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Monografia 1
Monografia 1
A pesar de esto, hay otros autores que no encuentran relación entre el tiempo
dedicado a los videojuegos y el rendimiento académico (Jackson et al., 2011).
¿Cuáles son los tipos de influencia que tienen los videojuegos en los
estudiantes de la U.E. Libertad Franz Tamayo ‘’B’’?
2.OBJETIVO GENERAL
Identificar los tipos de influencia de los videojuegos en los estudiantes de la U.E.
Libertad Franz Tamayo ‘’B’’, aplicando instrumentos de investigación y describiendo
sus aspectos positivos y negativos de jugar juegos de video, para fortalecer la
flexibilidad cognitiva durante la gestión 2023
3.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Recopilar datos de los estudiantes acerca de los videojuegos para identificar
los tipos de influencia que tienen.
4. JUSTIFICACIÓN
Los videojuegos son una actividad electrónica que tiene una función recreativa, en la
que uno o más jugadores pueden interactuar a través de un controlador.
Los videojuegos han experimentado varios cambios y desarrollo a lo largo de los
últimos años, lo que ha llevado a preguntas sobre los tipos de influencia que tienen
en el comportamiento de las personas que los juegan.
La relevancia del tema nace a partir de cómo los juegos de video influyen a los
estudiantes de la U.E Libertad Franz Tamayo ‘’B’’ de la gestión 2023.
ENTREVISTA CUESTIONARIO
MARCO TEÓRICO
Para empezar se deben aclarar varios conceptos para una mejor inmersión en el
tema.
1. Videojuego
Un videojuego es una actividad electrónica que tiene una función recreativa y con la
que se puede interactuar una interfaz visual o audiovisual, normalmente una pantalla,
y un dispositivo de entrada o ‘’control’’. En pocas palabras ’’un juego que jugamos
gracias a un aparato audiovisual y que puede basarse en una historia"
(Esposito,2005). No se puede generalizar y decir que todos los videojuegos tienen los
mismos efectos: como toda forma de entretenimiento, los juegos de video pueden
tener muchas mecánicas de interacción y contar cualquier tipo de historias. Pueden
ser de muchos géneros: los hay de peleas, aventuras, de acertijos, de guerra y
muchos más.
A partir de eso se han dado debates respecto a los efectos que tienen sobre la gente
que juega videojuegos.
Se describirán aspectos ya sean positivos, negativos e intermedios.
2. Aspectos cognitivos de los videojuegos
Para empezar ¿Que dice la ciencia? Estudios neurológicos han demostrado que jugar
videojuegos, en especial esos de reacción inmediata por un tiempo prolongado, son
como un entrenamiento en el cerebro vinculando las funciones sensoriomotoras
(interacción entre los sistemas sensoriales como la visión, el oído, el tacto y el
equilibrio y el sistema motor (movimientos y habilidades motoras) en el control y la
coordinación del cuerpo y sus acciones) con las de la atención, resultando en
habilidades mejoradas de psicomotricidad fina (habilidad y coordinación de los
movimientos pequeños y precisos de las manos y los dedos, así como a la destreza
en tareas que requieren control y precisión en la manipulación de objetos) ya que
existe evidencia de que los VGPs (jugadores) muestran un rendimiento mejorado en
una variedad de áreas de control atencional de arriba hacia abajo, como la atención
selectiva, la atención dividida y la atención sostenida (Bavelier et al., 2012b).
Por otro lado, los videojuegos sí que parecen afectar al desarrollo intelectual de sus
jugadores, pero dista mucho de ser un efecto negativo. No existen estudios a día de
hoy que demuestren que los videojuegos repercuten negativamente en el desarrollo
intelectual. En cambio, sí parece encontrarse que los jugadores de videojuegos
suelen ser personas de mayor nivel intelectual que los no jugadores, si bien no puede
demostrarse que jugar a videojuegos sea la causa, sí se puede pensar que es una
consecuencia de dicho desarrollo (Los videojuegos. Juicios y prejuicios. Estallo, J.A.
1995).
En general, los jugadores se encuentran más atraídos hacía las nuevas tecnologías
que los no jugadores, algo vital en los tiempos actuales (Sobre los videojuegos y sus
tópicos. Maldonado, A. 1999; Videojuegos y jóvenes. Calvo, A. 2000 ; Videojuegos.
Efectos a largo plazo. Estallo, J.A. 2001). El Tetris, según investigaciones
estadounidenses, es un videojuego que se recomienda jugar a niños con ciertos
retrasos intelectuales ya que ha quedado demostrado que favorece el desarrollo
intelectual. Juegos de aventura con sus acertijos y puzzles nos ayudan a desarrollar
ciertas habilidades de solución de problemas (Sobre los videojuegos y sus tópicos.
Maldonado, A. 1999; Algunas reflexiones sobre los videojuegos. Licona Vega, A. L.
2002).
Las ventajas y los videojuegos en adolescentes y niños son muy parecidas a las que
influyen en adultos, pero en la población joven tienen un mayor poder para perfilar
caracteres y personalidades. Algunos de los principales beneficios de los juegos
virtuales son los siguientes.
Los aspectos negativos o desventajas que presentan los videojuegos pueden suponer
un riesgo para la integridad de una persona, por ejemplo, las personas que los juegan
por un tiempo muy prolongado. Los perjuicios que pueden tener los videojuegos son
los siguientes:
4.2.2 Adicción
La obsesión por los juegos virtuales puede crear una sensación de adicción. Por ello,
es recomendable acotar el número de horas diarias para la práctica de los
videojuegos, especialmente en menores de edad para que no suponga un
inconveniente en sus relaciones sociales.
Aquellos niños que se entretienen con juegos violentos pueden ser afectados a medio
y largo plazo por efectos negativos que les impidan desarrollar un sentido de justicia
social y de pertenencia. La ausencia de diálogo en muchos videojuegos también
fomenta la violencia como vía para solucionar conflictos.