puzzle.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: ZULLEIDYS
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen, garabateo libre, garabateo dirigido, saludos: hello –bye, partes del
computador, monitor, ¿yo soy?, mi escuela, mi profesora, percepción global del cuerpo (rondas), rasgado libre en diferentes texturas, la creación, la oración, la gratitud.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
LUNES 5 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Mateo 22:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
MATEMATICAS el número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen; INGLES saludos hello-bye; INFORMATICA partes del pc; INTEGRADA Mi
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
escuela
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 11. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
12. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
13. Participación activa de los estudiantes.
14. Registro de bitácora.
15. Trabajo en el cuaderno
  Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ

Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, los saludos en inglés y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase con el juego “La búsqueda del tesoro”, en salón estará previamente ambientado con imágenes de muchos colores, figuras geométricas y números del 1 al 3, partes del pc o imágenes
alusiva a la escuela, muchos estarán a la vista del estudiante otros escondido. Se le dar indicaciones o pistas de lo que deben buscar: por ejemplo habrán varios círculos de colores rojo, amarillo y azul, solo se
le pedirá buscar el círculo rojo…. Al finalizar la actividad cada estudiante deberá socializar cuantos tesoros encontró e identificarlos por su nombre, se realizaran preguntas ¿Que figura es? De qué color es?...
El estudiante que más objetos o imágenes consiga será el ganador.

Los estudiantes luego de realizar el juego desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ MATEMATICO:
 Se entregara una rueda de colores primarios y ganchos de ropas pintados con estos colores, el estudiante deberá colocar solo los ganchos rojos en su espacio correspondiente
 Se colocara una bandeja sensorial en la mesa, los estudiantes solo podrán tomar el arroz de color rojo para decorar el número 1.
 Realizaran un collage con muchos números 1 (revistas viejas)
SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Elaboradas en material reciclable los estudiantes encontrarán las partes del computador, deberán organizarla de tal forma que quede armado un computador de mesa.
 Construirán rompecabezas sobre la escuela.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

TERCER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO
 Los estudiantes encontrarán flashcard de los saludos en inglés, deberán reforzar pronunciación y dramatizar estos saludos al finalizar la clase. Con ayuda de la maestra auxiliar.
  PAUSA PARA LA MERIENDA
Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: MATEMATICA actividad sobre el color rojo, número 1 y el circulo (cuaderno y libro), INGLES actividad en el cuaderno, INTEGRADAS mi escuela actividad libro y
cuaderno,
INFORMATICA partes del p actividad cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La gratitud es la memoria del corazón.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, forma, tamaño, etc.
DBA
Comprende y se orienta en el espacio y aplica esas situaciones en la vida diaria.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Matemática: color rojo, número 1, circulo
Inglés: saludos bye -hello
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Integradas: Mi escuela
Informática: partes del pc
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Identifica características de objetos , los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes criterios
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.

5. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
ACTIVIDADES DUA 6. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
7. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
MATERIALES
Grado: PREJARDIN
4. Trabajo en libretas
5. Desarrollo de la presentación de cada comité
6. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
Herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, revistas viejas, tijeras, la biblia, puzzle
PLANEACIÓN
Jornada: Maestra: Gerlyn
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen, garabateo libre, garabateo dirigido, saludos: hello –bye, partes del
computador, monitor, ¿yo soy?, mi escuela, mi profesora, percepción global del cuerpo (rondas), rasgado libre en diferentes texturas, la creación, la oración, la gratitud.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
MARTES 6 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Mateo 22:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ESPAÑOL Garabateo dirigido INGLES saludos hello-bye; CATEDRA la oración; PROYECTO
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 16. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
17. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
18. Participación activa de los estudiantes.
19. Registro de bitácora.
 20. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ

Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, los saludos en inglés y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase proyectando el video “Yo soy única y especial” https://www.youtube.com/watch?v=uIhhEX5zwlI

Durante la proyección del video se realizarán preguntas sobre los personajes de la historia: ¿Cómo se llama el personaje principal? ¿Por qué no tenía nombre? ¿Cómo te sentirías tú sino tuvieras nombre? Al
escuchar la respuesta de los estudiantes la maestra realizara una reflexión ce la historia. Se hará énfasis en el proyecto Soy un líder social y delas diferencias que encontró la paloma con las otras aves, de
igual forma se le pedirá a los niños que creen una situación de saludos en ingles entre las palomas.

Los estudiantes luego de escuchar la historia desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Se ubicará en la mesa una caja mágica la cual tendrá los personajes de la historia, el estudiante los identificara por su nombre y realizara una breve descripción de ellas.
 Los estudiantes realizaran una presentación de los saludos con los personajes encontrados en la caja mágica. Cada uno interpretara uno de los personajes vistos en el video.
 Realizaran con crayones rojos garabateo dirigido sobre la silueta de la paloma.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 Dibujaran en una pliego de papel Bond la paloma y la decoraran con papel rojo aplicando la técnica del rasgado
 Mi nombre: Que cada niño decorara su nombre reforzándola identidad con su nombre, que lo hace un ser único ante sus demás compañeros.
  PAUSA PARA LA MERIENDA
Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTÍFICO:
 Los estudiantes colorearan de distintos colores rectángulos de papel blanco, luego formarán un lienzo con estos cuadros al unirlos y por último se dibujaran ellos con crayón negro, como se
identifican según su sexo.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL garabateo dirigido actividad en el cuaderno, INGLES saludos actividad en el cuaderno, CATEDRA la oración los estudiantes aprenderán una oración de
agradecimiento, PROYECTO.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La gratitud es la memoria del corazón.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Expresar sentimientos y emociones propias.
DBA
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva.
Lenguaje: narración e interpretación de textos, garabateo dirigido
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Inglés: saludos bye -hello
Catedra: la oración.
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aceptar y respeta la propia imagen corporal y la de los demás.

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.

