Plan semanal en línea

Kínder Colegio del Valle

Grado y grupo: 3º B
Educadora: María Del Rosario Rivera Velázquez.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Classroom Classroom Classroom Classroom classroom

LyC Educación PM Computació E y C M

física n
Música Música
Computació Educación
n fisica
Tareas Tareas

Fortalecimie Fortalecimie Fortalecimie Fortalecimie Fortalecimie

nto de nto de nto de nto de nto de
habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades
desarrollada desarrollada desarrollada desarrollada desarrollada
s durante el s durante el s durante el s durante el s durante el
ciclo ciclo ciclo ciclo ciclo
anterior anterior anterior anterior anterior

*Se consideran las actividades para realizarse en el escenario: en

línea, de acuerdo con los reportes que emita la Secretaría de Salud y
la Secretaría de Educación Pública.
Trabajando en línea los materiales serán proporcionados en la
plataforma digital Meet, Utilizando las herramientas de classroom,
desde nuestro correo institucional, hacia el correo de habilitado para
cada alumno cómo se ha realizado durante el periodo de contingencia
sanitaria.
 KINDER COLEGIO DEL VALLE

PLANEACIÓN DEL 23 AL 27 DE NOVIEMBRE DEL 2020

Profesora: Grupos: Grado: 3°

María Del Rosario Rivera B
Velázquez
Temporalidad
PLAN SEMANAL EN LÍNEA 1 SEMANA
Situación didáctica: Harías un crucigrama 5 días
A ti qué te gusta. 23 al 27 noviembre
Cuántos hay. 2020
Cómo regreso.
Plantas de ornato, qué necesita una planta para vivir.
Qué es un servicio público y cuáles hay en mi localidad.

Secuencia / Proyecto
Rescate de
saberes previos *Recuerdas qué es un crucigrama
*Han ido a una feria, cuántos juego hay, cuál le gusta más, las
ferias son grandes o pequeñas, recuerdan cómo se cuenta
para atrás, con qué número se empieza
* Qué es una planta, cuántos tipos de plantas conocen, qué
cuidados necesita una planta, es un ser vivo, te gustan las
plantas, por qué.
Tienes luz, gas, teléfono en tu casa, por que crees que son un
servicio tan importante

Lenguaje y Reconoce algunas letras, y aprende nuevas formas de

Comunicación estructurar palabras.
Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz
alta por otra persona
Pensamiento Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas
Matemático que demanden utilizar el conteo y los primeros números
Relaciona el número de elementos de una colección con
una sucesión numérica.
Conocimiento del Conoce y utiliza medidas de higiene y de prevención para su
Medio salud. Y evitar enfermarse
Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir
características que comparten.
Artes Utilice algunas técnicas plásticas
Educación Puede reconocer sus estados de ánimo
Socioemocional
Educación física Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y
la toma de acuerdos en el juego, la escuela y su vida diaria

Actividades cotidianas Organización del grupo

Saludo  Aseo personal

Asistencia  Lectura o juegos con Lunes, miércoles y viernes
Fecha  Pausas activas *
Desayuno
Recreo

ORGANIZADORES CURRICULARES.

Campo de Lenguaje y Comunicación

formación
Organizador Organizador Aprendizajes esperados
Curricular 1 Curricular 2
Oralidad Reconocimiento de la Conoce palabras y expresiones que se
diversidad lingüística utilizan en su medio familiar y localidad y
y cultural reconoce su significado.
Literatura Producción, Dice rimas, canciones, trabalenguas,
interpretación e adivinanzas y otros juegos de lenguaje
intercambio de
poemas y juegos
literarios

Campo de Pensamiento Matemático

formación
Organizado Organizador Aprendizajes esperados
r Curricular Curricular 2
1
Cuenta colecciones no mayores a 20
Número, elementos
algebra y Número
variación
Análisis de Recolección y Contesta preguntas en las que necesite
datos representación de recabar datos, los organiza a través de
datos tablas y pictogramas que interpreta para
contestar preguntas planteadas.
 Campo de Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
formación Conocimiento del Medio
Organizado Organizador Aprendizajes esperados
r Curricular Curricular 2
1
Mundo Exploración de la Obtiene, registra, representa y describe
natural naturaleza información para responder dudas y ampliar
su conocimiento en relación con plantas,
animales y otros elementos naturales.
Cultura y Cambios en el tiempo Explica las transformaciones en los espacios
vida social Interpretación con el de su localidad con el paso del tiempo a
entorno social partir de imágenes y testimonios.
Explica los beneficios con los que cuenta en
su localidad.

