Entrega Previa 1 – Escenario 3

Explicación desde la psicología evolutiva a las problemáticas actuales a lo largo del

ciclo vital

Psicología

Piscología Evolutiva

B01

Mariana Díaz Anaya – 1.000.179.783

Laura Vanessa Triana Gutiérrez – 1.000.005.186

Daniela Vanegas Peña – 100.290.158

Docente

Mileth Catalina Bustos Arias

Institución Universitaria Politécnico Gran Colombiano

Facultad Sociedad Cultura y Creatividad

Bogotá, 07 de noviembre de 2023

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Contenido

1. Objetivo general.............................................................................................................3
2. Objetivos específicos.......................................................................................................3
3. Introducción...................................................................................................................4
a. ¿Cuáles son las principales características del desarrollo infantil?...................................4
b. ¿Cuáles son los principales factores que influyen en el desarrollo infantil?......................4
c. ¿Cuáles son las principales teorías del desarrollo infantil?..............................................5
d. ¿Cuáles son los principales trastornos del desarrollo infantil?.........................................6
e. ¿Cuáles son las principales aplicaciones de la psicología evolutiva?.................................6
4. Conclusión......................................................................................................................7
5. Referencias.....................................................................................................................8

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 1. Objetivo general.

Construir y observar el desarrollo infantil explorando su entorno familiar y social

por medio de actividades diarias para determinar sus capacidades emocionales y afectivas

en distintos entornos.

2. Objetivos específicos.

 Estimulación de la creatividad y talento en los niños.

 Adquirir habilidades de aprendizaje y estrategias para el desarrollo de la

educación inicial y recreación.

 Desarrollo de la conducta infantil y control corporal.

 Aprendizaje continuo con respecto a distintas experiencias vivadas a diario y

como aprender de ellas.

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 3. Introducción.

a. ¿Cuáles son las principales características del desarrollo infantil?

El desarrollo infantil es un proceso continuo y dinámico que se caracteriza por la

aparición de cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales.

Progresividad: El desarrollo infantil se produce de forma gradual y secuencial,

desde lo simple a lo complejo.

Plasticidad: El desarrollo infantil es susceptible de ser moldeado por el entorno.

Interacción: El desarrollo infantil es el resultado de la interacción entre factores

biológicos y ambientales.

b. ¿Cuáles son los principales factores que influyen en el desarrollo

infantil?

Desde el momento de la concepción la herencia genética determina las

características físicas y psicológicas del individuo, como el color de la piel, el cabello, los

ojos, la inteligencia, el temperamento, entre otras.

Los factores ambientales también juegan un papel importante en el desarrollo

infantil, la familia es el entorno más importante para el desarrollo del niño, los padres y

cuidadores proporcionan al niño el amor, el apoyo y la estimulación necesarios para su

desarrollo, la escuela también es un entorno importante para el desarrollo infantil.

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 La educación escolar proporciona al niño los conocimientos y habilidades

necesarios para su desarrollo social y cognitivo.

La comunidad y la cultura también influyen en el desarrollo infantil, la comunidad

proporciona al niño el apoyo social y cultural necesario para su desarrollo, la cultura

transmite al niño los valores, las creencias y las normas sociales que le permitirán

integrarse en la sociedad.

c. ¿Cuáles son las principales teorías del desarrollo infantil?

Existen diferentes teorías del desarrollo infantil que explican los procesos de cambio

que se producen a lo largo de la infancia. Las principales teorías son:

 Teoría del desarrollo psicosexual de Freud: Esta teoría sostiene que el

desarrollo infantil se produce a través de una serie de etapas psicosexuales, cada

una de las cuales está asociada a una zona erógena.

 Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget: Esta teoría sostiene que el

desarrollo infantil se produce a través de una serie de estadios cognitivos, cada

uno de los cuales se caracteriza por un tipo de pensamiento específico.

 Teoría del desarrollo socioemocional de Erikson: Esta teoría sostiene que el

desarrollo infantil se produce a través de una serie de crisis psicosociales, cada

una de las cuales representa un desafío que el niño debe superar para alcanzar un

nivel de desarrollo adecuado.

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 d. ¿Cuáles son los principales trastornos del desarrollo infantil?

Los trastornos del desarrollo infantil son alteraciones que se producen en el proceso

de desarrollo y que afectan a las capacidades físicas, cognitivas, emocionales o sociales del

niño. Los principales trastornos del desarrollo infantil son:

Trastornos del espectro autista: Estos trastornos se caracterizan por alteraciones

en la interacción social y en la comunicación.

Trastornos del aprendizaje: Estos trastornos se caracterizan por dificultades en el

aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo.

Trastornos del desarrollo intelectual: Estos trastornos se caracterizan por un

retraso o un trastorno en el desarrollo intelectual.

Trastornos del desarrollo motor: Estos trastornos se caracterizan por alteraciones

en el desarrollo motor.

Trastornos del desarrollo de la comunicación: Estos trastornos se caracterizan

por alteraciones en el desarrollo de la comunicación.

e. ¿Cuáles son las principales aplicaciones de la psicología evolutiva?

La psicología evolutiva tiene una serie de aplicaciones en diferentes ámbitos, como

la educación, la salud mental y la intervención social. En el ámbito educativo, la psicología

evolutiva se utiliza para comprender el proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños.

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 En el ámbito de la salud mental, la psicología evolutiva se utiliza para diagnosticar y

tratar los trastornos del desarrollo infantil. En el ámbito de la intervención social, la

psicología evolutiva se utiliza para diseñar programas de intervención para niños en riesgo.

4. Conclusión.

El desarrollo infantil es un proceso complejo que se produce a lo largo de la

infancia. Este proceso está influenciado por una serie de factores, tanto biológicos como

ambientales. La psicología evolutiva estudia los procesos de cambio que se producen a lo

largo de la infancia y sus aplicaciones en diferentes ámbitos.

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 5. Referencias

Correa, S., Restrepo, B. & Puerta, A. (1996). Investigación evaluativa. Módulo VI.

Bogotá, D. C.: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior-Icfes.

Duarte, J. & Castro, D. (2008). Educar en contextos de vulnerabilidad social, Maestros en

formación en contextos de vulnerabilidad social, la reinvención de la esperanza. Medellín:

Artes y Letras.

Monereo, C. (1990). Las estrategias de aprendizaje en la educación formal: enseñar

a pensar sobre el pensar. Infancia y Aprendizaje, 5, p. 325.

Martínez, José William. 2014. “Desarrollo infantil: una revisión”. Investigaciones

Andina 16 (29): 1118–37. doi: https://www.redalyc.org/pdf/2390/239031678009.pdf

MCDS-MIES. 2011. “Estrategia Nacional Intersectorial de Desarrollo Infantil

Integral”. https://www.todaunavida.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/02/2011-

Estrategia_Nacional_Intersectorial_de_Desarrollo_Infantil_Integral.pdf.

Pérez, Verónica. 2017. “Los seres vivos en la educación infantil: conocimientos y

experiencias”. Tabanque 30: 95–114. doi: https://doi.org/10.24197/trp.30.2017.95-114.