ACTIVIDADES DUA 1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
MATERIALES
Grado: PREJARDIN
2. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: saludos en inglés.
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
Video, Cartelera, herramientas Montessori, Flashcards, goma, colores, escalera del conocimiento hecha con material reciclado, dado gigante, títere hecho de
medias, la biblia, papel bon, caja de colores, muñecos hechos en material reciclable.
PLANEACIÓN
Jornada: Maestra: CLAUDIA
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen, garabateo libre, garabateo dirigido, saludos: hello –bye, partes del
computador, monitor, ¿yo soy?, mi escuela, mi profesora, percepción global del cuerpo (rondas), rasgado libre en diferentes texturas, la creación, la oración, la gratitud.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
MIERCOLES 7 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Mateo 22:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES MATEMATICAS el número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen; INGLES saludos hello-bye; INFORMATICA monitor; INTEGRADA Mi Maestra
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 21. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
22. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
23. Participación activa de los estudiantes.
24. Registro de bitácora.
 25. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ

Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, los saludos en inglés y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase con la canción “El color rojo”, https://www.youtube.com/watch?v=gj6s8Gt-FSc
Los estudiantes observaran el video y se proyectara varias veces para que logren aprenderse la canción, se les preguntara de qué color es el crayón?, cuantos crayones rojos aparecen en el video? En donde
podemos aprender el color rojo y el numero 1? El salón estará previamente ambientado con imágenes de muchos colores, figuras geométricas y números del 1 al 3, partes del pc o imágenes alusivas a la
escuela y la maestra. Se les preguntara por el nombre de su maestra y porque la quieren tanto, enfatizando la educación con amor que reciben de ella.

Los estudiantes luego de ver el video desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ MATEMATICO:
 Se entregara diferentes fichas para que el estudiante pinte con vinilo rojo solo las que van de ese color. Ejemplo: manzana, corazón...
 Decoraran un numero 1 en grande con granos de lentejas reforzando la figura del grano
 Jugaran a insertar círculos rojos hechos en material reciclable en la trompa de un elefante.
SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Construirán un rompecabezas hecho en material reciclable y 3d del monitor

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

TERCER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO
 Los estudiantes encontrarán flashcard de los saludos en inglés, deberán reforzar pronunciación.
 Se realizaran un juego de roles, cada estudiante deberá buscar el saludo final lo que debe de tener otro compañero, al finalizar cada uno deberá ser hello y bye
  PAUSA PARA LA MERIENDA
Nos sentaremos en ronda (reforzando la temática del círculo) y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: MATEMATICA actividad sobre el color rojo, número 1 y el circulo (cuaderno y libro), INGLES actividad en el cuaderno, INTEGRADAS mi maestra actividad libro y
cuaderno,
INFORMATICA monitor actividad cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La gratitud es la memoria del corazón.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, forma, tamaño, etc.
DBA
Comprende y se orienta en el espacio y aplica esas situaciones en la vida diaria.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Matemática: color rojo, número 1, circulo
Inglés: saludos bye -hello
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Integradas: Mi maestra
Informática: monitor
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Identifica características de objetos , los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes criterios
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.

ACTIVIDADES DUA 1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
MATERIALES
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
7. Trabajo en libretas
8. Desarrollo de la presentación de cada comité
9. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
Herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, lentejas, vinilo rojo, la biblia, puzzle.
PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: ZULAY ROJAS
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen, garabateo libre, garabateo dirigido, saludos: hello –bye, partes del
computador, monitor, ¿yo soy?, mi escuela, mi profesora, percepción global del cuerpo (rondas), rasgado libre en diferentes texturas, la creación, la oración, la gratitud.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
JUEVES 7 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Mateo 22:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ESPAÑOL Garabateo dirigido INGLES saludos hello-bye; CATEDRA la gratitud; H. DE DIOS la creación día 2.
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
 4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ

Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, los saludos en inglés y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase relatando “el segundo día de la creación” la maestra de manera histriónica relatara la historia con ayuda de títeres.
Durante la narración de la historia se realizarán preguntas sobre: ¿Quién creo la naturaleza? ¿Qué hizo Dios el segundo día? Al escuchar la respuesta de los estudiantes la maestra enfatizara sobre dar gracias
a Dios por lo creado. Se hará énfasis en el valor del RESPETO, respetar todo lo creado por Dios.

Los estudiantes luego de escuchar la historia desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Se ubicará en la mesa un dibujo en papel bond el cual los estudiantes deberán colorear entre todos.
 Se les pedirá que narren con sus propias palabras lo que sucedió el segundo de la creación, mientras colorean en grupo

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 Decoraran el cielo con algodón y pintaran con vinilo azul las aguas en cartulina.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda (reforzar temática del círculo) y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.
TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Los estudiantes construirán una maqueta del segundo día de la creación con material reciclable

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL garabateo libre en el cuaderno, CATEDRA gratitud ficha impresa en el cuaderno trabajo en el libro, INGLES los saludos actividad en el cuaderno, H. DE DIOS
trabajo en el libro y cuaderno.

Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La gratitud es la memoria del corazón.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Explica mediante la narración la creación de Dios
DBA
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Lenguaje: narración e interpretación de textos, garabateo dirigido
Inglés: saludos bye -hello
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Hablemos de Dios: la creación 2 día, lectura de la biblia.
Catedra: la gratitud.
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar a Dios como creador del universo mediante lecturas bíblicas.

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.

ACTIVIDADES DUA 1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
MATERIALES
Grado: PREJARDIN
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: saludos en inglés.
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
Flashcards, títeres, algodón, papel bond, goma, vinilos, materiales reciclables, silicona líquida, biblia
PLANEACIÓN
Jornada: Maestra: KAROLL MANTILLA
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen, garabateo libre, garabateo dirigido, saludos: hello –bye, partes del
computador, monitor, ¿yo soy?, mi escuela, mi profesora, percepción global del cuerpo (rondas), rasgado libre en diferentes texturas, la creación, la oración, la gratitud.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
VIERNES 8 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Mateo 22:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ARTES Rasgado libre en diferentes texturas VIDA SALUDABLE Percepción global del cuerpo; EMPRENDIMIENTO Yo soy
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés HELLO & GOODBYE https://www.youtube.com/watch?v=QnFMLpaRSZQ
 Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Partes del cuerpo.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase cantando la ronda “juguemos en el bosque”, la maestra cantara con los niños y la maestra auxiliar interpretara el papel del lobo.
Durante la ronda los niños preguntaran al lobo ¿lobo estas? Este le responderá que está haciendo alguna tarea, enfatizar en las tareas de bañarse, cepillarse, todas aquellas que impliquen las partes del
cuerpo. A medida que el juego se desarrolle se les ira explicando a los estudiantes sobre su cuerpo y lo importante que es cuidarlo . Se reforzara el esquema corporal de igual forma se busca que el estudiante
se identifique desarrollando la temática quién soy?
Los estudiantes realizaran ejercicios propuestos para la actividad física y al final una actividad de relajación.

