UNIDAD DIDACTICA N°7

(EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
PARTICIPAMOS DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
ELECCIÓN DE NUESTRAS AUTORIDADES
ESCOLARES.
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local
1.2. Institución Educativa
I.3. Área Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
I.4. Ciclo Y Grado VI-2° GRADO
I.5. Director
I.6. Sub director(a)
I.7. Docente
I.8. Duración

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Situación Significativa Reto
En la localidad donde se ubica nuestra institución educativa nos ¿ Qué acciones podemos
encontramos en un contexto donde nuestros estudiantes aun no plantear y ejecutar para
Participan en las problemáticas educativas o comunales ni solucionar problemáticas
ejecutan acciones para solucionarlas, también desconocen sobre educativas y/o
comunales?¿Cómo
la organización de los municipios escolares y sobre las funciones
podemos conocer sobre la
de su directiva Ante esta situación, nos planteamos el siguiente
organización y funciones
reto: ¿ Qué acciones podemos plantear y ejecutar para del municipio escolar?
solucionar problemáticas educativas y/o comunales?¿Cómo ¿Cómo podemos
podemos conocer sobre la organización y funciones del participar en las
municipio escolar?¿Cómo podemos participar en las elecciones elecciones del municipio
del municipio escolar? escolar?

III. PROPÓSITO DE LA UNIDAD:

En esta experiencia de aprendizaje los estudiantes elaboraran Propuestas de acciones
para solucionar problemáticas educativas, asimismo Ejecutaran una acción para resolver
una situación problemática, además elaboraran un diptico,cartel o afiche sobre el
municipio escolar y elaboraran propuestas de acciones en cada regiduría de la directiva
del municipio escolar
 IV. ESTANDAR DE LA COMPETENCIA CONSTRUYE SU
IDENTIDAD (CICLO VI)

Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y los
derechos de cada uno, cumpliendo sus deberes y buscando que otros también las cumplan. Se relaciona
con personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las
normas de convivencia en el aula y en la escuela con base en principios democráticos. Ejerce el rol de
mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el manejo de conflictos. Propone,
planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus
derechos y el cumplimiento de sus deberes como miembro de una comunidad. Delibera sobre asuntos
públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios a los
propios y argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones

V.SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESIONES DE

APRENDIZAJES)

SESION N° 1 Los estudiantes participamos para fortalecer la democracia

COMPETENCIA: CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONVIVE Y PARTICIPA CONTEXTUALIZADO
DEMOCRÁTICAMENTE EN
 Interactúa con todas las personas. Participa cooperativamente en la
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN  Construye normas y asume planeación de acciones para
acuerdos y leyes. solucionar problemáticas
 Maneja conflictos de manera educativas y/o comunales y
constructiva
fortalecer la democracia Asimismo,
 Delibera sobre asuntos públicos. cumple responsablemente sus deberes y
 Participa en acciones que responsabilidades.
promueven el bienestar común
Criterio de Participa cooperativamente planteando soluciones para solucionar
evaluación problemáticas educativas y/o comunales y lo socializa ante el pleno
Evidencia Propuesta de acciones para solucionar problemáticas educativas y/o
comunales
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

SESION N° 2 La participación juvenil en la escuela para una ciudadanía

responsable
COMPETENCIA: CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONVIVE Y PARTICIPA CONTEXTUALIZADO
DEMOCRÁTICAMENTE EN
 Interactúa con todas las personas. Participa cooperativamente en la
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
 Construye normas y asume planeación y ejecución de acciones como
COMÚN
acuerdos y leyes. forma de participación juvenil en la
 Maneja conflictos de manera escuela ante situaciones problemáticas
constructiva Asimismo, cumple responsablemente sus
 Delibera sobre asuntos públicos. deberes y responsabilidades.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Criterio de Participa cooperativamente en equipo ejecutando una acción para resolver una
evaluación situación problemática en la escuela y manifiesta su importancia
Evidencia Ejecutamos una acción para resolver una situación problemática
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

