IDEPUNP
SEMANA N° 09
COORDINADORA: Lic. M. A. Silvia Choquehuanca Martínez
RESPONSABLE: Lic. Tatiana Quezada Cielo
COMPRENSIÓN LECTORA
Instrucción: Lee técnicamente los siguientes
textos, luego contesta las interrogantes
planteadas, marcando la respuesta correcta.
TEXTO N° 82
No soy un hombre que sabe. He sido
un hombre que busca y lo soy aún, pero no
busco ya entre las estrellas ni en los libros:
comienzo a escuchar las enseñanzas que mi
sangre murmura en mí. Mi historia no es
agradable, no es suave ni agradable como las
historias inventadas; sabe a insensatez y a
confusión, a locura y a sueño, como la vida de
todos los hombres que no quieren mentirse a sí
mismos.
La vida de todo hombre es un camino
hacia sí mismo, la tentativa de un camino, la
huella de un sendero. Ningún hombre ha sido
nunca por completo él mismo; pero todos
aspiran llegar a serlo, oscuramente unos, más
claramente otros, cada uno como puede. Todos
llevan consigo, hasta el fin viscosidades y
cáscaras de huevo de un mundo primordial.
Algunos no llegan jamás a ser hombre y sigue
siendo rana, hormiga o ardilla. Otro es hombre
de medio cuerpo arriba, y el resto pez. Pero
cada uno es un impulso de la naturaleza hacia
el hombre. Todos tenemos orígenes comunes:
las madres; todos venimos de la misma sima,
pero cada uno – tentativa e impulso desde lo
hondo – tiende a su propio fin. Podemos
comprendernos unos a otros, pero sólo a sí
mismo puede interpretarse cada uno.
Hermann Hesse “Demián”
1. ¿Qué significado tiene para el
protagonista las historias inventadas?
a) Expresan la esencia del mundo interior
b) No muestran sinceramiento
c) Se centran sólo en individuos
d) Expresan locuras y sueños
e) Expresan la esencia del mundo exterior
2. ¿Qué constituye la vida en la lógica
del autor?
a) Una desgracia pues no brinda
oportunidades
b) El impulso permanente de la naturaleza
c) Una historia contada llena de insensatez
d) Un medio para encontrarse con uno
mismo
e) Un escape a los problemas del hombre
3. ¿Con qué propósito los conceptos
oscuro y claro son utilizados por el autor?
a) Demostrar la máxima aspiración del
hombre
b) Explicar que hay hombres que son como
peces
c) Diferenciar la intensidad de los fracasos.
d) Explicar el nivel con que nos
interpretamos
e) Porque quiere explicar su relación
antonímica
4. ¿Qué se puede concluir a partir de la
tesis del autor?
a) La naturaleza presenta obstáculos al ser
humano
1 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005
b) Los hombres tenemos orígenes
comunes.
c) El ser humano es un ser perfectible.
d) La inmoralidad es parte de la humanidad
e) La naturaleza humana es caótica e
impredecible
5. ¿Qué simbolizan la rana, la ardilla y la
hormiga?
a) Un tránsito hacia el autoconocimiento y
condición humana
b) Impedimentos para poder vivir historias
llenas de insensateces
c) Tres alternativas de quienes se conocen
a sí mismos
d) Ciertas maneras de cuestionar la
esencia humana
e) El tránsito de la vida a la muerte
TEXTO N° 83
La capacidad de decisión pone en
juego el uso de la libertad. Un hombre es libre
cuando hace lo que quiere, sabe lo que desea y
lo que es bueno. Estos dos últimos aspectos:
saber lo que se quiere y saber lo que es bueno
corresponden a la formación del criterio y de la
conciencia; pero el hacer lo que se quiere es
producto de la voluntad.
La voluntad debe ser soberana. Pierde
esta cualidad cuando se deja influir por las
pasiones, afectos e influencias exteriores;
cuando está condicionada por el subconsciente
y los instintos. Si tú no puedes hacer lo que
quieres porque te da miedo o vergüenza, o
porque te esclavizan los instintos, entonces no
eres libre y has caído en el infantilismo.
Tu gran tarea en la educación de la
voluntad es ayudar a conservar su autonomía
frente a las presiones interiores y exteriores;
desde el interior la presionan los desórdenes
instintivos, afectivos y subconscientes; desde el
exterior el qué dirán, los falsos valores y las
presiones morales. Educar la voluntad es
mantenerla autónoma, para que pueda optar
originalmente por su bien verdadero y mantener
sin vacilaciones su opinión.
6. ¿Cuál es el titulo más apropiado para
el texto?
a)El uso de la libertad
b)La madurez de la personalidad
c) El desarrollo de la voluntad
d)El subconsciente de los instintos
e)El desarrollo de la inteligencia
7. ¿Qué es necesario para una buena
formación del criterio y de la conciencia?
a) Hacer todo lo que
uno quiere
b) Dominar y vencer las
influencias internas y externas
c) Darle libertad a
nuestros afectos y emociones
d) Saber lo que se
quiere y saber lo que es bueno
e) Hacer todo lo que los
demás quieran que haga
8. ¿Cuál es un obstáculo para la
autonomía de la voluntad?
IDEPUNP 2 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005

a) La falta de experiencia y criterios e) Solo alcanzan a los dioses.

b) Las presiones internas y externas
c) Las alteraciones o deformaciones de la 13. ¿Qué podemos colegir del contenido
realidad del texto?
d) La carencia de afectos y estimaciones a) Las tres Parcas son hijas del dios
e) La experiencia y los afectos Destino.
b) El destino de los hombres está definido
9. ¿Qué alternativa no es cualidad de la por un dios.
voluntad? c) Los hombres pueden revelarse contra la
a) La capacidad de decisión divina.
decisión d) Todos los hombres cumplen la función
b) La constancia en los de las Parcas.
objetivos e) Los dioses no están afectados por las
c) La capacidad de órdenes del Destino.
concentración y atención
d) La capacidad de 14. ¿A qué se debe la función que cumple
realización Átropos?
e) Ser soberana a) Que a veces el dios Destino se equivoca
en sus decisiones.
TEXTO N° 84 b) Que es la más joven de las diosas
El destino es un Dios ciego, hijo del mencionadas por el autor.
Caos y de la Noche. Tiene bajo sus pies al c) Que utiliza grandes tijeras que le regaló
globo terráqueo y, en sus manos, la caja fatal su padre, el dios Temis.
que encierra la suerte de los mortales. Sus d) Que tiene mayor experiencia en relación
decisiones son definitivas y su poder alcanza a a sus dos hermanas.
los mismos dioses. e) Que simboliza la vida y la juventud.

