EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N°02

NOMBRE DE LA SESIÓN CONOCIENDO A NUESTRO PATRONO
AREA PERSONAL SOCIAL
DOCENTE YEANETTE CHOQUE CRISPIN
TEMPORALIZACIÓN 135 minutos FECHA 16-10-23 GRADO Y SECCIÓN 1° “A”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL DESEMPEÑOS CRITERIOS ¿QUÉ NOS TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DARÁ
DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE?

Construye interpretaciones  Obtiene información sobre sí mismo o  Obtiene información sobre • Bitácora de LISTA DE
históricas. sobre diversos hechos cotidianos del diversos hechos del pasado de nuestro COTEJOS
 Interpreta críticamente pasado, a partir del testimonio oral de A. A. Cáceres, a partir del patrono.
fuentes diversas. dos o más personas, y de objetos en testimonio de personas, y de
 Comprende el tiempo desuso, fotografías, etc. fotografías, textos, etc.
histórico. • Describe acontecimientos de su historia  Describe acontecimientos de la
Elabora explicaciones sobre personal y familiar, en los que compara historia personal y militar, de
procesos históricos. el presente y el pasado; identifica nuestro patrono.
alguna causa de los cambios.
Actitudes o acciones observables
Enfoque transversal
Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Preparar imágenes de casos y fichas de trabajo. -Laptop -USB -Pizarra interactiva

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESOS / ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO: 20 minutos DIDÁCTICOS
• Saludo a los estudiantes,saludo a Dios mediante la oración, asistencia. Proyector
• Observan la imagen de ANDRES AVELINO CACERES y respoden a preguntas: Imágenes
¿Cómo se llama? Papelote
¿Escucharon hablar de él? plumones
• Conflicto cognitivo: ¿cómo se llama el patrono de nuestro colegio?
• Propósito de la sesión
HOY VAMOS A CONOCER LA HISTORIA DE ANDRES AVELINO CACERES, NUESTRO PATRONO.
 Determinan en grupo de clase las normas de convivencia:
-Respetar las opiniones de los demás.
-Esperar su turno para hablar.
-Prestar atención al compañero que habla.
RECURSOS
DESARROLLO: 90 minutos
DIDÁCTICOS
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Será importante conocer la historia de nuestro patrono Andres Avelino Caceres? Buffer
USB
¿Por qué hay calles y colegios con Diapositivas
¿Por qué se les debe rendir ¿Por qué se le conoce como el brujo el nombre de Andres Avelino
homenaje? de los Andes? Caceres? Imágenes

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Observan un video: https://www.youtube.com/watch?v=HJw-tZDfrC4 Pizarra
interactiva
Plumones
Silicona
tijeras
Leen un texto informativo y con ayuda de la docente subrayan las los hechos más importantes.
Andrés Avelino Cáceres, Héroe de la campaña de
Breña y presidente del Perú entre 1886-1890 y
1894-1895. Hijo de Domingo Cáceres Oré y de
Justa Dorregaray Cueva. Nació en Ayacucho el 10
de noviembre de 1833. Se caso con Antonia Moreno
y murió el 10 de octubre de 1923.

La Guerra con Chile, en enero de 1875 asumió

la prefectura del Cuzco, cargo en el que lo
sorprendió el inicio de la guerra con Chile (abril
de 1879). Al frente de su batallón fue
destacado a la segunda división en el extremo
sur del país. Participó en las batallas de San
Francisco (19 de noviembre de 1879) y
Tarapacá (27 de noviembre de 1879), donde su
arriesgada arremetida permitió la victoria
peruana.

Se pide que formen equipos de trabajo de 6 integrantes.

Buscan la información en la ficha informativa y completan el cuadro.
¿Cómo se llama?
¿Dónde nació?
¿Qué acciones u obras realizó?
¿Cómo era conocido?
¿Cómo era él?

TOMA DE DECISIONES: Escuchan la explicación de la maestra sobre la importancia que tuvo las acciones de
ANDRES AVELINO CACERES y que no debemos olvidar.
Elabora una bitácora sobre ANDRES AVELINO CACERES con ayuda de tu docente.
 Se felicita a los estudiantes por su trabajo en equipo.
RECURSOS
CIERRE: 20 minutos
DIDÁCTICOS
Se evalúa lo aprendido: Realizan la meta cognición: ¿Qué hemos aprendido hoy ?, ¿Cómo lo aprendimos? Cerramos la sesión tomando unas
ideas fuerza a manera de conclusión con los estudiantes.
Se evalúa a través de una ficha gráfica.

Mis aprendizajes Lo Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?

logré intentando
Obtiene información sobre diversos hechos del pasado de A. A. Cáceres, a partir del testimonio de
personas, y de fotografías, textos, etc.
Describe acontecimientos de la historia personal y militar, de nuestro patrono.

………………………………………………….…. …………………………………………………..
V.B. Sub Dirección Docente de Aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
• Interpreta críticamente fuentes diversas.
• Comprende el tiempo histórico.
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
• Obtiene información sobre diversos • Describe acontecimientos de la historia
hechos del pasado de A. A. personal y militar, de nuestro patrono.
Cáceres, a partir del testimonio de
personas, y de fotografías, textos,
etc.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
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22
23
 HOY VAMOS A
CONOCER LA HISTORIA
DE ANDRES AVELINO
CACERES, NUESTRO
PATRONO.
.
 Lunes 16-10-2023 Personal Social
HOY VAMOS A CONOCER LA HISTORIA DE ANDRES AVELINO CACERES, NUESTRO PATRONO.
1. Buscan la información en la ficha informativa y completan el cuadro.
Andrés Avelino Cáceres, Héroe de la campaña de
Breña y presidente del Perú entre 1886-1890 y
1894-1895. Hijo de Domingo Cáceres Oré y de Justa
Dorregaray Cueva. Nació en Ayacucho el 10 de
noviembre de 1833. Se caso con Antonia Moreno y
murió el 10 de octubre de 1923.

La Guerra con Chile, en enero de 1875 asumió

la prefectura del Cuzco, cargo en el que lo
sorprendió el inicio de la guerra con Chile (abril
de 1879). Al frente de su batallón fue
destacado a la segunda división en el extremo
sur del país. Participó en las batallas de San
Francisco (19 de noviembre de 1879) y
Tarapacá (27 de noviembre de 1879), donde su
arriesgada arremetida permitió la victoria
peruana.
La última gran batalla se produce en Huamachuco (10 de julio de
1883) donde es capturado Leoncio Prado, quien sería luego fusilado
en su lecho por orden de los oficiales chilenos (15 de julio). A pesar
de esta derrota, Cáceres pensaba que era posible vencer y expulsar
al enemigo si se le obligaba a luchar en la cordillera, territorio no
dominado por el adversario. Por ello se opuso al pronunciamiento de
Miguel Iglesias para firmar la paz bajo cualquier condición y nunca
aceptó los términos del tratado de Ancón (20 de octubre de 1883)
que puso fin, formalmente, a la guerra del Pacífico.

La Asamblea Nacional el 10 de noviembre de 1919, en reconocimiento a su brillante conducción

de la campaña de la Breña, le confirió el grado de MARISCAL DEL PERÚ, asignándole una
renta anual. Su muerte y entierro dieron lugar a toda una jornada de un duelo nacional.
completan el cuadro.
¿Cómo se llama?

¿Dónde nació?

¿Qué acciones u

obras realizó?
¿Cómo era conocido?

¿Cómo era él?