Los estudiantes luego de participar en el juego desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO:
 Con cubos debidamente elaborados construirán una figura humana, el estudiante organizara en orden los cubos hasta formar la figura.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 En octavos de cartulina cada estudiante decorara su figura humana identificando su género, técnica a utilizar rasgado.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ARTES una actividad en octavos de cartulina para trabajar rasgado, EMPRENDIMIENTO quién soy? trabajo en el libro, VIDA SALUDABLE percepción corporal
Manos en posición de oración e inglés trabajo en el libro.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La
DBA
DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
gratitud es la memoria del corazón.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y MET
ODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Desarrolla la expresividad a través del cuerpo y el movimiento.
Desarrolla su creatividad y su destreza mediante el uso del rasgado.
Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.
Arte: motricidad fina, rasgado con diferentes texturas
Vida saludable: percepción global del cuerpo
Emprendimiento: quién soy?
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards sobre las partes del cuerpo.
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: partes del cuerpo
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
 Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Flashcards, goma, , la biblia, cubos, octavos de cartulina, colores, biblia

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: GERLIN
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
MIERCOLES 14 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: GOOD MORNING, EVENING Y AFTERNNON https://www.youtube.com/watch?v=YxPM43JOqWM
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Prov. 1:8
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.

TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
MATEMATICAS el número 1, el circulo, color rojo, colorear por fuera del margen; INGLES saludos Godo morning, evening y afternoon; INFORMATICA teclado;
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
INTEGRADA deberes en el aula
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
4. Registro de bitácora.
 5.Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés GOOD MORNING, EVENING Y AFTERNNON https://www.youtube.com/watch?v=YxPM43JOqWM
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, los saludos en inglés y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase con la canción “El número 1”,
Los estudiantes observaran el video y se proyectara varias veces para que logren aprenderse la canción, se les preguntara: ¿Que numero aparece en el video? ¿Cuantos barcos aparecen en el video?
¿Cuántos aviones aparecen en el video? ¿Qué numero escribe el niño en la libreta? Luego de ver el video se les mostrara láminas con las normas del aula y lo importante de cumplirlas. Se les preguntara a los
niños si están de acuerdo que se puede correr en el salón, que hacemos cuando la profesora está hablando. Se recalcará la importancia de cumplir las normas con un estímulo positivo( carita feliz

Los estudiantes luego de realizar el juego desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ MATEMATICO:
 Jugaremos a BINGO, las láminas estarán diseñadas con las temáticas a trabajar (color rojo, número 1, circulo, teclado, normas en el aula, good evening)
 Decoraran el círculo con escarcha roja.
SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Los estudiantes con cajas construirán su propio teclado.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

TERCER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO
 Los estudiantes encontrarán flashcard de los saludos good evening, deberán reforzar pronunciación.
 Decoraran con plastilina: GOOD EVENING
  PAUSA PARA LA MERIENDA
Nos sentaremos en ronda (reforzando la temática del círculo) y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: MATEMATICA actividad sobre el color rojo, número 1 y el circulo (cuaderno y libro), INGLES good evening actividad en el cuaderno, INTEGRADAS normas en el aula
actividad libro y cuaderno, INFORMATICA teclado actividad cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, forma, tamaño, etc.
DBA
Comprende y se orienta en el espacio y aplica esas situaciones en la vida diaria.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Matemática: color rojo, número 1, circulo
Inglés: saludos good morning, evening y afternoon
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Integradas: normas en el aula
Informática: teclado
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Identifica características de objetos , los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes criterios
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.

4. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
ACTIVIDADES DUA 5. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
6. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 10. Trabajo en libretas
 11. Desarrollo de la presentación de cada comité
12. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.

Flashcards de: saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo

Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, láminas, escarcha, octavo de cartulina, biblia, cajas.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: GERLYN
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.
¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por dentro del margen, garabateo vertical y horizontal, saludos: good morning, afternoon y evening,
el teclado, mi nombre, los símbolos institucionales, percepción global del cuerpo (rondas), punzado, la creación día 3 y 4, normas en el aula.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
JUEVES 15 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: GOOD MORNING, EVENING Y AFTERNNON https://www.youtube.com/watch?v=YxPM43JOqWM
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Prov. 1:8
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ESPAÑOL Garabateo horizontal INGLES saludos good morning, evening y afternoon; CATEDRA mi nombre; H. DE DIOS la creación día 3 y 4
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés GOOD MORNING, EVENING Y AFTERNNON https://www.youtube.com/watch?v=YxPM43JOqWM
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, los saludos en inglés y títeres sobre la creación de Dios.
 Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase relatando “el tercer y cuarto día de la creación” la maestra de manera histriónica relatara la historia con ayuda de títeres.
Durante la narración de la historia se realizarán preguntas sobre: ¿Quién creo la naturaleza? ¿Qué hizo Dios el segundo tercer día? ¿Qué hizo Dios al cuarto día? Al escuchar la respuesta de los estudiantes la
maestra enfatizara sobre dar gracias a Dios por lo creado. Se les socializara que Dios a todos los seres que creo les puso un nombre y que ellos también tienen un nombre que los identifica. Se hará énfasis en
el valor del RESPETO, respetar todo lo creado por Dios. Se explicara la importancia de las plantas para nuestra vida y de porque debemos cuidarlas.