Las Parcas, hijas de Temis, son las TEXTO N° 85

encargadas de ejecutar sus órdenes.
Las Parcas eran tres: Cloto, Laquesis y
Átropos y vivían en el Reino de Plutón. Las
representan bajo la figura de unas mujeres
pálidas y demacradas que tejen o hilan en
silencio, a la débil luz de una lámpara. Cloto, la
más joven, tiene en su mano una rueca en la
que lleva prendidos hilos de todos los colores y
de todas las calidades: de seda y de oro para
los hombres cuya vida ha de ser feliz, de lana y
cáñamo para aquellos que están destinados a
ser pobres y desagraciados. Laquesis da
vueltas al huso al que van enrollados los hilos
que le presenta su hermana. Átropos, que es la
de más edad, aparece con la mirada atenta y
melancólica, inspecciona su trabajo, y
valiéndose de unas tijeras muy largas corta de
improviso cuando le place el hilo fatal.
10. ¿Cuál es el tema del texto?
a) El origen del destino
b) La misión de las Parcas
c) El origen de los dioses
d) La suerte de los mortales
e) La historia del destino
11. ¿Cuál es la función principal de las
Parcas?
a) Cumplir las diversas órdenes dadas por
el dios Destino
b) Elaborar los tejidos de diferentes colores
y calidades
c) Inspeccionar el trabajo de hilado que
desarrolla el dios Destino
d) Tejer o hilar constantemente la luz de
una débil lámpara
e) Lograr la felicidad de los hombres
12. ¿Qué pueden ocasionar las decisiones
dadas por el dios destino?
a) Sólo las ejecutan dos de la tres Parcas.
b) Son tomadas por mandato de las tres
Parcas.
c) Pueden alcanzar a los hombres y a los
dioses.
d) Recaen sólo sobre los hombres
desdichados.
¿Con qué propósito leemos los textos
de los filósofos, recomendamos su lectura a los
alumnos y los utilizamos en los cursos regulares
de filosofía?, ¿Y en qué se distingue una lectura
filosófica de las otras de otra clase? Hay la
lectura informativa y recreativa.
La primera nos proporciona datos
sobre el mundo, sobre los hechos, sus causas,
sus relaciones o cualidades. La segunda nos
proporciona un goce y es un medio de lograr
distracción y reposo. La primera nos instruye, la
segunda nos impresiona. La lectura filosófica no
pertenece ni a uno ni a otro género; su finalidad
y sus efectos son distintos.
Leemos y hacemos leer libros
filosóficos con tres propósitos principales:
comprender lo que dice y piensa el autor en sí
mismo, penetrar el sentido de lo que ha querido
comunicar, reviviendo sus motivaciones, sus
dudas, sus certezas; adquirir disciplina de la
reflexión filosófica siguiendo el modelo de una
alta inteligencia, o dicho de modo diferente,
aprender a ver críticamente el mundo
poniéndose en el lugar de quien posee la
madurez de pensar filosófico, empapándose en
este pensar y, finalmente, adiestrarse en la
técnica intelectual de análisis de los conceptos
y los hechos y de la formulación de las razones
y evidencias, esto es, aprender a razonar
aprendiendo a leer racionalmente.
15. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las motivaciones que tienen los
filósofos cuando leen libros sobre su
materia
b) La importancia de indagar por las
causas de la lectura de textos filosóficos
c) Las razones por las cuales es
importante leer libros de contenido
filosófico
d) Los motivos por los cuales la lectura
reflexiva permite adentrarnos en la
filosofía
e) La diferencia entre los tipos de textos
16 ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
IDEPUNP 3 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005