Área de Desarrollo personal y social

desarrollo
Autorregulación Expresión de Reconoce y nombra situaciones que le generan
las emociones alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y
expresa lo que siente.

Habilidades Actitudes
Escucha Colaboración
Observa
Describe Trabajo

SECUENCIA DIDACTICA

Actividades Recursos
DÍA
 Lenguaje y Comunicación
Inicio: Después de dar la bienvenida y preguntar como Libro y libreta de
estuvo su fin de semana, se realizará el saludo con el lenguaje y
canto de pulgarcito, realizaremos un juego de comunicación.
coordinación, después se les pedirá recuerden cual es la
siguiente actividad con el fin de que su participación sea Pizarrón
más activa
Desarrollo: El día de hoy comenzaré mostrándoles la
letra “F-f”, les mencionaré su sonido y la presentaré con Letreros de
las vocales y nuevamente mencionaré el sonido que se palabras
forma cuando se juntas estas letras, pediré a cada
alumno me diga una palabra que tenga este sonido. Libro de Leo, leo…
Posteriormente realizaremos la lectura “La Familia fa, fe, ALAPALABRA.
fi”, al término realizaré preguntas de comprensión de
estuchera
lectura, a través de imágenes que iré mostrando
deberán reconstruir la lectura o historia, posteriormente
en su libreta de lenguaje y comunicación les pediré que
23

escriban la fecha y dibujen a los dos personajes

LUNES

principales y abajo escribirán el nombre de cada uno,

Continuaremos trabajando con un juego “Buscando a mi
pareja”, con anterioridad a los alumnos se les solicitó
elaboraran un letrero con una palabra.
El juego consiste en que cada alumno deberá mostrar su
letrero en pantalla y deberán buscar al compañero que
tenga la palabra que rime, que se escuche al final igual,
por ejemplo: filete-tapete, etc. Y cuando hayan
encontrado a su pareja ambos alumnos deberán
mencionar su palabra y decir cuál es el sonido que rima.
Recordaremos qué es un crucigrama y cómo se juega
´pues es una actividad que ya se había trabajado
Cierre: Terminaremos nuestra clase trabajando en el
libro de lenguaje y comunicación la ficha # 18 en donde
deberán resolver el crucigrama y la ficha # 17 en la cual
deberán escuchar lo que lee la maestra y deberán unir
las imágenes correctamente.

Los alumnos reforzaran los temas vistos el día lunes y

realizaran tarea de dichos temas.
MARTES
24

Clase de educación física, arte y

computación
 Pensamiento Matemático:
Inicio: El día de hoy comenzaremos saludándonos con Libro de
el canto “Hola, hola” “después se realizará la rutina de pensamiento
diario y con el juego “Lento, lento” matemático
Desarrollo: El día de hoy comenzaré preguntándoles a Alimentos
los alumnos que podríamos hacer para saber cuántos (manzana,
juguetes tienen y de acuerdo a sus respuestas, les zanahoria, limones
explicaré que existen diferentes maneras y el día de hoy y jitomate)
les enseñaré cómo hacer una gráfica de datos la cual Gráfica elaborada
me va ayudar a registrar la información. Cuadrados de
Previamente se les solicitó a los alumnos prepararan un colores (azul,
plato con manzana, zanahoria, limones y jitomates, les anaranjado, verde,
solicitaré dicho material, pediré a cada alumno muestre amarillo)
sus alimentos e iré registrando la información con Estuchera
25

cuadrados de diferentes colores en una gráfica que

tendré preparada para la clase y así los alumnos vayan
MIÉRCOLES

distinguiendo la información, al final entre todos

realizaremos el conteo de cada alimento y escribiré el
número obtenido.
Posteriormente trabajaremos con el tendedero numérico
del 1 al 10, para esta actividad pediré que se levanten y
cuenten conmigo dando un paso al frente, cuando
lleguemos al 10, haremos el conteo para atrás del 10 al
1, para lo cual deberán caminar para hacia atrás y darán
un aplauso, variaremos el conteo, por ejemplo, me
pararé en el número 3, 8, 5 y desde ahí contaremos
hacia atrás, por ejemplo: 3, 2, 1, 0
Cierre: Concluiremos nuestro trabajo en el libro de
pensamiento matemático la ficha # 25 en donde la
imagen es de una feria y deberán elaborar una gráfica,
registrando la información solicitada y la ficha # 26 en
donde deberán ayudar al pez payaso llegar a la
anémona tomando en cuenta el conteo regresivo.
Los alumnos realizaran reforzamiento y tareas
JUEVES

relacionadas a los temas vistos el día miércoles.