Los estudiantes luego de escuchar la historia desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Se ubicará en la mesa un dibujo en papel bond el cual los estudiantes deberán colorear entre todos.
 Realizaran una actividad en octavos de cartulina sobre garabateo horizontal.
 Se les pedirá que narren con sus propias palabras lo que sucedió el tercer día de la creación, mientras colorean en grupo

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 Los estudiantes escogerán un día de la creación y lo decoraran a su gusto
 PAUSA PARA LA MERIENDA
Nos sentaremos en ronda (reforzar temática del círculo) y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Los estudiantes construirán una lámpara mágica para identificar el día y la noche, cuarto día de la creación con bolsas de ziploc.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

  Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL garabateo horizontal en el cuaderno, CATEDRA mi nombre en el cuaderno, INGLES good evening actividad en el cuaderno, H. DE DIOS 3 y 4 días de la
creación trabajo en el libro y cuaderno.

Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: La gratitud es la memoria del corazón.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Explica mediante la narración la creación de Dios
DBA
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Lenguaje: narración e interpretación de textos, garabateo dirigido
Inglés: saludos good evening
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Hablemos de Dios: la creación 3 y 4 día, lectura de la biblia.
Catedra: mi nombre
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar a Dios como creador del universo mediante lecturas bíblicas.

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.

ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés.
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
 Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.

Flashcards de: saludos en inglés.

Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Flashcards, títeres, algodón, papel bond, goma, vinilos, materiales reciclables, silicona líquida, biblia

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: CLAUDIA
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por dentro del margen, garabateo vertical y horizontal, saludos: good morning, afternoon y evening,
el teclado, mi nombre, los símbolos institucionales, percepción global del cuerpo (rondas), punzado, la creación día 3 y 4, normas en el aula.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
VIERNES 16 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: GOOD MORNING, EVENING Y AFTERNNON https://www.youtube.com/watch?v=YxPM43JOqWM
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Prov. 1:8
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ARTES punzado VIDA SALUDABLE Percepción global del cuerpo; EMPRENDIMIENTO mi nombre
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés GOOD MORNING, EVENING Y AFTERNNON https://www.youtube.com/watch?v=YxPM43JOqWM

ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Partes del cuerpo.
 Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos con la bienvenida saludándolos con el títere pedro a los niños y les preguntare como nos fue en esta semana, luego pasare a cantar una canción “Manzana del Perú “para el reconocimiento de los
nombres de cada una para lograr identificarlo igual ellos a mí, de esta manera nos daremos cuenta cuales son los nombres que nos sabemos al final de la semana.
COMITÉ DE ARTE:
Hoy el rincón de arte estará dispuesto con los materiales reciclables e imágenes en líneas rectas y curvas para que realicen punzado.
En sus cuadernos estarán plasmada unas líneas rectas y curvas, para realizar con el lápiz.
COMITÉ DE CONSTRUCCION:
A través de los materiales dispuestos en el rincón los niños crearan y exploraran su nombre con diferentes cubos con letras del abecedario permitiéndoles que con ayuda de la maestra formen sus nombres y
fortalecer su dimensión de esta manera obtendrá aprendizajes significativos desde la construcción de conocimientos.

PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

Cantemos en compañía de pedro el títere la canción Las manos a lavar https://youtu.be/Ei0TJQj79MQ?si=4A1BgIfEkmGzT70T.
Ágamos una fila para irnos a lavar las manos.

PAUSA PARA LA MERIENDA

Cantemos una canción https://youtu.be/g_aWb2C4n6o?si=z42x87v0E6a5UTL-
Y estaremos realizando una oración dándole gracias a papito DIOS por nuestros alimentos bendícelo.
Estaremos abriendo nuestras meriendas.

COMITÉ DE JUEGOS DE ROLES ACTIVIDAD FISICA:

En este espacio estarán dispuestos unos juegos de romper cabeza donde buscarán y encontrar
La pieza faltante, los niños y niñas empezaran buscando desde su percepción y a completaran.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ARTES punzado, EMPRENDIMIENTO mi nombre trabajo en el libro, VIDA SALUDABLE percepción corporal
Manos en posición de oración e inglés trabajo en el libro.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante es saber
respetar.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Desarrolla la expresividad a través del cuerpo y el movimiento.
DBA
Desarrolla su creatividad y su destreza mediante el uso del rasgado.

DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.

AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Arte: motricidad fina, punzado
Vida saludable: percepción global del cuerpo
Emprendimiento: mi nombre
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards sobre las partes del cuerpo.
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: partes del cuerpo
 PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: ZULAY ROJAS
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, noción grande- pequeño, la vocal i (reteñido) lectura de imágenes, my school, my teacher, el mouse, de dónde vengo? Árbol
genealógico, gobierno escolar, actividades de desplazamiento, recortado libre, la creación día 5 y 6, respeto
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
LUNES 19 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Efesios 6:3
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES MATEMATICAS el número 1, el circulo, noción grande-pequeño; INGLES my school; INFORMATICA mouse; INTEGRADA gobierno escolar
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, my school y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.
 DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE
Iniciaremos la clase con el juego “CLASIFICANDO ANDO”, Cerca al tablero se colocaran dos cajas grandes las cuales estarán rotuladas GRANDE-PEQUEÑO. Los niños encontraran objetos en el salón de clase
con la noción a trabajar, en fila cada estudiante tomara un objeto y lo arrojara a la caja correcta teniendo en cuenta su tamaño, se les pedirá que cuenten el objeto en su mano (1) y se reforzara. Al finalizar
se sacaran los objetos de las cajas para ver si fueron colocados correctamente. Cada objeto representa una de las temáticas a trabajar en el día de hoy, se les mostrara un mouse pequeño y grande, se
enfatizara en la noción y sobre la parte del computador a trabajar.

