CAMPO: Vida tierra y territorio

AREA: Ciencias Naturales

DOCENTE: Nancy Poma Flores
GRADO: 3ro de primaria
Contenido
3) Introducción ............................................................................................................. 3
4) Fundamentación ...................................................................................................... 3
5) Objetivos .................................................................................................................. 4
6) Contenidos ............................................................................................................... 4
Practica.......................................................................................................................... 4
Teoria ............................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
Valoración ..................................................................................................................... 6
Producción .................................................................................................................... 6
Evaluacion ..................................................................................................................... 6
7) Evaluación de conocimientos previos ...................................................................... 7
8) Cronograma de actividades ..................................................................................... 8
9) Conclusión ................................................................................................................ 8
Bibliografía ........................................................................................................................ 8
3) Introducción

En la Amazonia específicamente Pando se caracteriza por tener mayor vertiente de

agua, pero a pesar de contar con agua hay épocas donde se llega a sufrir las sequias
llegando a incendios muy peligrosos para la sociedad, por ello los niños deben ser
conscientes del uso adecuado del agua par a las futuras generaciones pues es un
recurso muy importante.
Como parte de la curricula está la preservación de este elemento vital para ello se
presenta esta guía didáctica, que permitirá a los estudiantes mejorar su conocimientos
en el área de ciencias Naturales, donde mediante las diferentes actividades irán
descubriendo el ciclo del agua.
Por ello es que como maestro se fue creando diferentes actividades utilizando
diferentes herramientas como genially que es una herramienta para crear contenidos
interactivos y animados de fácil uso, educapley es una paltaforma para la creación
de actividades multimedia, ademas que es una plataforma que no se necesita estar
instalado ningún software para poder desarrollar adecuadamente y jamboad.

4) Fundamentación

La presente guía didáctica utilizando las TICs se realizó para que los niños y niñas de
tercero de primaria vayan descubriendo los contenidos de forma didáctica siempre no
olvidando la parte de valores y decisiones formando así estudiantes capaces de
razonar , reflexionar , producir , valorar y convivir y desarrollar sobre todo su potencial
creativo.
Lo que se tratara de promover el uso adecuado ,responsable comprometida sobre
todo con el medio ambiente, para ello se preparó esta guía didáctica el agua en
tiempos de pandemia, que contribuya a crear esta mentalidad de solidaridad frente a
sus pares , la propuesta quiere que los niños sepan cuales es el ciclo del agua y sus
estados en la vida real y su uso adecuado en esta pandemia y así ellos puedan
compartir sus experiencias en la conservación cuidado y protección en su entorno.
Se llevará adelante las sesiones y actividades sincrónicas y asincrónicas para que los
estudiantes tengan claro cómo se desarrollara las diferentes actividades.

5) Objetivos

Desarrollamos la práctica de valores en el desarrollo de actividades, a través del

estudio del ciclo y estados del agua, mediante las actividades a desarrollarse en las
herramientas de genially, educaplay y jamboard para promover el buen uso del agua
en tiempos de pandemia.

6) Contenidos

Los contenidos a desarrollarse son los estados y el ciclo del agua y su uso en tiempos
de pandemia.
Nro. Tema
1. El agua y su cuidado (Quina, 2019)
2. Los estados del agua
3. El ciclo del agua
4. Reflexión sobre el uso del agua en la pandemia

Practica
Revisamos datos curiosos del agua en un video de YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=zSKWoP9mEJQ
Investigamos como utilizamos el agua en casa y vamos trabajando colaborativamente
en jamboard (teichtitute, 2013).

https://jamboard.google.com/d/1y477AQk-
FrFy5TBSCJ2YxQglb6TOCmHGlVL_83Owa_A/edit?usp=sharing

Teoría
Realizamos una presentación en genially (Ministerio de educacion) sobre el ciclo del
agua.

https://view.genial.ly/6135673ea38a3c0d11760a77/learning-experience-didactic-unit-modulo-didactico-
ciclo-del-agua

Observamos el video y vamos preguntando sobre lo visto (Escuela Politecnica Nacional, 2013).

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/10213840-el_ciclo_del_agua.html
 Valoración
Video refleccion sobre la importancia de agua educapley

https://www.youtube.com/watch?v=uRZhdeHDsMc
Reflexionamos sobre la importancia del lavado de manos con agua en tiempo de
pandemia.

Producción
Dibujar o insertar los estados del agua.

https://jamboard.google.com/d/1efDGzFEFOaOE1BctE8iF4rzD4GDuvPYAIRuIFSXHWJI/
edit?usp=sharing

Evaluacion
Realizar la evaluación sobre los contenidos avanzados.
Actividad Puntaje
Actividad del crucigrama respondida 100 puntos
Los dibujos e inserción de imagen 100 puntos
Resolver las preguntas del video 100 puntos
Investigación sobre el uso del agua 100 puntos

7) Evaluación de conocimientos previos

Se puede evaluar los conocimietos previos de los estudiantes con actividades en este
caso con educapley.
8) Cronograma de actividades

Sesión Actividades
1  Practica inicia con la observación del video
 Investigación de la utilidad del agua
2  La practica la maestra presenta la temática
 Observamos el video y van respondiendo las
preguntas.
3  En valoración reflexionamos mediante el video la
importancia del agua
 La evaluación de los conocimientos aprendidos.

9) Conclusión
Las actividades que se realizan con una guía didáctica favorecen a un buen y adecuado
desarrollo, pues se tiene claro que temática se va a desarrollar de acuerdo al objetivo
holístico planteado.
Además esta guía didáctica facilitara la comprensión del contenido promoviendo un
aprendizaje, también esta guía es un instrumento que tiene información que apoye a
los estudiantes.
Se utilizó las diferentes herramientas como jamboard para el trabajo colaborativo,
genially para realizar presentaciones , y educapley para actividades interactivas , estas
mismas fueron creadas para el contenido a desarrollarse.
Como menciona en los textos la didáctica facilita el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
El diseño se realizó de acuerdo las orientaciones metodológicas, donde se fue
seleccionando el material necesario para cada una de ella, lo que posibilitara un
aprendizaje de acuerdo al modelo y aplicando las TICs.

Bibliografía
Escuela Politecnica Nacional. (2013). Recursos y herramientas para la educacion
virtual. Recuperado el 05 de 09 de 2021, de
https://www.virtualepn.edu.ec/evento2013/Presentaciones/LeticiaCorreaEduc
aplay.pdf
Ministerio de educacion. (s.f.). Observatorio de tecnologia educativa. Recuperado el 05
de 09 de 2021, de https://intef.es/wp-
content/uploads/2019/03/Art%C3%ADculo-Genially-3.pdf
Quina. (2019). Quina 3ro de primaria . En Quina. La Paz: Quina .
teichtitute. (03 de 2013). yo profesor . Recuperado el 06 de 09 de 2021, de
https://yoprofesor.org/2021/03/26/manual-de-google-jamboard-para-
docentes-parte-1-en-pdf/