Rutina de saludo Saludo inicial, días de la semana, clima y normas de la clase

Desarrollo Personal y social Taller de artes

Desarrollo Personal y social Taller de artes
Recreo Hábitos higiénicos, colación y salida al patio
Lenguaje Artístico Con material reciclable como conos de papel higiénico realizaran
familia, decorado libremente

Pensamiento Matemático Reforzar nociones izquierda- derecha, dibujar un globo en la man

derecha de la niña y un volantín en la mano izquierda. colorear

Planificación semanal 2 NT A y B tía Carolina

Lunes 8 de abril
 Rutina de saludo Saludo inicial, días de la semana, clima y normas de la clase
Pensamiento Matemático Decorar los trajes según las indicaciones de los cuantificadores muchos, pocos,
ninguna, alguno y uno.

Lenguaje verbal Practica de escritura de nombre en manuscrito e imprenta según los avances de
grafomotricidad cada niño.
Recreo Hábitos higiénicos, colación y salida al patio
Lenguaje verbal Escuchar atentamente cuento la casita, para luego responder serie de preguntas
relativa al texto.

Exploración del entorno Visita a la huerta educativa en donde veremos el proceso de nuestra acelga, la
natural regaremos y dibujaremos su proceso

Recreo Hábitos higiénicos, colación y salida al patio

Desarrollo personal y social Taller pedagogía teatral

Martes 9 de abril
Miércoles 10 de abril
Rutina de saludo
Lenguaje verbal
Lenguaje verbal
Recreo
Plan especifico
1. Nivel semántico
2. Nivel Morfosintáctico
3. Habilidades prelingüísticas
Jueves 11 de abril
Saludo inicial, días de la semana, clima y normas de la clase
Creemos un cuento, se entrega tabla con los tres momentos (inic
desarrollo y cierre), deben dibujar el cuento creado por cada niño
respetando los momentos.
Escuchar atentamente los cuentos creados por sus compañeros
contar su propio cuento.
Hábitos higiénicos, colación y salida al patio
1) Objetivo: estimular la asociación de elementos
Actividad: ¿Qué es de cada quién? Pega los objetos reco
debajo de cada miembro de la familia al que pertenecen, cada p
debe tener dos cosas, pagina 41 libro de apoyo
2) Objetivo: Fortalecer la comprensión de relato simple
Actividad: Escuchar atentamente texto breve, para luego de
individual responder preguntas relacionadas con el texto, se re
las respuestas en el cuaderno
3) Objetivo: potenciar la atención
Actividad: pintar el dibujo según las claves pagina 38 libro de a
 Rutina de saludo Saludo inicial, días de la semana, clima y normas de la clase
Plan especifico 4) Objetivo: Fortalecer la categorización
4. Nivel Semántico Actividad: se inicia identificando conocimientos previos relativo a
5. Nivel Morfosintáctico categorías, dependencias del hogar, y en especial elementos presentes
6. Fonético fonológico en la cocina, se recrea entrada a la cocina y que podemos encontrar en
el refrigerados y para qué sirven estos elementos, para luego en sus
cuadernos rodear todos los elementos que se pueden guardar en el
refrigerador.

5) Objetivo: Potenciar uso de preposición a

Actividad: se iniciará con la pregunta si ellos conocen las
preposiciones, se mostrará los tipos de preposición y su uso.
Conocerán la primera de las preposiciones “a” se ejemplifica su uso con
actividades lúdicas para luego con apoyo en sus cuadernos armar
oraciones con la utilización de preposición a, se trabajará esta actividad
de forma personalizada para verificar el correcto uso de la preposición,
mediante imágenes.

6) Objetivo: Reconocer sonido inicial

Actividad: con apoyo de elementos presentes en sala de clases
relativos a la temática mensual se pregunta si ellos reconocen algún
elemento que inicie con ma o pa, luego se pregunta o comenta si
saben que sus nombres también tienen sonido inicial, uno a uno se ira
 identificando el sonido inicial de sus nombres, si algún niño o niña
presenta dificultad podrá segmentar su nombre e identificar el primer
sonido que se emite al levantar el pulgar observa y nombra a los niños
destacando el sonido inicial de sus nombres, recorta las imágenes y
pégalas según su sonido inicial en el niño que su nombre comience con
ese sonido, pagina 65 libro de apoyo
Se trabajará habilidades pragmáticas enfocadas en respeto de turnos e
inicio de tópicos.
Recreo Hábitos higiénicos, colación y salida al patio
Entorno sociocultural En ronda conversaremos en torno a la labor de los carabinaros, luego
describen funciones que hayan visto o vivido con los carabineros,
dibujar situaciones vividas o vistas relativa a la función de los
carabineros.
Lenguaje verbal Practica de recorte con tijeras, recortar por líneas punteadas y luego
grafomotricidad armar el rompecabezas

Recreo Hábitos higiénicos, colación y salida al patio

Lenguaje verbal Identificar encabezadores, primero se dará a conocer los
encabezadores quien y que y su uso para luego identificar que
encabezador le corresponde a cada imagen

Viernes 12 de abril

Rutina de saludo Saludo inicial, días de la semana, clima y normas de la clase

 Pensamiento matemático Se ejemplifica cuantificador “ tantos como” con elementos presen
sala de clases luego se invita en su cuadernos a completar las
carretillas dibujando tantos elementos como hay en la carretilla d

Lenguaje verbal Se iniciará la actividad realizando trazos dirigidos en el aire,

grafomotricidad comentando que los trazos no solo se pueden realizar en el cuad
luego se entregara a cada niño y niña las pizarras en donde real
trazos con elásticos para finalizar realizando una Copia de trazos
siguiendo la secuencia de puntos

Recreo Hábitos higiénicos, colación y salida al patio

Plan especifico
7. Nivel Morfosintáctico
8. Nivel Semántico
9. Nivel Fonético Fonológico
7) Objetivo: Fortalecer el reconocimiento de adverbios de
Actividad: comenzar la actividad preguntando si conocen los ad
de lugar, para luego ejemplificar algunos tipos para luego Escuch
oración que contiene adverbios de lugar, realizar lo que se solicit
cada oración (pintar o marcar)
 8) Objetivo: Fortalecer la categorización
Actividad: recordar las dependencias del hogar, considerando lo
elementos presentes en cada lugar y que realizamos en los disti
lugares de nuestras casas para luego pintar el elemento que per
a la categoría que se indica

9) Objetivo: Estimular la segmentación silábica

Actividad: En el patio se colocarán 4 ula ula en el suelo cada u
poseerá un número del 1 al 4, de una caja con láminas cada niño
sacará una y se pondrá en ronda alrededor de los ula ula, observ
lamina y determinar cuántas silabas posee, se escuchara la canc
congelao, cuando esta pare cada niño debe dejar su palabra el u
que represente el número de silabas que poseen, luego en sus
cuadernos encontraran 4 círculos deben dibujar un elemento de
vistos según cantidad de silabas.