SEMANA 2

Fecha: 10.AGO.21

PANORAMA HISTORICO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

DOCENTE: GLORIA TOBON

MODELO DEL PSICOLOGO EN EL MUNDO EDUCATIVO

el rol del psicólogo educativo, no solo se queda en la formación escolar, es mucho más amplia.

La psicología educativa trabaja mucho con la psicología del desarrollo (posturas teóricas en evolutiva)

- Edward Thorndike: padre de la psicología educativa

Educación formal (cuatro niveles)

- Preescolar
- Primaria
- Básica Secundaria
- Educación superior
-

Estos niveles tienen unos sub niveles:

- 1. Preescolar: pre jardín- jardín- transición, se enseñan saberes precurrentes como por ejemplo
comer, dormir, tomar ciertos útiles etc.
 Nota: buscar las dimensiones del desarrollo, ya que estas se dan en preescolar y en primaria.
Estas las aplican los docentes, nosotros como psicólogos asesoramos a los docentes.
Como abordar la inteligencia emocional en preescolar: enseñando la pedagogía del error.

Pag colombiaaprende.com para ver las actividades rectoras (juego, arte, literatura, exploración
del miedo), estas determinan la vida formativa de los más pequeños es decir a nivel preescolar.
De estas actividades rectoras generalmente salen del campo de la experiencia, es decir, de la
vida cotidiana, aprender haciendo.

De estas actividades rectoras se pueden tomar y adaptar para la educación que se necesite.

- 2. Educación básica: es hasta noveno y se divide en dos ciclos: básica primaria (5 grado) y
básica secundaria (de sexto a noveno).
A medida de que los niños avanzan hay mayor complejidad en cada una de sus dimensiones.
Es asunto de humanidad, no de coherencia aceptar que tenemos lucidez en ciertos momentos y
oscuridad en otro momento, es por esto que debemos observar las debilidades y fortalezas del
niño para ver cómo podemos llegar a mejorar.
 MODALIDADES:
Existe la educación (educación tradicional, comunitaria, informal/tecnológica y en casa)
preescolar, educación comunitaria, educación informal, educación en casa (familias
trasnacionales).

En la exploración vocacional uno de los elementos que funcionan en este PAP y en general es
observar las habilidades que tiene el niño en diferentes materias. Esto nos brinda un dato de las
preferencias del sujeto.

- 3. Educación secundaria: duración dos grados, comprende decimo y once…. Académica o

técnica. Título de bachiller. Habilita al educando para ingresar a la educación.

- 4. Educación terciaria: existen muchas opciones, esto depende de los factores, familiares,
sociales, económicos. En el caso mío yo recibo una educación de posgrado.

Reglamentación:

- Ley general de educación (ley 115/94): educación para personas con limitación o capacidades
excepcional art. 46
- Ley 1618 de 2013: disposiciones para garantizar los derechos de las personas con discapacidad.
- Decreto 1421 de 2017: educación inclusiva la atención educativa a la población con
discapacidad.
- Ley 120 de 2013: sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los
derechos humanos, educación sexual, prevención y mitigación de la violencia escolar.
- Ley 2025 de 2020: sobre la estructura y funciones de las escuelas de familia

Funciones docente
Orientadores:

- Decreto 2105 de 2017 en que se modifica parcialmente el decreto 1705 de 2015.

- Docentes orientadores: de acuerdo con lo establecido en el art. 46 de la ley 115 de 1994,
realizan acciones pedagógicas y terapéuticas, que permiten el proceso de integración
académica social.

Funciones docentes de apoyo pedagógico (OBLIGATORIAMENTE DEBE SER PSICOLOGO)

Diseño, acompañamiento, implementación y seguimiento a los planes individuales de apoyos y

ajustes razonables (PIAR) y su articulación con la planeación pedagógica y el plan de
mejoramiento institucional (PMI).
Ofrece planes de mejora en el aula.

Funciones docentes orientadores:

Tiene que ver con:
- el proyecto educativo institucional
- Las escuelas de familia
- Atención a la diversidad
- Proyecto educativo institucional
 Concepto tradicional de la psicología educativa:

“la psicología educativa es una disciplina distinta, con su propias teorías, métodos, problemas y técnicas
de investigación. Es distinta de otras ramas de la psicología, porque su principal objetivo consiste en la
comprensión y el mejoramiento de la educación” (Woolfolk, Anita 2006).

Nuevo concepto de psicología de la educación.

“Disciplina puente entre la psicología y la educación, con objeto de estudio propio, y sobre todo, con la
finalidad de generar un conocimiento nuevo sobre ese objeto de estudio” (Coll, Cesar 2007)

Es una disciplina que sirve de puente, pasar de un punto a otro. Entre la psicología y la educación, su fin
es comunicar.

La psicología de la educación es una disciplina puente, entre psicología y educación en constante

cambio, con amplias alternativas de trabajo interdisciplinario.

Su objetivo de trabajo , la prevención, reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en

situaciones educativas, mediante el desarrollo de capacidades .

Intervención en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan.

La psicología de la educación también, estudia los cambios madurativos micro procesos para llegar a un
aprendizaje.

Teniendo en cuenta las variables psicológicas y el contexto.

las variables psicológicas: la inteligencia, procesos cognitivos, estilos, personalidad

- El contexto: escuela
- Micro contexto: aula
- Exocontexto: barrio, empresas

Problemas generales para aprender:

- Son globales en mayoría áreas, pueden tener origen variado.

Síntomas:
 Déficit atencional, impulsividad
 Insuficiencia en el desarrollo intelectual (discapacidad intelectual)
 Inmadurez Escolar
 Alteraciones emocionales
 Deficiencias sensoriales y/o psicomotoras
 Aprendizaje lento
 Diferencias socioculturales
 Diversidad
 Problemas Generales:

(Factores que influyen en el proceso)

Familia:

- Manejo inadecuado de la situación escolar.

- Clima familiar conflictivo
- Prácticas de crianza inadecuadas
- Factores socioculturales (analfabetismo)

Escuela:

- Estrategias pedagógicas excluyentes

- Factores de los maestros (actitudes, estilos de enseñanza, factores metodológicos)
- Programas y exigencias inadecuadas frente a la realidad de los estudiantes.

Bosquejo Histórico

Psicología de la educación.

Hitos Históricos:

- Época de inicio: (1880 y 1920). Nace con la psicología científica, ligada a la educación especial,
uso test.
- Época de desarrollo: (1920- 1955). Estudios del aprendizaje, tratamientos y estudios infantiles,
psicología escolar.
- Época de estabilización: (1955- 1970). Auge de las pruebas psicométricas. Hay una gran
influencia del conductismo y la terapia Gestalt.
- Después/70: explicación del aprendizaje y psicología de la instrucción.
- Después de/80: auge de la psicología cognitiva
- Búsqueda de Modelos alternativos, basados en las teorías Cognitivas, sistémicas, ecológicas y
en la Psicología comunitaria.
- Subraya la importancia del contexto, instruccional como socio comunitaria.

TAREA:

Responder a través de un gráfico, organizadores gráficos, mapa mental... etc.

Las siguientes preguntas:

- Como psicólogo en formación: ¿Qué aprendizajes fueron significativos, hoy?

- Que actividades considera importantes para realizar en el inicio de su O.D.C
- Enviar a : gctobon@umanizales.edu.co