Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 07/10/2023

Sugerida por: Manuel Buendía

Nivel: Primaria
Fase: 3
Grado: 1º
Campo Formativo: Ética, naturaleza y sociedades
Asignatura: N/A

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de
conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el
aula, la escuela y la comunidad
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de conflicto como parte
de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha
observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
 Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Interculturalidad crítica, Igualdad de género

Problema del entorno

 Interacción entre alumnos

Planeación
Planeación de clase para trabajar el tema "Construcción de la paz mediante el diálogo:
situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la
casa, el aula, la escuela y la comunidad" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en
Problemas.

Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como

parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e
identificar los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la
comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema: Construcción de la paz mediante el diálogo.
- Actividad de sensibilización: Proyección de un video sobre la importancia de la paz y el diálogo
en la resolución de conflictos.
- Discusión en grupo: ¿Qué es la paz? ¿Cómo podemos construir la paz en nuestro entorno?
- Tarea individual: Reflexionar sobre situaciones de conflicto que haya enfrentado o observado
en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.

Sesión 2 (Análisis de situaciones de conflicto):

- Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las reflexiones individuales.
- Trabajo en grupos: Compartir las situaciones de conflicto identificadas y analizarlas desde
diferentes perspectivas (interculturalidad, igualdad de género).
- Plenaria: Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.
- Tarea individual: Investigar estrategias para resolver conflictos de manera pacífica y anotarlas
en una hoja de trabajo.

Sesión 3 (Resolución de conflictos):

- Revisión de las estrategias para resolver conflictos identificadas en la tarea anterior.
- Actividad grupal: Simulación de situaciones de conflicto y aplicación de las estrategias
aprendidas para resolverlos.
- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos de esta actividad? ¿Cómo podemos aplicar estas
estrategias en nuestra vida diaria?
- Tarea individual: Escribir un cuento corto que promueva la construcción de la paz y la
resolución de conflictos.

Sesión 4 (Cierre y evaluación):

- Lectura en voz alta de los cuentos escritos por los alumnos.
- Discusión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre la construcción de la paz y la resolución de
conflictos? ¿Cómo pueden aplicar estos aprendizajes en su entorno?
- Evaluación formativa: Realización de una lluvia de ideas sobre cómo mejorar la convivencia en
el aula y la escuela.
- Evaluación formativa: Realización de una ficha de autoevaluación donde los alumnos analicen
su participación y aprendizajes durante las sesiones.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lluvia de ideas sobre cómo mejorar la convivencia en el aula y la escuela.

2. Ficha de autoevaluación donde los alumnos analicen su participación y aprendizajes durante
las sesiones.

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