Los estudiantes luego de realizar el juego desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ MATEMATICO:
 En papel bond colorearan el objeto grande y tacharan el pequeño.
 Se colocara un carro hecho en cartón el cual en sus llantas tendrá un pequeño tablero, los estudiantes tendrán que reteñir con marcador borrable el número 1 que aparece allí. Lo podrán hacer
varias veces

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Moldearan con un jabón un mouse, al cual se le colocara un cable USB para darle mayor veracidad a nuestro mouse

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

TERCER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO
 Los estudiantes encontrarán flashcard de THE SCHOOL, deberán reforzar pronunciación.
 En octavos de cartulina pintaran my school.
 Observaran imágenes de los miembros del gobierno escolar.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

  Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: MATEMATICA actividad sobre noción grande pequeño, número 1 y el circulo, INGLES my school actividad en el cuaderno, INTEGRADAS gobierno escolar cuaderno
INFORMÁTICA el mouse cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, forma, tamaño, etc.
DBA
Comprende y se orienta en el espacio y aplica esas situaciones en la vida diaria.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Matemática: número 1, circulo, noción grande pequeño
Inglés: My school
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Integradas: gobierno escolar
Informática: mouse
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Identifica características de objetos , los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes criterios
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo

Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.

ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards my school, número 1, color rojo y el circulo
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
 Flashcards de: saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo, teclado
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, tijeras, la biblia, puzzle, laminas, objetos grandes- pequeños, fichas impresas.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: KAROLL
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, noción grande- pequeño, la vocal i (reteñido) lectura de imágenes, my school, my teacher, el mouse, de dónde vengo? Árbol
genealógico, gobierno escolar, actividades de desplazamiento, recortado libre, la creación día 5 y 6, respeto
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
MARTES 20 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Efesios 6:3
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ESPAÑOL la vocal i INGLES my school; CATEDRA Respeto; PROYECTO
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, my school y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Los niños observaran el siguiente video: “la vocal i” https://www.youtube.com/watch?v=JhIWeiCp7hk
En el video se observan diferentes objetos, animales que inician con la vocal i, al mismo tiempo que son proyectados, la maestra tendrá una réplica de los los cuales se irán colocando en el tablero alrededor
de una vocal i, se les preguntara a los niños por esos objetos/animales, se hará énfasis en el cuidado y respeto de la iguana por ser una especie que es perseguida para el consumo humano. Luego se les
mostrara laminas sobre la escuela y los útiles escolares en inglés. Los estudiantes repetirán su pronunciación.
Los estudiantes luego desarrollarán las siguientes actividades con ayuda de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Los estudiantes tendrán tablas de reteñir hechas con material reciclable, con ayuda de la maestra practicaran el trazo de la i.
 Bordearan con lana la vocal i

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 En un pliego de papel bond decoraran una iguana, iglú y un imán.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.
TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Jugaremos a la lotería con láminas con los útiles escolares en inglés, imágenes vocal i, my school, debidamente elaboradas por la docente

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL reteñir vocal i actividad en el cuaderno, INGLES saludos my school actividad en el cuaderno, CATEDRA respeto, PROYECTO.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE


DBA
DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Expresar sentimientos y emociones propias.
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva.
Lenguaje: narración e interpretación de textos, vocal i
Inglés: my school
Catedra: respeto
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
Aceptar y respeta la propia imagen corporal y la de los demás.
Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés.
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de my school
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
 amorosa
MATERIALES Laminas, herramientas Montessori, Flashcards, goma, colores, papel bond, la biblia, marcadores, tablas para reteñir.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: ZULLEIDY
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado El número 1, noción grande- pequeño, la vocal i (reteñido) lectura de imágenes, my school, my teacher, el mouse, de dónde vengo? Árbol
genealógico, gobierno escolar, actividades de desplazamiento, recortado libre, la creación día 5 y 6, respeto
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
MIERCOLES 21 DE FEBRERO
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Efesios 6:3
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.

TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES MATEMATICAS el número 1, noción grande pequeño; INGLES my teacher; INFORMATICA mouse; INTEGRADA gobierno escolar
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5.Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, my teacher y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase con la canción “El número 1”, https://www.youtube.com/watch?v=jV1fvGYt8lY

Los estudiantes observaran el video y se proyectara varias veces para que logren aprenderse la canción, se les preguntara: ¿Que numero aparece en el video? ¿Cuantos barcos aparecen en el video?
¿Cuántos aviones aparecen en el video? ¿Qué numero escribe el niño en la libreta? Luego de ver el video se les mostrara láminas con las normas del aula y lo importante de cumplirlas. Se les preguntara a los
niños si están de acuerdo que se puede correr en el salón, que hacemos cuando la profesora está hablando. Se recalcará la importancia de cumplir las normas con un estímulo positivo( carita feliz

Los estudiantes luego de realizar el juego desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ MATEMATICO:
 Jugaremos a BINGO, las láminas estarán diseñadas con las temáticas a trabajar ( número 1, noción grande pequeño, mouse, my teacher, gobierno escolar)
 Rellenaran de papel rasgado la pelota grande.
SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Los estudiantes construirán un puzzle del mouse

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

TERCER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO
 Los estudiantes encontrarán flashcard de los saludos my teacher, deberán reforzar pronunciación.
 Decoraran con plastilina: MY TEACHER

