SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

DELEGACIÓN REGIONAL I
EDUCACIÓN ESPECIAL

LISTA DE COTEJO PARA PRE-IDENTIFICAR ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado y grupo: ____________

Nombre del aplicador: _____________________________________________Fecha: ___________________

Instrucciones: Marque con una X las acciones, procesos y actitudes que presenta el alumno.

Criterio Nunca Algunas Siempre

veces

1.Presenta incapacidad para procesar

satisfactoriamente la información lingüística y los sonidos
ambientales.

2.Realiza ruidos excesivos cuando juega.

3.Requiere varios llamados o señas específicas para que identifique

su nombre o atienda un llamado.

4.Dificultad para realizar órdenes sencillas y complejas si no se

acompaña de gestos indicativos.

5.Dificultad para repetir y/o completar frases.

6.Presenta dependencia visual (a mayor discapacidad mayor

dependencia) utiliza medios de exploración visual para
reconocer objetos y/o lugares.

7.Presta mayor atención a imágenes, vibraciones y texturas.

8.Se distrae con facilidad.

9.Intolerante a la frustración.

10.Está al pendiente de lo que hacen sus compañeros e imita lo que

hacen los demás.
11.En ocasiones se muestra tímido, retraído o agresivo por no
comprender el mundo circundante.

12.Hace caso a sonidos ambientales (truenos, lluvia, ruidos externos

al salón).

13.Presenta dificultad para modular la intensidad de su voz.

14.Presenta buena memoria de trabajo visual.

15.Presenta una conducta inestable y en ocasiones se muestra

desatento.

16.Muestra interés por explorar objetos, personas y lugares nuevos.

17.Presenta un retraso considerable en el lenguaje.

18.Confunde palabras con sonido similar.

19.Cuando trabaja en silencio hace ruidos con su propio cuerpo y

emite vocalizaciones extrañas.

20.Está pendiente de los movimientos de los labios de su interlocutor.

TOTAL