Fecha: 07/07/2.

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INFORME CUALITATIVO PRIMER PERIODO ÚNICO DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR DEL ESTUDIANTE CON
DISCAPACIDAD

EL PRESENTE INFORME PARA SER ENTREGADO A LOS SEÑORES PADRES, ESCUELA Y OBRA SOCIAL, SE ELABORA Y
ENTREGA A MITAD DE AÑO, PARA:
- ESTUDIANTES EN APOYO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

DATOS DE IDENTIFICACION DEL

ALUMNO
● Apellido y Nombre: PEREZ ZOLOHAGA MATEO JOSUE

DNI: 52290873
Fecha de nacimiento: 31 / 05 / 2012
● Diagnóstico Médico: Trastorno del Espectro autista

Grado: 6 “B” T.MAÑANA

Docente de apoyo: PEÑA, FLAVIA NOELIA
Fecha de Informe: 07/07/2023

1- HABILIDADES SOCIALES

1.1- Autonomía: En este periodo en los últimos meses empezó a relaciona con sus pares y con el adulto. Se
sigue trabajando en las normas de convivencia. Relación con sus pares y docentes: posee una relación
satisfactoria y afectuosa con la docente del aula y con la de apoyo. Demuestra alegría y entusiasmo.
Autoestima: Reconoce sus dificultades y solicita ayuda en todo momento. Se motiva y se contenta de sus
producciones. Ante un pequeño error se frustra y comienza a llorar o hay veces que no se logra trabajar por
sus emociones tristeza ,cansancio otros.

1.2- Habilidades de la vida diaria

1.2.1- Higiene: Se observa que tiene la bolsita de higiene, no va al baño, en algunas

ocasiones lava la taza.

1.2.2- Alimentación: Mantiene conductas independientes de alimentación.(desayuno en la escuela)

1.2.3- Vestimenta: S e o b s e r v a q u e e l n i ñ o v a b i e n v e s t i d o .

2- HABILIDADES ACADÉMICO - FUNCIONALES

2.1- Estilo (modo...) de aprendizaje:

Preferencias de contenidos: Disfruta, dibujar, pintar.

Estrategias empleadas en la resolución de problemas: solicita ayuda.

Niveles de atención: en una actividad nueva se motiva. Se distrae con facilidad durante las tareas.

Materiales que requiere para solucionar algunas tareas: material concreto, imágenes, impresiones.
 Fecha: 07/07/2.023

2.2- Capacidades

2.2.1- Comunicación:  Escucha exposiciones y explicaciones orales y registra a veces la información más
relevante. (Poca atención)

2.2.2- Resolución de problemas: Le cuesta abordar situaciones que presenten desafíos en todo
momento hay mediación docente o se frustra rápidamente.

2.2.3- Pensamiento Crítico:  Verbaliza una situación a partir de una experiencia personal (de vida o
que le interese a el) o de un descubrimiento.  Argumenta sobre un suceso reconociendo el impacto
emocional que le produce.

2.2.4- Aprender a aprender:  Sigue en proceso de tomar conciencia de las necesidades y procesos del
propio aprendizaje.
□ Le cuesta encontrar confianza en sí mismo a la hora de realizar actividades (fácil frustración ante un
error)

2.2.5- Trabajo con otro: Logra participar en trabajos en grupos, en experiencias escolares respetando
la diversidad,(a veces con ayuda docente)

2.2.6- Compromiso y responsabilidad:  Logra cumplir con las mayoría de las tareas propuestas con
ayuda (maestra de apoyo) y le cuesta resolver comprometidamente los encargos recibidos.

3- COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

3.1- Área de Lenguaje y Comunicación:

Desarrollo del lenguaje: Narra algunas situaciones de la vida diaria ante la demanda del adulto. Su lenguaje
es inteligible. Comunica sus intenciones a través del lenguaje oral y muchas veces gestuales emocionales.

Comprensión de consignas: Le cuesta comprender órdenes y consignas simples. En ocasiones, requiere de

apoyo verbal del adulto y guía.

Etapa de alfabetización: Escribe y lee su nombre con autonomía. Le cuesta trabajar en plano gráfico, presenta
coordinación viso motriz. Respeta con guía la direccionalidad de la escritura, aunque en ocasiones se observa
que realiza escritura dejando espacios para colocar la letra que le falta. Copia del pizarrón. Puede ejecutar
letra imprenta mayúscula, pero comprende la mayúscula y minúscula a la hora de leer. Realiza una lectura
parisilábica , silábica.

3.2- Área de Razonamiento y Numeración: Comprende nociones de cantidad y escribe números hasta
unidad de mil y con ayuda millón, a través de su designación oral y representación escrita (con ayuda).
Reconoce y usa: la suma le cuesta reconocer en problemas donde hay que agregar elementos a una colección
que ya se tiene, juntar elementos de dos colecciones (reunir-unir), la resta (con distintos significados) llle
cuesta en problemas donde hay que quitar elementos a una colección, separar elementos de una colección,
retroceder posiciones en una serie. Sigue en proceso de realizar divisiones de 1cifra. Reconoce y figuras
geométricas como cuadrado,circulo

Resolución de problemas: Comprende información e i

3.3- Área de Ciencia y Tecnología: Trabaja los mismos contenidos que el resto del grupo-clase. Y disfruta de
ello.

3.4- Área de Educación Física: Trabaja los mismos contenidos que el resto del grupo-clase.No se logra trabajar
en esta área.

3.5- Área de Lenguaje Artístico: Trabaja los mismos contenidos que el resto del grupo-clase. Y disfruta de
ello.

3.6- Apoyos específicos: Uso de celular, tablas numéricas, , palitos o pelotitas para conteo.
 Fecha: 07/07/2.023

SUGERENCIAS:- Consignas claras y precisas. -Tarea fraccionada en partes para que visualice los resultados. -Tareas breves y
precisas. - Repaso frecuente de ejercicios y conceptos integrados. -Imágenes como soporte de actividades. -Refuerzo de la
comprensión del lenguaje oral y escrito. -Refuerzos positivos para aumentar su confianza y autoestima.

OBSERVACIONES:
LAS ACTIVIDADES SIEMPRE SE REALIZAN CON MEDIACIÓN DOCENTE.

FIRMA Y SELLO DEL ESTABLECIMIENTO FIRMA Y SELLO DEL DOCENTE