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda (reforzando la temática del círculo) y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: MATEMATICA número 1 noción grande pequeño (cuaderno y libro), INGLES teacher actividad en el cuaderno, INTEGRADAS gobierno escolar actividad libro y cuaderno,
INFORMATICA mouse actividad cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.
DBA
DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, forma, tamaño, etc.
Comprende y se orienta en el espacio y aplica esas situaciones en la vida diaria.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Matemática: número 1, noción grande pequeño
Inglés: my teacher
Integradas: mi gobierno escolar
Informática: mouse
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Identifica características de objetos , los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes criterios
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo
Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.
7. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
8. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
9. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
13. Trabajo en libretas
14. Desarrollo de la presentación de cada comité
15. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de my teacher, número 1, color rojo y el circulo
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
 Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, laminas, plastilina, octavo de cartulina, biblia.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: GERLYN
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, noción grande- pequeño, la vocal i (reteñido) lectura de imágenes, my school, my teacher, el mouse, de dónde vengo? Árbol
genealógico, gobierno escolar, actividades de desplazamiento, recortado libre, la creación día 5 y 6, respeto
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
JUEVES 22 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Efesios 6:3
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ESPAÑOL vocal i, lectura de imágenes INGLES my teacher; CATEDRA respeto; H. DE DIOS la creación día 5 y 6
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, my teacher y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase relatando “el quinto y sexto día de la creación” la maestra de manera histriónica relatara la historia con ayuda de títeres, también utilizara imágenes para que los niños puedan realizar
lectura de imágenes.
Durante la narración de la historia se realizarán preguntas sobre: ¿Quién creo la naturaleza? ¿Qué hizo Dios el quinto día? ¿Qué hizo Dios al sexto día? Al escuchar la respuesta de los estudiantes la maestra
enfatizara sobre dar gracias a Dios por lo creado. Se les socializara la importancia de cuidar los animales obra maravillosa de Dios y porque no debemos maltratarlos. Se hará énfasis en el valor del RESPETO,
respetar todo lo creado por Dios.

Los estudiantes luego de escuchar la historia desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Se ubicará en la mesa un dibujo con la silueta de la iguana, animal creado por Dios.
 Realizaran una actividad de reteñir y lectura de imágenes referentes a la vocal i.
 Se les pedirá que narren con sus propias palabras lo que sucedió el 5 y 6 día de la creación, mientras realizan las actividades.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 Los estudiantes escogerán un día de la creación y lo decoraran a su gusto
 Con rollos de papel higiénico elaboraran a su teacher.
 PAUSA PARA LA MERIENDA
Nos sentaremos en ronda (reforzar temática del círculo) y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Los estudiantes construirán con plastilina algunos animales creados por Dios.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL vocal i lectura de imágenes en el cuaderno, CATEDRA respeto, INGLES my teacher actividad en el cuaderno, H. DE DIOS 5 y 6 día de la creación trabajo en el
libro y cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.
DBA
DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Explica mediante la narración la creación de Dios
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Lenguaje: lectura de imágenes, la vocal i
Inglés: my teacher
Hablemos de Dios: la creación 5 y 6 día, lectura de la biblia.
Catedra: Respeto
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
Identificar a Dios como creador del universo mediante lecturas bíblicas.
Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés.
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: my teacher
 Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Flashcards, títeres, laminas, rollos de papel higiénico, marcadores, papel de colores papel bond, goma, vinilos, materiales reciclables, silicona líquida, biblia

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: CLAUDIA
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 1, el circulo, color rojo, colorear por dentro del margen, garabateo vertical y horizontal, saludos: good morning, afternoon y evening,
el teclado, mi nombre, los símbolos institucionales, percepción global del cuerpo (rondas), punzado, la creación día 3 y 4, normas en el aula.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
VIERNES 23 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Efesios 6:3
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ARTES el recortado libre VIDA SALUDABLE actividades de desplazamiento; EMPRENDIMIENTO ¿de donde vengo?
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY SCHOOL https://www.youtube.com/watch?v=vsfBlBLZuf4
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Partes del cuerpo.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Se recibirá a los niños y niñas con un cariñoso saludo de bienvenida, con una sección de canciones muy divertidas para que los niños y niñas se sientan en el ambiente con más seguridad y confianza.
Seguidamente nos sentaremos en el piso en forma de círculo y en este espacio se conversará sobre las experiencias que les han gustado.
COMITÉ DE ARTE:
Hoy el comité de arte estará dispuesto con los materiales, para trabajar la siguiente actividad donde aprenderemos a recortar de una forma
Divertida y motivadora, Se les estregara una hoja con unos pasos a seguir, los niños y niñas con la tijera seguirán acta llegar a su punto
Final.
COMITÉ DE CONSTRUCCION:
A través de los materiales dispuestos en la mesa imágenes animadas de una familia, donde la maestra creara un árbol en la pared
Y los niños y niñas en grupos crearan un árbol genealógico con imágenes, donde ellos mismo descubren de dónde vienen, y su familia numerosa.
PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO
Cantemos en compañía de pedro el títere la canción Las manos a lavar https://youtu.be/Ei0TJQj79MQ?si=4A1BgIfEkmGzT70T.
Ágamos una fila para irnos a lavar las manos.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Cantemos una canción https://youtu.be/g_aWb2C4n6o?si=z42x87v0E6a5UTL-
Y estaremos realizando una oración dándole gracias a papito DIOS por nuestros alimentos bendícelo.
Estaremos abriendo nuestras meriendas.

COMITÉ DE JUEGOS DE ROLES ACTIVIDAD FISICA:

En este espacio estaremos relajando nuestro cuerpo y ejercitándonos con movimientos de desplazamientos divertidos por medio de canciones.
https://youtu.be/RGP_Qdyuvnk?si=P9izsT85zZkDuTnv
https://youtu.be/99v7ULxwxWU?si=tNXhPxaMqDd-fUa2

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ARTES recortado libre, EMPRENDIMIENTO ¿de dónde vengo? trabajo en el libro, VIDA SALUDABLE desplazamiento en diferentes direcciones.
Manos en posición de oración e inglés trabajo en el libro.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante es saber
respetar.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Desarrolla la expresividad a través del cuerpo y el movimiento.
DBA
Desarrolla su creatividad y su destreza mediante el uso del rasgado.

DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, corporal, estética.

AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Arte: recortado libre
Vida saludable: actividades de desplazamiento, ¿de dónde vengo?
Emprendimiento: mi nombre
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards sobre las partes del cuerpo.
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: partes del cuerpo
 PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: ZULAY ROJAS
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 2, el triángulo, color azul, la vocal i (trazo-identificación) lectura de imágenes, mis compañeros, my teacher, cpu proyecto de vida,
¿Quién conforma mi escuela? Circuitos cerrados, dactilopintura, la creación día 7, responsabilidad.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
LUNES 26 DE FEBRERO
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Colosenses 3:23
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES MATEMATICAS el número 2, el triángulo, color azul; INGLES mis compañeros; INFORMATICA CPU; INTEGRADA ¿Quién conforma mi escuela?
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Responsabilidad, my friends y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos con la clase “el saco mágico”, en este saco tendremos láminas del triángulo, número 2, la CPU, y nombres de los niños que hacen parte del salón de clases.
Con un juego de palabras se intentara que el estudiante adivine los objetos o láminas dentro del saco, así como los nombres de sus compañeros. Luego de haber sacado las imágenes del saco se colocaran en
el tablero y se jugara a concéntrese. El estudiante deberá buscar la pareja de la lámina expuesta. Los estudiantes reconocerán a sus compañeros como miembros del salón de clases así como las
dependencias de la escuela y quienes la conforman.
Los estudiantes luego de realizar el juego desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ MATEMATICO:
 En ábacos los estudiantes ubicaran ruedas de acuerdo al número 1 o 2
 Se colocara un carro hecho en cartón el cual en sus llantas tendrá un pequeño tablero, los estudiantes tendrán que reteñir con marcador borrable el número 2 que aparece allí. Lo podrán hacer
varias veces.
 En una rana jugaran tejo lanzando solo dos fichas para reforzar número 2.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Con una caja y material reciclable se construirá una CPU y la pintaran del color azul.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

TERCER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO
 En octavos de cartulina pintaran a sus compañeros my Friends y practicaran su pronunciación.
 Decoraran la palabra FRIENDS con fideos.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: MATEMATICA actividad número 2 y el triángulo, color azul INGLES mis compañeros actividad en el cuaderno, INTEGRADAS ¿Quién conforma mi escuela? Cuaderno
INFORMATICA CPU cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.

DBA
DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, forma, tamaño, etc.
Comprende y se orienta en el espacio y aplica esas situaciones en la vida diaria.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Matemática: número 1, triangulo, color azul
Inglés: mis compañeros
Integradas: ¿Quién conforma mi escuela?
Informática: CPU
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Identifica características de objetos , los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes criterios
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo
Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de my friends, número 1, color rojo y el circulo, teclado
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
 Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, tijeras, la biblia, puzzle, laminas, objetos grandes- pequeños, fichas impresas.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: KAROLL
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 2, el triángulo, color azul, la vocal i (trazo-identificación) lectura de imágenes, mis compañeros, my teacher, cpu proyecto de vida,
¿Quién conforma mi escuela? Circuitos cerrados, dactilopintura, la creación día 7, responsabilidad.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los animales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
MARTES 27 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
  Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Colosenses 3:23
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES ESPAÑOL la vocal i (trazo- identificación) INGLES mis compañeros; CATEDRA Responsabilidad, PROYECTO
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc

Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Responsabilidad, my friends y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Los niños observaran el siguiente video: “la vocal i” https://www.youtube.com/watch?v=JhIWeiCp7hk

En el video se observan diferentes objetos, animales que inician con la vocal i, al mismo tiempo que son proyectados, la maestra tendrá una réplica de los cuales se irán colocando en el tablero alrededor de
una vocal i, se les preguntara a los niños por esos objetos/animales. Luego se les mostrara laminas sobre la escuela y los útiles escolares en inglés. E les hablara sobre la responsabilidad que tienen con todo
lo que está a su alrededor en la escuela y que es deber de ellos cuidarlos. Los estudiantes repetirán su pronunciación.
Los estudiantes luego desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Los estudiantes tendrán tablas de reteñir hechas con material reciclable, con ayuda de la maestra practicaran el trazo de la i.
 Bordearan con lana azul la vocal i

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 En cartón se elaborara la vocal i, la cual deberán decorar con algodón y luego pintar con vinilo azul.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.
TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Se construirá una escuela con caja de cartón, los estudiantes colorearan las dependencias de la escuela y luego armaran la mini escuela.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL reteñir vocal i actividad en el cuaderno, INGLES saludos mis compañeros actividad en el cuaderno, CATEDRA responsabilidad, PROYECTO.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DBA Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Expresar sentimientos y emociones propias.

DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva.
Lenguaje: narración e interpretación de textos, vocal i
Inglés: my school
Catedra: respeto
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
Aceptar y respeta la propia imagen corporal y la de los demás.
Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés.
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de my Friends
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
 MATERIALES Laminas, herramientas Montessori, Flashcards, goma, colores, papel bond, la biblia, marcadores, tablas para reteñir, cajas, algodón, vinilo azul.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: ZULLEIDY
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado El número 2, el triángulo, color azul, la vocal i (trazo-identificación) lectura de imágenes, mis compañeros, my teacher, cpu proyecto de vida,
¿Quién conforma mi escuela? Circuitos cerrados, dactilopintura, la creación día 7, responsabilidad.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
MIERCOLES 28 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc
  Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Colosenses 3:23
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.

TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENSIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES MATEMATICAS el número 2, triangulo, color azul; INGLES mis compañeros; INFORMATICA CPU; INTEGRADA ¿Quién conforma mi escuela?
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4. Registro de bitácora.
5.Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Respeto, my friends y títeres sobre la creación de Dios.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase con la canción “El número 2”, https://www.youtube.com/watch?v=R9Taty8z150

Los estudiantes observaran el video y se proyectara varias veces para que logren aprenderse la canción, se les preguntara: ¿Que numero aparece en el video? ¿Cuantos animales aparecen en el video?
¿Cuántos zapatos tiene el cerdo? ¿Cuántos guantes tiene el cerdo? Luego de ver el video se le mostrara laminas alusivas al video previamente diseñado por la maestra y de las dependencias de la escuela y
quienes la conforman. Se les preguntara a los niños sobre la escuela y si conocen los lugares que se le muestran.

Los estudiantes luego de observar el video desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ MATEMATICO:
 Jugaremos a CONCENTRESE, las láminas estarán diseñadas con las temáticas a trabajar (número 2, color azul, triangulo, dependencias de la escuela, mis compañeros, la cpu) los estudiantes deberán
encontrar las parejas de esta forma se desarrollara la memoria fotográfica.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Los estudiantes construirán un puzzle de la CPU

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

TERCER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO
 Los estudiantes realizaran lectura de imágenes con las temática a trabajar (número 2, color azul, triangulo, dependencias de la escuela, mis compañeros, la CPU).