26

Clase de computación, arte y educación física

 Exploración y Comprensión… Lupa
Inicio: El día de hoy se les dará la bienvenida, se Distintas hojas de
realizará el saludo y el juego que los alumnos elijan, plantas
después se realizará la rutina de inicio. Libro de exploración
Desarrollo: Se les preguntara cuántos tipos de plantas Estuchera
conocen y de acuerdo a sus respuestas les explicaré Libreta de lenguaje
que existe una gran cantidad de plantas algunas nos y comunicación
dan alimento, otras son medicinales e incluso hay otras
que sirven para fabricar muebles o ropa.
Tienen plantas en su casa, dónde han visto cuando
salen de su casa, recuerdan cuántas había en el colegio,
en qué se parecen, en que son diferentes, cómo son sus
hojas, tienen olor. En caso de tener en casa que nos la
muestren, qué cuidados necesitan una planta que es un
ser vivió para que permanezca viva.
Con anterioridad se les solicitó a los alumnos
recolectaran distintas hojas de plantas para trabajarlas
en esta clase, entonces pediré traigan sus materiales y
Viernes 27

utilizando la lupa observen las hojitas que recolectaron y

mencionarán las características de cada hojita y
haremos comparaciones entre las distintas hojitas, en
qué se parecen, por qué son diferentes, etc. Se les
pedirá que en su libreta de lenguaje y comunicación
dibujen una planta de ornato que tal vez tengan o que
ellos les gustaría tener.
Les preguntaré se han puesto a pensar que pasaría si
no tuviéramos luz, ni agua, etc., qué es un servicio, cuál
han visto en su comunidad, si han visto cambios donde
viven, que lo comenten y de esta platica partiré para
mencionarles la importancia de los servicios y cuáles
son.
Cierre: Finalizaremos nuestra clase trabajando en el
libro de exploración en la ficha #13 en donde deberán
encerrar las plantas que conocen y la ficha # 21 en
donde deberán marcar la planta que se encuentra sana
y viva, de la misma manera trabajarán la ficha # 15 y #
16 en donde deberán marcar las diferencias entre los
cambios que se ven en la imagen en relación a nuevos
servicios públicos y tachas los símbolos de servicios que
ellos identifican
 Adecuaciones curriculares

Observar que alumnos necesitan un apoyo particular para realizar las diferentes
actividades.
Dar consignas claras para realizar las actividades.

Estrategias didácticas
El aprendizaje a través del juego.
El aprendizaje basado en problemas y cuestionamientos

EVALUACIÓN FORMATIVA
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN, ACTIVIDADES DE ESCRITURA, ACTIVIDADES DE LENGUAJE,
CUMPLIMIENTO DE REGLAS, SUMAS, ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN Y LATERALIDAD.

ACTIVIDADES DE ASEO.

Aspectos que evaluar Estrategias de evaluación

Respuestas a los diferentes ejercicios. Observación
Expresión libre y clara Comentarios y participaciones
Respeto de Normas y Reglas Rúbricas
Expresa sus ideas de manera gráfica Evidencias gráficas

Evidencias obtenidas

Fichas de diagnóstico
Actividades prácticas en el aula y fuera de esta

Educadora: Vo. Bo.

Directora: Laura E. Cardiel Rocha.