SESION N° 3 Conocemos sobre los municipios escolares para promover la

participación
COMPETENCIA: CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONVIVE Y PARTICIPA CONTEXTUALIZADO
DEMOCRÁTICAMENTE EN  Interactúa con todas las personas. Participa cooperativamente en la
LA BÚSQUEDA DEL BIEN  Construye normas y asume planeación de acciones para conocer
COMÚN acuerdos y leyes. sobre los municipios escolares Asimismo,
 Maneja conflictos de manera cumple responsablemente sus deberes y
constructiva responsabilidades.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Criterio de Participa cooperativamente elaborando un recurso visual sobre el municipio escolar y lo
socializa en la institución educativa
evaluación
Evidencia diptico,cartel o afiche sobre el municipio escolar
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

SESION N° 4 Conocemos las funciones de la directiva del municipio escolar

COMPETENCIA: CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONVIVE Y PARTICIPA CONTEXTUALIZADO
DEMOCRÁTICAMENTE EN
 Interactúa con todas las personas. Participa cooperativamente en la
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN  Construye normas y asume planeación de acciones. en cada
acuerdos y leyes. regiduría de la directiva del municipio
 Maneja conflictos de manera escolar Asimismo, cumple
constructiva responsablemente sus deberes y
 Delibera sobre asuntos públicos responsabilidades.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Criterio de Participa cooperativamente en la planeación y propuesta de acciones en cada regiduría
de la directiva del municipio escolar y lo socializa e ante el pleno
evaluación
Evidencia propuesta de acciones en cada regiduría de la directiva del municipio escolar

Instrumento de Rubrica de evaluación

evaluación
SESION N° 5 Organizamos las elecciones del municipio escolar
COMPETENCIA: CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONVIVE Y PARTICIPA CONTEXTUALIZADO
DEMOCRÁTICAMENTE EN
 Interactúa con todas las personas. Participa cooperativamente en la
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
 Construye normas y asume planeación, organización y ejecución de
COMÚN
acuerdos y leyes. acciones para elegir el municipio escolar,
 Maneja conflictos de manera Asimismo, cumple responsablemente sus
constructiva deberes y responsabilidades.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Criterio de Participa cooperativamente durante el proceso de elecciones para el municipio
escolar cumpliendo responsablemente sus deberes y responsabilidades.
evaluación
Evidencia organización de las elecciones del municipio escolar 2024
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPET CAPACIDADES DESEMPEÑO/ Actividades
ENCIA CRITERIOS sugeridas
 Personaliza entornos virtuales  Contrasta información de Se trabaja en todas las
Se desenvuelve  Gestiona información del diversas fuentes que respondan actividades de manera
en entornos a consignas y necesidades de transversal
entorno virtual
virtuales tareas escolares
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
 Define metas de aprendizaje  Organiza un conjunto de Se trabaja en todas las
Gestiona su  Organiza acciones estratégicas estrategias y acciones en actividades de manera
aprendizaje de función del tiempo y de los transversal
para alcanzar sus metas de
manera aprendizaje recursos de que dispone para
autónoma  Monitorea y ajusta su lograr las metas de aprendizaje
desempeño durante el proceso de acuerdo con sus
de aprendizaje posibilidades

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE DERECHOS
Valor(es) Libertad y responsabilidad
Por ejemplo los estudiantes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones
en la escuela y comunidad en la búsqueda del bien común

ENFOQUE BÚSQUEDAD DE LA EXCELENCIA

 Valor(es) Superación personal
Por ejemplo Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
como participar en las elecciones del municipio escolar

VIII. PRODUCTO DE LA UNIDAD:

Participa durante el proceso de elecciones para el municipio escolar cumpliendo
responsablemente sus deberes y responsabilidades

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Para el  Manual del texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 2°
docente Grado de educación secundaria
 Guías de planificación, Mediación y Evaluación Formativa
 Texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 2° Grado de
Para el educación secundaria
estudiante  Cuaderno de trabajo de 2° Grado de educación secundaria

X.BIBLIOGRAFIA:
 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N.º 281-2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición:
marzo 2017 Impreso en el Perú.
 Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION
MINISTERIAL N° 649-2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición:
marzo 2017 Impreso en el Perú.

Trujillo ……, octubre del 2023

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 DOCENTE DEL AREA V°B°
SUBDIRECTORA