PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO DEL
NIÑO Y
ADOLESCENTE
PhD Gabriela LLanos Román
OBJETIVOS DE LA CLASE

• Comprender la categorías del Desarrollo Psicológico: Factores que

condicionan el desarrollo.
Presentación Tarea 1

Realización de organizador gráfico: Infografía (1 pág)

Grupo 1: Desarrollo humano: un campo en evolución permanente pág 4 a 6

Grupo 2: Etapas Del Ciclo Vital pág 6 a 9
Grupo 3: Influencias en el desarrollo pág 10 a 13
Grupo 4: Los hijos de familias inmigrantes pág 14 a 17
Grupo 5: ¿Hay un periodo crítico para la adquisición Del lenguaje? pág 18 a 19

Lecturas comprensivas: Capítulo 1. Estudio del desarrollo humano. Papalia. Desarrollo Humano.
https://psicologoseducativosgeneracion20172021.files.wordpress.com/2017/08/papalia-feldman-d
esarrollo-humano-12a-ed2.pdf
pág 4 a 19
DESARROLLO HUMANO: CAMPO EN EVOLUCIÓN PERMANENTE

• Desde el momento de la concepción

los seres humanos emprendemos un
proceso de cambio que continúa
durante toda la vida.
• Una célula única se convierte en una
persona que vive, respira, camina y
habla.
• El desarrollo humano es el estudio
científico de estos esquemas de
cambio y estabilidad.
DESARROLLO HUMANO: CAMPO EN EVOLUCIÓN PERMANENTE
• El desarrollo es sistemático: coherente y
organizado.
• Es adaptativo: su fin es enfrentar las
condiciones internas y externas de la vida.
• El desarrollo sigue diversos caminos y
puede o no tener una meta definitiva,
pero alguna conexión hay entre los
cambios a veces imperceptibles que lo
componen.
• Qué características es más probable que
perduren?
• Cuáles es predecible que cambien y por
qué?
• Por ejemplo: Investigadores de Boston
observaron que los estudiantes de la
escuelas públicas que asistan a clases con
hambre o con una dieta sin lo nutrientes
adecuados obtenían calificaciones más
bajas y tenían más problemas
emocionales y de conducta.
• Cuando las escuelas implementaron
programas de desayunos gratuitos, los
estudiantes que participaban en ellos
mejoraron sus calificaciones en
matemáticas, faltaron menos
incrementaron su puntualidad y sufrieron
menos problemas emocionales y de
conducta.
El desarrollo humano en la actualidad
• El campo del desarrollo humano se
instituyó como disciplina científica, sus
metas evolucionaron para incluir la
descripción, explicación, predicción e
intervención. Por ejemplo: para poder
describir cuándo dicen su primera
palabra los niños o qué tan amplio es su
vocabulario a determinada edad.
• Los científicos sociales observan grupos
numerosos de niños y establecen
normas o promedios, de las conductas
en diversas edades.
El desarrollo humano en la actualidad
• Luego tratan de explicar cómo
asimilan el idioma los niños y por qué
algunos aprender a hablar más tarde
de lo usual.
• Este conocimiento permite emitir
pronósticos sobre el comportamiento
futuro como la probabilidad de que un
niño tenga problemas graves del
lenguaje.
• Por último, comprender la adquisición
del lenguaje sirve para intervenir en el
desarrollo por ejemplo dar a un niño
terapia de lenguaje.
Estudios del desarrollo humano: conceptos básicos
Ámbitos del desarrollo:
Físico: el crecimiento del cuerpo y el
cerebro de las capacidades sensoriales,
las habilidades motrices.
Cognoscitivo: el aprendizaje, atención,
memoria, lenguaje, pensamiento,
razonamiento, creatividad
Psicosocial: emociones, personalidad y
relaciones sociales
Herencia, ambiente y maduración
• Herencia: rasgos innatos heredados de
los progenitores.
• Ambiente: totalidad de las influencias
sobre el desarrollo que no son
hereditarias, sino fruto de la
experiencia.
• Maduración: desenvolvimiento de una
secuencia natural de cambios físicos y
conductuales.
 Contextos del desarrollo
• Familia: crecen en diferentes tipos de familia.
• Posición económica y vecindario.
• Pobreza: es perjudicial para el bienestar físico
cognoscitivo, psicosocial de los niños y su
familia. Los niños en condición de pobreza
tienen más probabilidades de sufrir problemas
emocionales o conductuales además que su
potencial cognoscitivo y su rendimiento
académico tiende a disminuir. La riqueza no
necesariamente protege a los niños algunos
hijos de familias acomodadas son presionados
para sobresalir y a veces son descuidados por
sus ocupados padres, estos niños tienen
elevados índices de drogadicción, ansiedad y
depresión (Luthar y Latendresse, 2005)
Influencias normativas y no normativas
• Influencias normativas: características
de in suceso que ocurre de manera
parecida en la mayoría de personas de
un grupo.
• Influencias no normativas:
características de un acontecimiento
inusual que ocurre a una persona en
particular o suceso común que ocurre
en un momento inusual de la vida.
(muerte de un padre)
VIDEO
Vídeo 2: Factores que influyen en el
desarrollo de la
personalidad/identidad
https://youtu.be/ALXrnVXsQkY
7 minutos
¿Cuáles son los factores que influyen
en el desarrollo de un sujeto? Escoja
más relevante.
OBJETIVO DEL VISIONADO: Reflexionar sobre la psicología del
desarrollos infantil, apoyado en los puntos de vistas del autores,
lo que contribuya a la comprensión del tema.
PREPARACIÓN ANTES DEL VISIONADO: Mirar con atención el
video y reflexionar sobre ¿En qué puede ayudarnos a
comprender sobre la psicología del desarrollo?
ACTIVIDAD DURANTE EL VISIONADO: Los participantes
anotarán las respuestas a las preguntas.
ACTIVIDAD DESPUÉS DEL VISIONADO: Luego de la necesaria
reflexión grupal, los participantes podrán expresar en la clase la
respuesta a la pregunta.
Tarea 2
Realización de organizadores gráficos: Infografía (1 página) - No leer la infografía sino explicarla

Grupo 1: Cuestiones teóricas básicas pág 24 a 30

Grupo 2: Perspectiva 2: aprendizaje pág 30 a 35
Grupo 3: Perspectiva 4: contextual pág 35 a 38
Grupo 4: Métodos de investigación pág 38 a 43
Grupo 5: Propósitos de la investigación transcultural pág 44 a 50

Capítulo 2. Teoría e investigación. Papalia. Desarrollo Humano.

https://psicologoseducativosgeneracion20172021.files.wordpress.com/2017/08/papalia-feldman-desarrollo-humano-12a-ed2.pdf
Pág 24 a 50