__________________________________ __________________________________
ACTIVIDADES COTIDIANAS
2020.
APRENDIZAJE ESPERADO
Área de desarrollo personal
Ed. Socioemocional
Autoconocimiento
Reconoce y expresa
características personales
Mundo Natural:
Practica hábitos de higiene
personal para mantenerse
saludable.
Ed. Física
Realiza movimientos de
locomoción, manipulación
y estabilidad, por medio de
juegos individuales y
colectivos.
Ed. Socioemocional
Empatía
Cuida sus pertenencias y
respeta las de los demás.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE NOVIEMBRE DE
DESCRIPCIÓN DE LAS RECURSOS
ACTIVIDADES
Saludo con canción Bocina y/o grabadora
” Canciones “El cocodrilo
Dante” y otras propuestas
por los alumnos
Pase de lista
Reconoce su nombre, quien
es él / ella, que les gusta, Tarjetas con su nombre,
que no les gusta. lista de asistencia.
Aseo Agua, jabón, toallas de
Después asistir a los limpieza, gel antibacterial.
sanitarios. Sanitas.
Antes, durante y después
del lunch.
Después de realizar
actividades donde
manipulan material.
Pausas activas Bocina y /o grabadora.
Al término de cada
actividad para su relajación
Trabajaremos lateralidad
Reconocimiento del
cuerpo.
Trabajo de valores, Saludo y agradecimiento al
actitudes o normas y reglas término de cada actividad
Cuidado y resguardo de sus especial reconocimiento a
pertenencias, mochilas la docente (Docente
loncheras, material. Auxiliar, Ed. Artística,

Expresa sus ideas. Participa
y escucha las de sus
compañeros
Baila y se mueve con
música variada,
coordinando secuencias de
movimientos y
desplazamientos.
Computación y Ed. Física)
Pertenencias personales de
los alumnos
Cuento Lecturas
Despedida
A casa nos vamos *se realizará si se autorizan
las actividades físicas y en
los espacios permitidos.

Mundo Natural: Uso racional del agua Sanitarios y área de

Identifica acciones que lavamanos.
favorecen el cuidado del
medio ambiente.

Rúbricas de Evaluación
Semana 23 al 27 noviembre 2020
Lunes 23 Noviembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Lenguaje y Conoce palabras y Al observar una 1. Adquirido
comunicación expresiones que palabra,
se utilizan en su 2. En proceso
medio familiar y reconoce algunas
localidad y letras, 3, Requiere
reconoce su identificación, apoyo
significado
Lenguaje y Aprende poemas Expresa una 3. Adquirido
comunicación y los dice frente a opinión sobre el
otras personas
texto que 4. En proceso
escuchó
3, Requiere
apoyo

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl
Alicia
Demián
Ronaldo
Kaina
Mario
Alberto
Melanie
Máximo
Nathaly
Gibran Gael
Paul María
Eduardo
Ivanna
Emiliano
Matias
Rodrigo

Miércoles 25 Noviembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Pensamiento Cuenta Cuenta 1. Adquirido
matemático colecciones no colecciones de
mayores a 20 2. En proceso
elementos objetos sin omitir
y sin contar dos 3, Requiere
veces el mismo apoyo
elemento
Pensamiento Contesta Elaboración de 3. Adquirido
matemático preguntas en las tablas, participa
que necesite
recabar datos, los en la elaboración 4. En proceso
organiza a través de tablas y
de tablas y contesta 3, Requiere
pictogramas que preguntas apoyo
interpreta para
contestar relacionadas con
preguntas la información
 planteadas que hay en esta

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl
Alicia
Demián
Ronaldo
Kaina
Mario Alberto
Melanie
Máximo
Nathaly
Gibran Gael
Paul María
Eduardo
Ivanna
Emiliano
Matias
Rodrigo

Viernes 27 Noviembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Exploración y Explica las Cambios en la 1. Adquirido
conocimiento del transformaciones ciudad, al apreciar
en los espacios fotos aprecia los 2. En proceso
mundo natural y de su localidad cambios que han
social con el paso del ocurrido en su 3, Requiere
tiempo a partir de localidad apoyo
imágenes y Servicios en la
testimonios. comunidad,
Explica los reconoce que es
beneficios con importante que
 los que cuenta haya servicios
en su localidad públicos

Exploración y Obtiene, registra, Observación, 3. Adquirido

conocimiento del representa y explica lo que
describe observa al realizar
mundo natural y información para un experimento
4. En proceso
social resolver dudas y
ampliar su 3, Requiere
conocimiento en apoyo
relación con
plantas, animales
y otros elementos
de la naturaleza.

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl
Alicia
Demián
Ronaldo
Kaina
Mario
Alberto
Melanie
Máximo
Nathaly
Gibran Gael
Paul María
Eduardo
Ivanna
Emiliano
Matias
Rodrigo