a) Los tipos de lectura c) Inductivo-deductivo

b) La lectura de textos d) Encuadrado
filosóficos e) Paralelo
c) Las diferencias entre
los tipos de lecturas 22. ¿Qué podemos colegir del texto?
d) Los géneros de la a) Los teléfonos sólo dificultan la vida
lectura familiar.
e) El valor social de los b) La vida familiar y los negocios se han
textos filosóficos beneficiado con el invento del teléfono.
c) El teléfono supuso un gran avance en las
17. Al leer una obra filosófica comunicaciones bidireccionales.
podemos lograr varios propósitos, excepto: d) Al principio se consideró al teléfono como
a) Solvencia en el nivel un estorbo.
de argumentación e) El aprendizaje de la comunicación
b) Conocimiento de las telefónica es igual al de la comunicación
motivaciones de los filósofos formal.
c) Goce esencial al
enterarnos sobre los hechos actuales TEXTO N° 87
d) Capacidad en el El mercado de la información global
manejo de una metodología sólida será enorme y combinará todos los modos de
e) Comprender el intercambiar los bienes humanos, los servicios y
propósito del autor las ideas. A nivel práctico, nos proporcionará
más posibilidades de elegir nuestras cosas,
18.¿Qué clase de texto es según la ubicación incluyendo el modo en que ganamos e
de la idea principal? invertimos, lo que compramos y lo que
a)Encuadrado ganamos por ello, quiénes son nuestros amigos
b)Analizante y cómo pasamos el tiempo con ellos, dónde y
c) Sintetizante con qué grado de seguridad vivimos nosotros y
d)Paralelo nuestra familia. El lugar de trabajo y la idea de
e)Inductivo – deductivo lo que significa ser “educado” se transformarán,
quizá, de manera que nadie pueda llegar a
TEXTO N° 86 reconocerlos. Nuestro sentido de la identidad,
El teléfono supuso un gran avance en de quiénes somos y a dónde pertenecemos,
las comunicaciones bidireccionales. Pero al puede ampliarse considerablemente. En
principio se llegó incluso a decir de él que no resumen, casi todo se hará de manera
era más que un estorbo. La gente se diferente, debido a la existencia de un mercado
encontraba incómoda y molesta con este de la información global.
invasor mecánico. Sin embargo, al final Miguel Corneiro Figueroa
hombres y mujeres se dieron cuenta de que no 23. ¿Cuál es el tema del texto?
estaban adquiriendo una máquina nueva, sino a) El nacimiento de la era de la información
que estaban aprendiendo un nuevo modo de global
comunicarse. b) Las desventajas de la era cibernética
c) Los cambios que generará la existencia de
Una conversación telefónica no era tan un mercado de la información global
larga ni tan formal como otra conversación cara d) La caracterización del mundo globalizado
a cara. Antes del teléfono cualquier charla que e) La definición del mercado de la información
se preciase implicaba una visita y global
probablemente una comida y uno podía pasar
una tarde entera o una noche. Una vez que la 24. ¿Qué clase de texto es según la ubicación
mayor parte de los negocios y de las casas de la idea principal?
tuvieron teléfono, los usuarios inventaron la a) Analizante
manera de sacar provecho a las características b) Sintetizante
de este medio de comunicación. c) Inductivo-deductivo
d) Encuadrado
19. ¿Cuál es el tema del texto? e) Paralelo
a) La opinión de las personas sobre el
teléfono 25. ¿Cuál es la idea principal del texto?
b) Las desventajas de uso del teléfono a) La elección de las cosas
c) El éxito de la compra y venta de los b) El mercado de la información global
teléfonos generará cambios en los bienes, servicios
d) El cambio de la actitud de las personas e ideas humanas
con respecto a la utilidad del teléfono c) El cambio del sentido de la identidad
e) La historia del teléfono d) Las ventajas del mercado de la
información global
20. ¿Cuál sería el título más adecuado para el e) La transformación del concepto de
texto? educación
a) Las desventajas de poseer teléfono
b) El teléfono moderno 26. ¿Cuál de las siguientes ideas no está
c) Los usuarios del teléfono presente en el texto?
d) La comunicación bidireccional a) Los cambios en las posibilidades de elegir
e) Transformación en las comunicaciones nuestras cosas
b) Los cambios en lo que ganamos e
21. ¿Qué clase de texto es según la ubicación invertimos
de la idea principal? c) El cambio de término “educado”
a) Analizante d) Los cambios en el sentido de la identidad
b) Sintetizante
IDEPUNP
e) Los cambios en las creencias religiosas
de las personas
MECANISMOS DE COHERENCIA
Y COHESIÓN TEXTUAL
Las relaciones que se dan en un texto son:
1) La referencia.
a)Anáfora
b)Catáfora
c) Elipsis
2) Las conexiones lógicas
a) Conectores lógicos
b) Puntuación
3) La estructura lógica del texto.
TIPOS DE RERENCIA
a) ANÁFORA:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Ejemplo:
 Aunque es roja y tiene una textura similar a
la de res, la carne de avestruz posee
características únicas en el mundo. Ella
queda muy bien parada en relación a otras
carnes comerciales.
b) CATÁFORA:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Ejemplo:
 La acción de nociva de los rayos ultravioleta
puede producir las siguientes reacciones
locales: lupus, eritemas, trastornos
degenerativos permanentes y diversas
tumoraciones.
c) ELIPSIS
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Ejemplo:
 Ernesto Sábato nació en Argentina. Escribió
“El túnel”.
PRACTIQUEMOS
Instrucción: Analice los siguientes textos
identificando los mecanismos de coherencia.
TEXTO N° 01
Ulises, al ir por el mar, oye las
sirenas, pero él se ata al mástil del barco y no
pasa nada.
La Odisea.
TEXTO N° 02
Cuando Bonnard terminaba de pintar
una tela, cortaba en sus cuatro costados todo lo
que sobraba. Lo mismo deberían hacer los
escritores con sus libros. Así no leeríamos la
página del medio.
TEXTO N° 03
¿Qué le ocurre, hombre, pero qué le
ocurre? Nada, no me ocurre nada, es sólo que
he dado un salto fuera de mi destino, y ahora ya
no se hacia dónde dirigirme, hacia dónde
correr...
TEXTO N° 04
Convencido ya Orgón de cómo Tartufo es
un indeseable, quiere expulsarlo de su casa,
pero el hipócrita tiene ahora las riendas, porque
es dueño de todo lo de Orgón. Se complica
tanto la trama que es el Príncipe, al final, quien
4 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005
ha de intervenir para explicar cómo conocía
desde tiempo atrás las maldades de Tartufo y
por eso lo castiga llevándolo preso y dejando
libre a Orgón.
TEXTO N° 05
“La multitud no envejece ni adquiere
sabiduría siempre permanece en la infancia”
Juan Wolgang Goethe
TEXTO N° 06
La cirugía es el “milagro” esperado por
muchos cortos de vista para desprenderse al fin
de las gafas, pero éste es solo el comienzo de
una revolución. La evolución científica dejará
obsololetas técnicas que hoy se imponen contra
la miopía.
TEXTO N° 07
Algunos de los nuevos deportes son la
escalada en roca, el canotaje, el parapente, el
ala delta, el ciclismo y el paracaidismo de
montaña. Antes fueron el buceo, el
paracaidismo y el escalamiento.
TEXTO N° 08
Wolfgang Amadeus Mozart, compositor
austriaco nació en Salzburgo el 27 de enero de
1756. Fue uno de los genios precoces en la
historia de la música: comenzó como
clavecinista a los seis años de edad. Su padre
el compositor Leopoldo Mozart, explotó el