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Nos sentaremos en ronda (reforzando la temática del círculo) y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: MATEMATICA número 2, color azul y el triángulo (cuaderno y libro), INGLES mis compañeros actividad en el cuaderno, INTEGRADAS ¿Quién conforma mi escuela?
actividad libro y cuaderno, INFORMATICA mouse actividad cuaderno.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
DBA Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, forma, tamaño, etc.

DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Comprende y se orienta en el espacio y aplica esas situaciones en la vida diaria.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Matemática: número 2, triangulo, color azul.
Inglés: mis compañeros
Integradas: ¿Quién conforma mi escuela?
Informática: CPU
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Identifica características de objetos , los clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes criterios
Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo
Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards los saludos en inglés, número 1, color rojo y el circulo
3. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: my friends, número 2, color azul y el triángulo.
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
 MATERIALES Herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, goma, colores, laminas, plastilina, octavo de cartulina, biblia.

PLANEACIÓN
Grado: PREJARDIN Jornada: Maestra: GERLYN
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER SOCIAL
Objetivo general del proyecto: El estudiante estará en capacidad de reconocerse como un ser único, a partir de lo que percibe y del conocimiento de su propia historia de vida.

¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?: QUIEN SOY YO, MI ESCUELA , MI BARRIO Y MI COMUNIDAD, MIS DERECHOS Y DEBERES: GOBIERNO ESCOLAR
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: El número 2, el triángulo, color azul, la vocal i (trazo-identificación) lectura de imágenes, mis compañeros, my teacher, cpu proyecto de vida,
¿Quién conforma mi escuela? Circuitos cerrados, dactilopintura, la creación día 7, responsabilidad.
Mencione los temas que abordará esta semana que esté relacionado con los proyectos pedagógicos transversales: medio ambiente con la importancia del reciclaje, educación ambiental, cuidado de las
plantas y los amínales, la importancia de depositar la basura en su lugar.
Periodo de implementación: FEBRERO
JUEVES 29 DE FEBRERO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: Se iniciara el día con la siguiente actividad: “Elige un saludo para tener una mañana increíble”
 Canción de bienvenida: MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc
 Oración, valor del mes: Respeto, Cita bíblica Colosenses 3:23
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia.
TIEMPO: 25 minutos.
 ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA
DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
ESPAÑOL vocal i, lectura de imágenes INGLES mis compañeros; CATEDRA responsabilidad; H. DE DIOS la creación día 7
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
2. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3. Participación activa de los estudiantes.
4. Registro de bitácora.
5. Trabajo en el cuaderno
 Canción en inglés MY FRIENDS https://www.youtube.com/watch?v=bVCKj0T9-gc
Se usarán flashcards relacionados con las temáticas a desarrollar: Responsabilidad, my friends y títeres sobre la creación de Dios.
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciaremos la clase relatando “El séptimo día de la creación” la maestra de manera histriónica relatara la historia con ayuda de títeres, también utilizara imágenes para que los niños puedan realizar lectura
de imágenes.
Durante la narración de la historia se realizarán preguntas sobre: ¿Quién creo la naturaleza? ¿Qué hizo Dios el último día de la creación? ¿Ustedes descansan luego de trabajar? Al escuchar la respuesta de
los estudiantes la maestra enfatizara sobre dar gracias a Dios por lo creado. Se les socializara la importancia de cuidar los animales obra maravillosa de Dios y porque no debemos maltratarlos. Que si tienen
mascotas en casa son responsables de su cuidado, Se hará énfasis en el valor del RESPONSABILIDAD, somos responsables de todo lo creado por Dios.

Los estudiantes luego de escuchar la historia desarrollarán las siguientes actividades con ayudad de la maestra auxiliar.
PRIMER MOMENTO
COMITÉ LINGUISTICO:
 Realizaran una actividad de reteñir y lectura de imágenes referentes a la vocal i.
 Se les pedirá que narren con sus propias palabras lo que sucedió el 7 día de la creación, mientras realizan las actividades.
  Se les mostrara láminas sobre lo creado por Dios para que realicen lectura de imágenes.

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, luego nos dirigimos a nuestros puestos.

SEGUNDO MOMENTO
COMITÉ ARTISTICO
 Con material reciclable los estudiantes decoraran un mural sobre la creación.
 Con plastilina moldearan a sus mejores compañeros.
 PAUSA PARA LA MERIENDA
Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros. Siempre recalcando los hábitos de una alimentación sana.

TERCER MOMENTO
COMITÉ CIENTIFICO
 Se construirá un puzzle en 3D el cual el estudiante armara.

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: ESPAÑOL vocal i lectura de imágenes en el cuaderno, CATEDRA Responsabilidad, INGLES mis profesores actividad en el cuaderno, H. DE DIOS 7 día de la creación
trabajo en el libro y cuaderno.

Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: Para saber escuchar y cuando hablar, lo más es importante
es saber respetar.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Explica mediante la narración la creación de Dios
DBA
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Participa y disfruta de los saludos en inglés.
 DIMENSIONES
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
MATERIALES
Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal
Lenguaje: lectura de imágenes, la vocal i
Inglés: mis compañeros
Hablemos de Dios: la creación 7 día, lectura de la biblia.
Catedra: Responsabilidad
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Desarrollar por medio del garabateo la motricidad fina.
Identificar a Dios como creador del universo mediante lecturas bíblicas.
Reconoce y pronuncia en inglés los saludos utilizados en el aula de clase.
1. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2. Flashcards my friends
3. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
1. Trabajo en libretas
2. Desarrollo de la presentación de cada comité
3. Participación activa de los estudiantes.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: saludos en inglés.
Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
Flashcards, títeres, laminas, rollos de papel higiénico, marcadores, papel de colores papel bond, goma, vinilos, materiales reciclables, silicona líquida, biblia