I.E.

40054
“J.D. Zamácola y Jáuregui”
Nivel Primario
Ministerio de Educación
Nivel Primario UGEL - AN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

I DATOS INFORMATIVOS
1,1 I.E. : 40054 Juan Domingo Zamácola y Jáuregui
1.2 Área : Comunicación.
1.3 Fecha : -10-16
1.4 Sub directora : Dina Quispe Farfán.
1.5. Docente de Aula : Agripina Calachahuin Salazar
TÍTULO DE LA SESIÓN ELABORAMOS NUESTRO MURAL SOBRE VALOR NUTRITIVO DEL
PESCADO AZUL
Intención del aprendizaje. Los niños y niñas elaboran un mural informativo, sobre el valor nutritivo
de los pescados azules para ello escriben, acrósticos, poesías, mensajes,
y realizan dibujos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Inst. de
Competencia Capacidades Indicadores
/AF evaluación
4. Produce textos 4.2 Textualiza sus ideas 4.2.1. Escribe textos diversos Lista de
escritos. según las convenciones con temáticas y estructura cotejo
COMUNICACION

de la escritura. textual simple, a partir de

sus conocimientos previos y
en base a alguna fuente de
información.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 Observan una imagen y planteamos una situación  Lámina
 Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para informar a  Trifoliados
nuestra familia escolar sobre los beneficios de los  Textos
Motivació  Revistas
n pescados azules? ¿Cómo podemos llegar a todos?
¿Cómo tendremos que hacer nuestros trabajos para que  Papelotes
sean llamativos? Participan espontáneamente, escucha  Plumones
sus ideas y anótalas en la pizarra.  Colores
Inicio
 Tarjetas
Saberes  Rescatamos saberes previos: ¿Qué es son los pescados
 Cuadros de
10 minutos previos azules? ¿Cuáles son los pescados azules? ¿Qué razones
doble entrada
hay para consumir pescados azules?
 Fichas
Conflicto  Plantéales un desafío: ¿Será lo mismo un pescado azul y impresas
cognitivo un pescado blanco o magro? ¿Qué especies consumes los
azules o los blancos?
Propósito  Hoy vamos a planificar y a elaborar un mural sobre el valor
didáctico nutritivo de los pescados azules.
 Acuerdan las normas de convivencia que permitan el
trabajo en un clima agradable.
 Dialoga con todos los estudiantes sobre si alguna vez han
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
escuchado hablar sobre los pescados azules.
 Planificación
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Desarrollo valor es, mensaje Educativ
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s azules público
en
general

 Observan videos sobre el tema con mucha atención.

https://www.youtube.com/watch?v=yqMTW6JFCPI

https://www.youtube.com/watch?v=PLWwPsWGi5E

https://www.youtube.com/watch?v=nFxqIzmkXBg(Doctor
TV)

Grupalmente deciden realizar sus tareas

Sortean mediante tarjetas de colores lo que va a realizar

cada grupo (Poesías, mensajes, acrósticos, dibujos,…)

 Retomamos la idea del propósito de la sesión y se

pegamos en la pizarra un papelote con un cuadro de
planificación y completamos junto con los estudiantes.
 Recibe cada grupo algunos ejemplos para que analicen y
tener idea de lo que vamos a realizar.
 TEXTUALIZACIÓN
 Recuérdales que para organizar su mural, cada
información debe estar acompañada de un título y dibujos
o fotos. Entrégales el material necesario para elaborar los
rótulos relacionados al tema que van a presentar.
 Oriéntalos a fin de que los observen y pídeles que sus
obras son de informar sobre el valor nutritivo de los
pescados azules, identifiquen las semejanzas y diferencias
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
que encuentran entre los diversos trabajos.
 Se orienta mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
podemos decir sobre los pescado azules?, ¿Cuáles son los
pescados azules?¿ ¿qué características podemos
destacar?, ¿Qué beneficios nos dan los pescados azules
en cada etapa de la vida? ¿Desde qué edad se puede
consumir pescado?
REVISIÓN
Se pide a los niños y niñas que revisen y mejoren la
escritura de sus rótulos.
Invitamos a mejorarlos para hacer una buena
presentación del tema que ellos eligieron.
Se les pide que comiencen con la organización y
elaboración del mural para difundir los beneficios y el
valor nutritivo de los pescados azules
Acompañamos el proceso e indica que no deben salirse
del tema en los escritos, ni en los dibujos.
 Se les hacer recordar que tienen que respetar los signos
de puntuación durante su escrito.
 Elaboramos nuestro mural, con todas las producciones
 Junto con los estudiantes, se hace un recuento de los
pasos seguidos para elaborar nuestro mural.
 METACOGNICION: Formula las siguientes interrogantes:
Cierre ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo nos organizamos?, ¿el
5 minutos cuadro de planificación ayudó al escribir y hacer nuestros
dibujos?; ¿qué resultó más complicado?, ¿por qué?
 EXTENSION:
Pide a los niños y a las niñas que dialoguen con sus padres
Tarea o trabajo en casa u otros familiares sobre los beneficios y valor nutritivo de
los pescados azules y que los insten a consumirlos en su
dieta alimenticia.
Rutas de aprendizaje
Unidades y sesiones 3°

www.sabormediterraneo.com/salud/pescados_azules.htm

www.webconsultas.com › ... › Higiene alimentaria › Cómo comprar pescado

https://www.youtube.com/watch?v=yqMTW6JFCPI

https://www.youtube.com/watch?v=PLWwPsWGi5E

https://www.youtube.com/watch?v=nFxqIzmkXBg(Doctor TV)