virtuosismo de su hijo llevándolo en gira
artísticas que incluyeron Alemania, Bélgica,
Francia, Inglaterra y Holanda. El excelente
compositor murió en Viena el 5 de diciembre de
1791.
TEXTO N° 09
La brújula es una aguja imantada que
está apoyada por su centro de gravedad en un
punto al fondo de un cilindro de bronce donde
hay un disco graduado. Este último se llama
rosa de los vientos. En ella están señalados los
puntos cardinales.
No se sabe cómo llegó a Europa, pero está
perfectamente establecida en el siglo XIII.
MISCELÁNEA
Lic. M. A. Silvia Choquehuanca Martínez
A.- Une las oraciones de los siguientes
enunciados mediante anáforas, catáforas o
elipsis:
1) Los plátanos son árboles de gran porte.
Los plátanos tienen la copa frondosa y
tronco recto.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2) La oficina Internacional de Pesas y
Medidas es un laboratorio interestatal
dedicado a la definición y la verificación de
unidades de medida. La sede de La oficina
Internacional de Pesas y Medidas se
encuentra en París.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3) César Vallejo nació en Santiago de Chuco.
César Vallejo escribió “Trilce”. César
Vallejo vivió en París. César Vallejo murió
en París.
IDEPUNP
______________________________________
______________________________________
______________________________________
B.- Supera los abusos de repetición y errores de
coherencia que aparecen en las siguientes
oraciones, recomponiéndolas
adecuadamente.
1) Valora todo
lo que hacen tus valiosas acciones.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2) Es
necesario darle mucho agua al niño, ya que
el agua impide que el niño se deshidrate al
perder el agua su organismo.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3) Es un
hecho que ha hecho un esfuerzo y esto se
ve en el hecho mismo de que ha hecho su
trabajo sin la ayuda de nadie.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
C.- Utiliza un sinónimo adecuado que reitere. El
término que se repite.
1) El niño siente celos de su hermana. Ahora
mismo llora por celos de ella.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2) Ha rechazado su invitación. No aprecia una
invitación aceptable.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3) A la expedición no le faltará víveres. Lleva
víveres para un mes.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
PRACTIQUEMOS
Lic. Silvia Choquehuanca
M.
27.- ¿Qué mecanismo se ha utilizado en, “El
carro no funciona, mi padre lo llevará al
mecánico”?
a) Catáfora
b) Anáfora
c) Elipsis
d) a y c
e) a y b
28.- En “El alcoholismo es mucho peor que
cualquier otra enfermedad. Normalmente
cuando una persona padece problemas
cardíacos, diabetes o cáncer, conserva no
obstante sus lazos de afecto, su hogar, sus
bienes y sus amistades; el alcoholismo en
cambio, por lo común pierde todo. La
dolencia no es sólo física, es sobre todo
familiar espiritual y mental. Dañar a los que
viven con él, mata sus relaciones afectiva,
5 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005
destruye su vida intelectual y material”.
Marque lo correcto:
a) “Todo” hace referencia a: lazos de
afecto, hogar, bienes y amistades.
b) “En cambio” es conector de contraste.
c) Existe un conector de contraste.
d) “El” hace referencia al alcohólico.
e) a, b ,d
29.- En, “Mi casa era pequeña, humilde y
provinciana. Tenía un patio, un ciprés, un
portón y una ventana por donde miraba
eucaliptos, cerros y la Puna. Allí pasé toda
mi infancia”.Los mecanismos de coherencia
y cohesión empleados son:
a) Elipsis
b) Catáfora
c) Anáfora
d) a, b, c
e) a y c
30.- ¿Cómo evitarías las repeticiones dentro de
un texto?
a) Buscando antónimos y sinónimos.
b) Utilizando conectores lógicos.
c) Empleando mecanismos de
coherencia y cohesión.
d) Dejando de escribir.
e) Escribiendo con abreviaturas y siglas.
31.- En, “Nacido en Aracataca”, (departamento
de Magdalena), muy pronto su familia
abandonó esta población atlántica para
trasladarse a Bogotá. Allí se formó
inicialmente en el Terreno del periodismo.
Marque la opción correcta:
a) “Allí” reemplaza a Aracataca.
b) Se ha empleado catáfora.
c) “Allí” hace referencia al departamento
de Magdalena.
d) “Esta población atlántica” hace
referencia a Aracataca.
e) Se ha empleado cuatro anáforas.
32.- “Mary, Juan y Silvia trabajan en IDEPUNP.
Allí se conocieron hace cuatro años. La
primera y la tercera son Licenciadas de
Educación, el segundo Licenciado en
Sociología. Los tres son muy amigos”.
Teniendo en cuenta el texto marca la
afirmación correcta:
a) “Allí” hace referencia a trabajan.
b) “La primera” reemplaza a Silvia.
c) “La tercera” reemplaza a Mary .
d) Los tres anuncia a Mary, Juan y Silvia.
e) “El segundo” hace referencia a Juan.
33.- La anáfora consiste en:
a) Omitir un referente anteriormente
mencionado.
b) Anuncia lo que continua en el texto
c) Reemplazar un referente
d) Recordar algo obvio
e) Repetición de un texto.
34.- Cuando los autores presentan las ideas en
un mismo nivel se trata de un texto:
a) Encuadrado
b) Analizante
c) Sintetizante
d) Paralelo
e) Inductivo – deductivo
35.- En, “La estatua del Príncipe Feliz dominaba
la ciudad. La estatua revestían sutiles
láminas de oro; sus ojos eran dos zafiros, y
IDEPUNP
un gran rubí resplandecía en el pomo de su
espalda”. El mecanismo que se ha utilizado
es:
a) anáfora
b) Catáfora
c) Elipsis
d) Conectores lógicos
e) a y c
36.- En, “Nuestra capacidad para disfrutar de la
vida procede, pues, de nuestra manera de
procesarlas, y no de la influencia de
factores externos ”. Encontramos que:
a) “Pues” es un conector de secuencias
b) “Procesarla“ lo subrayado reemplaza a
vida.
c) “Y” es un catáfora.
d) Existe una elipsis.
e) Existe dos anáforas.
37.- A través de la elipsis se puede omitir un
referente por qué:
a) Permite lograr la progresión temática.
b) Tiene un valor equivalente.
c) A través de ésta se puede anunciar
cualquier referente que previamente
haya sido mencionado.
d) Es un mecanismo que permite
reemplazar lo que ya se dijo.
e) Es innecesario mencionarlo puesto
que ya ha sido mencionado y en el hilo
del discurso se sobreentiende.
38.- La idea principal se presenta a manera de
conclusión o resumen en un texto:
a) Deductivo
b) Inductivo
c) Entreverado
d) Encuadrado
e) Inductivo – Deductivo
39.- ¿Qué mecanismo se ha empleado en; “Los
insectos se dividen según su desarrollo en:
ametábolos, hemimetábolos y
holometábolos”?
a) Anáfora
b) Elipsis
c) Catáfora
d) a y c
e) b y c
40.- En, “Jhon Carlo le obsequió un hermoso
ramo de rosas rojas a Mary”, encontramos:
a) Elipsis
b) Catáfora
c) Anáfora
d) a, b
e) b, c
COMPRENSIÓN LECTORA
Lic. Tatiana Quezada Cielo
Instrucción: Lee técnicamente los siguientes
textos, luego contesta las interrogantes
planteadas, marcando la respuesta correcta.
TEXTO N° 88
La reingeniería no es otra idea importada
del Japón. No es un remedio rápido que los
administradores puedan aplicar a sus
organizaciones. No es nuevo truco que
prometa aumentar la calidad de un producto o
servicio de la compañía o reducir determinado
porcentaje de los costos. La reingeniería de los
negocios no es un programa encaminado a
levantar la moral de los empleados ni a motivar
6 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005
a los vendedores. No forzará a un viejo sistema
computarizado a trabajar más rápidamente. No
se trata de arreglar nada. La reingeniería de
negocios significa volver a empezar, arrancando
de cero.
La reingeniería de negocios significa
dejar de lado gran parte de lo que se ha tenido
por sabido durante doscientos años de
administración industrial. Significa olvidarse de
cómo se realizaba el trabajo en la época del
mercado masivo y decidir cómo se puede hacer
mejor ahora. En la reingeniería de negocios los
viejos títulos y formas organizacionales –
departamentos, divisiones, grupos, etc- dejan
de tener importancia. Son los artefactos de otra
edad. Lo que importa en la reingeniería es
cómo queremos organizar hoy el trabajo, dadas
las exigencias de los mercados actuales y el
potencial de las tecnologías actuales.
Miguel Carneiro Figueroa
41.- ¿Cuál es el título más adecuado para el
texto?
a) La definición de la reingeniería
b) La caracterización de la reingeniería
c) El significado de la reingeniería de
negocios
d) El mundo frente a los cambios de la
reingeniería
e) La era de la revolución en la
administración
42 ¿Cuál es el tema del texto?
a) La importancia de la administración
moderna
b) Los cambios en la administración
industrial generados por la
reingeniería de negocios
c) El origen de la reingeniería
d) La evolución del concepto de
reingeniería
e) Las creaciones de la reingeniería de
negocios
43. ¿Qué tipo de texto es según la ubicación de
la idea principal?
a) Analizante
b) Paralelo
c) Encuadrado
d) Inductivo - deductivo
e) Sintetizante
44. ¿Qué podemos colegir del texto?
a) Que el concepto de reingeniería es una
idea importada del Japón.
b) Que la reingeniería es un programa de
gerencia.
c) La importancia de la administración
industrial.
d) Que las empresas conserven sus
modelos de organización tradicionales.
e) Que las empresas adapten
modelos de
organización acordes con las
exigencias del mundo actual.
TEXTO N° 89
Hace más de un siglo y medio, un
visionario matemático inglés adivinó la
posibilidad de una computadora y esa
adivinación le hizo famoso incluso en su época.
Charles Babbage fue un profesor de
matemáticas de la Universidad de Cambridge,
que concibió la posibilidad de construir un
aparato mecánico capaz de efectuar una
cadena de cálculos relacionados. En una época
IDEPUNP
tan temprana como la de 1830, concibió la idea
de que la información se podía manipular
mediante una máquina, si dicha información se
podía convertir primero en números. La
máquina de Babbage adivinaba – movida por
vapor- podía utilizar clavijas, ruedas, dentadas,
cilindros y otras partes mecánicas que eran los
aparatos de la entonces nueva edad industrial.
Babbage creyó que su “ingenio analítico” se
utilizaría para hacer trabajo pesado e
impreciso de calcular.
45.- ¿Cuál es el tema del texto?
a) El invento de la computadora
b) La anticipación de la creación de la
computadora
c) La máquina de Babbage
d) El origen de la calculadora
e) La vida de Charles Babbage
46.- ¿Qué clase de texto es según la ubicación
de la idea principal?
a) Sintetizante
b) Analizante
c) Inductivo-deductivo
d) Encuadrado
e) Paralelo
47.- ¿Cuál sería el titulo más adecuado para
el texto?
a) El presentimiento de Babbage
b) La visión de Babbage
c) La creación de la computadora
d) El invento de la calculadora
e) El ingenio analítico de Babbage
48.- ¿Qué podemos colegir del texto?
a) Que la computadora es un invento
extraordinario.
b) Que algunos científicos pronostican la
aparición de nuevas máquinas.
c) Que Babbage fue un extraordinario
inventor.
d) Que la máquina de Babbage fue
extraordinaria.
e) Que todos los científicos son
visionarios como Babbage.
TEXTO N° 90
El disco tiene inconveniente, al igual
que todos los dispositivos analógicos para
guardar información. Polvo, huellas dactilares o
arañazos en la superficie del disco, pueden
hacer que la aguja vibre de manera inadecuada
y provocar que suenen ruidos extraños. Si el
disco no gira a la velocidad exacta, la afinación
de la música no será precisa. Cada vez que se
pone un disco, la aguja desgasta las porciones
más sutiles de las estrías del surco y la
reproducción de la música se deteriora. Cuando
se graba una canción en una casette a partir de
un disco de vinilo, se transfieren de manera
permanente a la cinta todas las imperfecciones
del disco, y a estas imperfecciones se unirán
otras nuevas, porque los casettes
convencionales son también dispositivos
analógicos. La información pierde calidad cada
vez que se vuelve a grabar o retransmitir.
Miguel Carneiro Figueroa.
49.- ¿Cuál sería el tema del texto?
a) La similitud del disco con otros
dispositivos analógicos
b) Las características del disco
c) Las características de los dispositivos
analógicos
7 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005
d) Los inconvenientes de los discos
e) Las ventajas del uso de los discos
50.- ¿Qué tipo de texto es según la ubicación
de la idea principal?
a) Sintetizante
b) Paralelo
c) Analizante
d) Inductivo-deductivo
e) Encuadrado
51.- ¿Qué podemos inferir del texto?
a) Que los discos son similares a los
dispositivos analógicos
b) Que debemos ser cuidadosos al usar
los discos
c) Que debemos comprar discos de buena
calidad
d) Que los discos son perfectibles cuando
más se usan
e) Que debe evitarse usar repetidamente
los discos
TEXTO N° 91
Hay un tipo de periodismo que tiende
a ser melodramático, convirtiendo eventos
prosaicos en temas de novelas vulgares cuyo
lenguaje es tan exagerado como sus
argumentos. No pocas veces hemos
encontrado joyas como las siguientes: “Sin
imaginar que en las entrañas de su mujer se
había desarrollado un odio mortal, el marido
continuaba todos los días con la misma ronda
de siempre”. Otra reprochable costumbre es la
de construir interminables cadenas de frases
que no tienen por qué unirse; pensando que
mientras más se prolonga una oración, mayor
es su elegancia: el periodista se explaya a su
gusto y se olvida de que existen los puntos,
dejando tan exhausto al pobre lector que,
cuando termine, con un suspiro de alivio éste se
preguntará. ¿Qué es lo que dijo?
A través de los años, muchos miembros
de la profesión han ido fabricando un
vocabulario propio, tan poco relacionado con el
cotidiano como el que usan los abogados para
sus asuntos legales. Aunque estos tienen la
excusa de que la redacción de sus documentos
exige palabras muy exactas, ¿qué motivos
tendrán los reporteros para desconectar al
pueblo, si su meta es precisamente
comunicarse con él?
Eduardo Lozada
52.- ¿Cómo podría titularse el texto?
a) Limitaciones del periodismo
b) Crítica al Derecho y al Periodismo
c) Problemas de la redacción periodística
d) Polémica en torno a la objetividad
e) El periodismo y el interés por el
lenguaje
53.- ¿Cuál es tema del texto?
a) Los problemas que generan en la
redacción los periodistas expertos
b) La crítica a la redacción a cierto tipo de
periodismo
c) Las diferencias entre periodistas
expertos y periodistas inexpertos
d) El vocabulario de los periodistas
e) La experiencia adquirida por los
periodistas en el ejercicio de las
funciones
IDEPUNP 8 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005

54.- ¿Qué tipo de texto es según la ubicación Es malo Rara vez el El que cultiva
de la idea principal? bien
a) Encuadrado No tiene Que sepan Proviene de
b) Paralelo tiempo leer
c) Inductivo-deductivo La No piensa en Cuando
d) Sintetizante observación y hacer el mal destruye algo
e) Analizante de la de la
experiencia naturaleza
55.- ¿Qué podemos colegir del texto?
a) Que todos los periodistas escriben 1) ------------------------------------------------------------
igual 2) ------------------------------------------------------------
b) Que la redacción periodística puede 3) ------------------------------------------------------------
presentar problemas de diverso tipo. 4) ------------------------------------------------------------
c) El Derecho es tan corrupto como ell 5) ------------------------------------------------------------
Periodismo 6) ------------------------------------------------------------
d) El periodismo experto no presenta
problemas para la redacción de TEXTO N° 92
noticias Estas memorias o recuerdos son
e) La objetividad del periodismo está intermitentes y a ratos olvidadizos porque así es
asegurada precisamente la vida. La intermitencia del
sueño nos permite sostener los días de trabajo.
MISCELÁNEA Muchos de mis recuerdos se han desdibujado al
evocarlos, han devenido en polvo como un
A. Instrucción: En función de su sentido cristal irremediablemente herido. Las memorias
figurando, anotar una palabra de las que se del memorialista no son las memorias del
hallan al pie del ejercicio en el espacio en poeta. Aquél vivió tal vez menos, pero etografió
blanco de la oración apropiada. mucho más y nos recrea con la pulcritud de los
detalles. Éste nos entrega una galería de
1) Para hacer fortuna no se requiere---------------, fantasmas sacudidos por el fuego y la sombra
basta no tener delicadeza. de su época.
Pablo Neruda “Confieso que he vivido”
2) Es ,difícil juzgar la belleza: la belleza es un .
-----------------------------------------------. 56.- ¿Cuál sería el mejor título para el texto?
a) Diferencias entre el memorialista y el poeta
3) La lectura de todo buen -------------------------- b) Semejanzas entre los recuerdos poéticos y
es como una conversación con los hombres la vida
que lo han escrito; los más dignos de las c) Carácter evanescente de los recuerdos del
edades pasadas; una conversación selecta, poeta
en la cual no nos descubren sino sus d) Esencia y objetivos de las creaciones
mejores pensamientos. poéticas
e) Memorias y recuerdos saltantes de los
4) Era un -------------------en el tema de la poetas
radiactividad
57.- ¿Qué clase de texto es según la ubicación
de la idea principal?
Ducho – ingenio – libro - enigma a) Sintetizante
b) Analizante
c) Inductivo- deductivo
B. Instrucción: En los enunciados siguientes, d) Paralelo
sustituye el verbo hacer por la forma e) Encuadrado
correspondiente de uno de estos verbos.
Forjarse – elaborar – confeccionar - provocar 58.- ¿Qué podemos colegir del texto?
a) Que los recuerdos humanos son
trascendentes.
1) No debes hacerte b) El carácter efímero de los sueños.
falsas ilusiones. c) Que los sueños, sueños son y los
2) En este lugar se recuerdos, recuerdos son.
hace el vino. d) Que los recuerdos del poeta son
3) Llevamos diferentes a los de los hombres.
hechas mil unidades de este e) Que el poeta tiene grabados en
modelo. memorias los recuerdos.
4) La tormenta ha
hecho numerosos daños. TEXTO Nº 93
El observador occidental de las
C. Instrucción: Arma oraciones combinando culturas amazónicas y mexicanas, no siempre
los diversos conjuntos de palabras del es capaz de acercarse a ellas con suficiencia,
cuadro siguiente. sin los prejuicios propios de quien no necesita
saber las costumbres de los animales para
Su campo De los De estar triste sobrevivir, ni atribuir a las enfermedades un
buenos carácter mágico porque conoce la etiología de
consejos casi todas, ni adivinar el futuro o ponerse en
Pero pocas La abeja Un remedio comunicación con lo sobrenatural.
laboriosa
viene Todo saber Hay muchas Como contrapartida, el ciudadano
personas que moderno acepta sin vacilación otros
leen condicionantes que a un indio hichole o
IDEPUNP
mazateca le parecerían absurdos. Para
muchas culturas, los alucinógenos naturales
eran precisamente el vehículo de acercamiento
hacia lo desconocido. Desempeñan un papel
social importante, pero siempre desde una
expectativa de uso litúrgico-mágico explicable
por las creencias, actitudes y valores que se les
atribuían. El acercamiento a los alucinógenos
requería un aprendizaje ritual, dirigido por el
chaman como máximo iniciador y como
interpretador de las sensaciones. Así los
efectos químicos quedaban unificados en una
misma ceremonia integradora y desprovista,
como dato fundamental de cualquier interés
económico-mercantil.
El Fenómeno droga
Colección Salvat.
59.- ¿Cuál es el tema del texto?
a) La tradición de las drogas
b) La interpretación de las drogas
c) Los prejuicios sociales
d) El observador occidental
e) La magia y la liturgia
60.- ¿Qué tipo de texto es según la ubicación
de la idea principal?
a)Encuadro
b)Paralelo
c) Analizante
d)Sintetizante
e)Inductivo –Deductivo
61.- ¿Qué debemos colegir del texto?
a) Que debemos juzgar los hechos de
otras culturas en función de nuestros
propios juicios.
b) Que todas las culturas somos iguales
ante los ojos de Dios.
c) Que las culturas amazónicas y
mexicanas se ubican en el mismo
continente.
d) Que debemos respetar y valorar la
diversidad cultural.
e) Que el uso de los alucinógenos siempre
tuvo un carácter litúrgico y mágico.
IDENTIFICACIÓN DE LA
ESTRUCTURA DE UN TEXTO
Lee y determina la estructura de este texto.
El hombre ha creado un conjunto de
mecanismos destinado a trasformar un
movimiento a una clase determinada de
energía. Estos mecanismos se denominan
motores. Los motores se clasifican según el tipo
de energía absorbida y transformada. Los
motores hidráulicos aprovechan la energía
potencial del agua. Los términos utilizan la
fuerza de expansión que adquieren los gases al
calentarse. Los eólicos son los accionados por
la fuerza del viento.
GATTI, C, WIESE, J (1999) TÉCNICAS DE
LECTURA YREDACCION PAG. 64.
¡AHORA CON AYUDA DE TU PROFESOR
EJEMPLIFIQUELO!
A. LA GENERALIZACION
Localiza la idea general en el siguiente
texto:
9 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005
En ciertas ocasiones el animal o una planta
parecen apropiadas para un determinado
ambiente y sin embargo no están presentes en
él.
Esta situación puede depender de la
ausencia de otro organismo el cual depende. La
distribución del acónito es un buen ejemplo de
ello. Esta planta depende del abejorro para la
polinización.
GATTI, C; Wise, J (1999) Técnicas de la
Lectura y la Redacción, Pág.65
B. CLASIFICACIÓN Y LISTAS
Observa:
“Las Ciencias Sociales son Psicología, y la
pedagogía, la economía, y la sociología”.
En este ejemplo, la clasificación es ciencias
sociales y la lista de la misma es psicología, y la
pedagogía, la economía, y la sociología.
Tomo tres océano lectura, memorización, Pág.160
Ejemplo:
Los ejemplos son una herramienta muy
socorrida para establecer un puente entre los
conceptos abstractos las ilustraciones
concretas.
Los ejemplos son fundamentales para
comprender teorías y abstracciones y pueden
acompañar a las clasificaciones, definiciones,
relaciones, causas, efectos, etc.
C. DEFINICIÓN
Al definir, normalmente se consideran las
siguientes elementos:
a. El concepto específico que se debe definir
b. La clase a la que pertenece el concepto
específico a
c. Las características del concepto a que la
diferencian de otros miembros de la misma
clase
CONCEPTO CLASE Género Próximo
CARACTERISTICA Diferencia Específica
S
d. Una definición no es un ejemplo. Los
ejemplos pueden apoyar y expandir definición,
pero son actos ilocucionarios diferentes.
e. Las definiciones pueden construirse de
formas: Real o nominalmente.
La definición Real: Define el concepto por
medio de la clase y las características (sigue un
proceso de análisis).
Concepto = Clase + Característica
=
 Un jeroglífico es un dibujo que posee
diferentes significados.
 El sustantivo es una palabra variable que
posee diferentes accidentes gramaticales.
La definición nominal.- Expone la naturaleza
de un concepto y luego lo identifica con su
nombre.
IDEPUNP
Nombre (Concepto)
Clase +
 El dibujo que posee diferentes significados
se denomina jeroglífico.
 A la estación en que predominan las
elevadas temperaturas se le conoce como
verano.
La definición expandida .- Así como las
generalizaciones se podían combinar con otros
actos elocucionarios para formar un texto
coherente, las definiciones pueden combinarse
con comparaciones, generalizaciones ejemplo,
clasificaciones etc.
PRACTIQUEMOS
NECESITARÁS EMPLEAR TU CUADERNO PARA
DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
A. INSTRUCCIÓN : Lee el siguiente texto y
ubica la idea general.
Entre los animales existen diversas formas
y mecanismos de causar temor para defenderse
de sus enemigos.
A pesar de su tamaño relativamente
pequeño, el puerco espín es, y con razón, uno
de los seres mas temidos de la selva. Todos los
animales conocen su gran valentía y en
especial sus púas, que se desprenden de su
cuerpo cuando se enfada y empieza a agitar
con fuerza la cola.
CARDOZA, M Lengua II UNP,2000.
B. INSTRUCCIÓN: Con la ayuda de tu profesor
ubica las generalizaciones y los ejemplos en
el siguiente texto.
Generalmente, es posible determinar por qué
los seres vivos viven donde viven. Un animal
que necesite una dieta muy especializada solo
puede vivir en un habitad en el que aparezca su
alimento imprescindible. El oso Koala de
Australia se alimenta exclusivamente de hojas
de eucalipto y, por esta razón, solo puede vivir
en un hábitat donde existan estos árboles.
Análogamente, los panda gigantes del Asia
viven donde se encuentran su alimento vegetal,
el bambú. Entre otros casos, sin embargo, las
razones por las que un animal vive en un
hábitat determinado son más complejas. Todo
el mundo sabe que los osos polares solo viven
en libertad en el Antártico. No existen en ningún
otro sitio, ni siquiera en el Antártico, cuyo clima
es similar.
GATTI, C; WIESE, J (1999)Técnicas de Lectura y
redacción, Pág.107
C. INSTRUCCIÓN: Defina real y nominalmente
los términos encerrados entre paréntesis.
Para ello, emplee la información respectiva.
1. Hay médicos especializados en el
tratamiento de las afecciones del oído, las
fosas nasales y la garganta
(otorrinolaringólogos ).
2. En dos ocasiones de cada año, el Sol cruza
el ecuador celeste. En esas oportunidades
el día y la noche tiene igual duración
(equinoccio) .
3. En África y la India vive un mamífero
bovino parecido a un toro. Este animal
tiene una o dos gibas de grasa sobre el
lomo (cebú)
10 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005
4. Existen científicos que observan las
estrellas (astrónomos) ; para ello necesitan
un instrumento (telescopio.)
5. Hay una doctrina filosófica que reduce toda
la realidad al sujeto (inmarentismo)
D. INSTRUCCIÓN: A continuación se
presentan algunas “notas” de definiciones.
Formule una definición (real o nominal) con
cada una de ellas. Complete la información
que pueda faltar.
1. Precio por el uso del dinero-acreedor –
préstamo-exigir –interés
2. Resultado – cálculos matemáticos-
procedimiento electrónico o mecánico-
calculadora
3. Cuerpo-cámara-colegislador-gobiernos
representativos
4. Calendario –agrupar-coordinar-
fenómenos astronómicos intervalos de
tiempo (días, meses y años)
E. INSTRUCCIÓN: Analice los siguientes
textos. Subraye las definiciones e indique
los otros actos elocucionarios que se
combinen con ellas para formar
definiciones expandidas.
1. El oído es un dispositivo que recoge
energía acústica y la convierte en impulsos
nerviosos. Esta situado en el interior del
hueso temporal y consta de tres partes
oído externo, oído medio y oído interno.
2. El término “solecismo” se emplea
frecuentemente como opuesto al término
“barbarismo”, según ese criterio, mientras
este es un error cometido por el empleo de
una forma ajena a una lengua, el solecismo
consiste en el mal uso de una expresión
propia de esa lengua.
3. Instrumento de cuerda son todos aquellos
cuyo sonido se produce mediante la
vibración de cuerdas tensas. Se dividen en
tres grupos, según la manera en que se
produzca la vibración: los de cuerda frotada
(como el violín), en los cuales la cuerda se
pone en vibración por medio del
frotamiento de un arco; los de cuerda
pulsada (como el arpa), en los cuales la
vibración se logra mediante la pulsación de
la cuerda; y los de cuerda percutida (como
el piano); en los cuales la cuerda es
golpeada por un pequeño martillo.
PARA LA CASA
A.- INSTRUCCIÓN: Elige la palabra para cada
definición
1 Ciencia que estudia la lengua en uso, en
acción, en contextos específicos de
comunicación.
a) Gramática
b) Semántica
c) Lexicología
d) Pragmática
e) Sociolingüística
2 Ciencia o conocimiento de los intereses y
relaciones de unas naciones con otras.
a) Diplomatura
b) Diplomacia
c) Extranjerización
d) Administración Internacional
e) Marketing
3. Argumento formado por dos proposiciones
contrarias disyuntivamente, de manera que
IDEPUNP 11 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005

afirmada o negada cualquiera de ella, se b) aplanar b) enclenque

muestre lo que se intenta probar. c) nivelar c) tímido
a) Debate d) desnudar d) avezado
b) Contradicción e) rastrear e) taimado
c) Dilema
d) Oposición 3.- TAIMADO 4.- UBERRIMO
e) Concurso a) maligno a) ubicuidad
b) aplazar b) aromático
4. Necesidad irresistible e intermitente de beber c) zoquete c) paupérrimo
bebidas alcohólicas. d) timorato d) ineficaz
a) Borrachera e) furtivo e) fructífero
b) Dipsomanía
c) Dipsómano 5.- VATE 6.- VELEIDAD
d) Vicio a) deportista a) inconstancia
e) Alcoholismo b) poeta b) juventud
c) artista c) frescura
5. Sistema filosófico que niega la posibilidad de d) escrito d) suavidad
conocer la realidad, así como los principios y e) tamaño e) volar
valores morales.
a) Budismo 7.- URTICANTE 8.- VALETUDINARIO
b) Vanguardismo a) emoliente a) enfermizo
c) Modernismo b) hábito b) potencial
d) Nihilismo c) infructuoso c) hermafrodita
e) Surrealismo d) punzante d) sinapismo
e) latrocinio e) servil
6. Culto o veneración a un objeto material al
que se le atribuye propiedades mágicas, 9.- TRANSIDO 10.- UNTUOSIDAD
benéficas para su poseedor. a) acongojado a) naturalidad
a) Nihilismo b) ridículo b) sequedad
b) Dadaísmo c) cruzado c) servilismo
c) Cubismo d) lleno d)embadurnamiento
d) Fetichismo e) enfermo e) miopía
e) Profano
 Instrucción: Anotar un sinónimo y un
7. Huerto con variedad de flores y árboles antónimo de las siguientes palabras:
frutales.
a) Jardín
b) Vergel
c) Verglas PALABRAS SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
d) Verecundo 1. pujante
e) Verdal 2. musitar
3. mazazo
8. Error gramatical que consiste en corregir una 4. jumera
palabra por analogía con otras (inflacción por 5. impetrar
inflación). 6. ígneo
a) Corrección
7. ignominia
b) Rectificación
8. flemático
c) Ultracorrección
9. exiguo
d) Barbarismo
e) Disgrafía

9. Circunstancia de coincidir hechos o

fenómenos en el tiempo.
a) Cronología
b) Evolución
c) Época
d) Sincronía
e) Diacronía

10. Hormona secretada por la cápsulas de las

glándulas suprarrenales, que actúa sobre el
metabolismo, el sistema nervioso central y
los aparatos circulatorios y respiratorios.
a) Sinapsis
b) Sinopsis
c) Coyuntura
d) Tejido
e) Adrenalina

B. Instrucción: De los términos que aparecen

bajo cada palabra sólo elige el sinónimo de
ésta. Señale con un aspa la respuesta
correcta:

1. TONSURAR 2. TIMORATO
a) rasurar a) inteligente
IDEPUNP 12 APTITUD VERBAL ABRIL / JULIO 2005

APRENDIENDO SINÓNIMOS

I. Instrucción Relacione la columna derecha

con la izquierda:

01 Taifa ( ) armazón

02 tabanazo ( ) alcahuetería

03 tarima ( ) confusión

04 tangente ( ) estructura

05 taumatúrgico ( ) golpear

06 templete ( ) estacazo

07 tercería ( ) codicia

08 tiberio ( ) división

09 ubérrimo ( ) contemplación

10 ulterior ( ) picante

11 unción ( ) maravilloso

12 urdimbre ( ) exuberante

13 usura ( ) próximo

14 urticante ( ) pabellón

15 vapulear ( ) bofetada

16 varapalo ( ) consecutivo

17 verbigracia ( ) augurio

18 vaticinio ( ) afrentar

19 vitorear ( ) argumento

20 vejar ( ) aclamar