APRAXIA

Reyna Pinto Cahum

Definición:

La apraxia es la incapacidad para realizar tareas que requieren recordar patrones o secuencias de
movimientos.

Causas:

Daño encefálico como:

• Tumor cerebral
• Enfermedad neurodegenerativa
• Demencia
• Accidente cerebrovascular
• Lesión cerebral traumática
• Hidrocefalia

Daño en el lóbulo parietal por ser el encargado de almacenar recuerdos de los patrones de
movimientos previamente aprendidos

Se dividen en 2 tipos:

1.-Apraxia motora: Incapaz de realizar tareas o movimientos que sean solicitados, aunque
posiblemente ya haya sido aprendida, teniendo en cuenta que:

• entiende el pedido
• tiene la disposición para realizar la acción

Existen 4 tipos:

• Apraxia Ideatoria: no percibe el propósito del orden en una acción. Ejemplo: colocarse
primero el zapato antes de las calcetas)
• Apraxia Ideomotora: no es capaz de realizar tareas comunes como saludar
• Apraxia conceptual: No es capaz de realizar una tarea aprendida de manera voluntaria.
Ejemplo: Al usar una herramienta puede usarlo con otro propósito que no necesariamente
sea funcional
• Apraxia construcción: No pueden dibujar, construir o copiar. Ejemplo: si se le pide imitar una
posición con el cuerpo el sujeto puede ser incapaz de realizarla

2.- Apraxia de lenguaje: Problema para programar la secuencia de movimientos necesarios para
producir el habla

Síntomas:
 • Retraso en el inicio de las primeras palabras
• Un número limitado de palabras habladas
• La capacidad de formar solo unos pocos sonidos de consonantes o vocales
Primeras señales:

Se puede reconocer la apraxia desde los 18 meses de edad

A quién acudir:

Se debe acudir a terapia del habla y ser tratado por un fonoaudiólogo

Características:

• Sustitución: Quitar una letra de la palabra para cambiarla por otra

• Omisión: Quita u omite letras de una palabra
• Distorsión: Los sonidos realizados al fonoarticular no son ejecutados de manera correcta
• Inserción: Agrega una o más letras a una palabra para facilitar su pronunciación
DISARTRIA
quiere decir dificultad al hablar sus raíces son griegas Sus componentes léxicos el prefijo dis-
(mal, dificultad), phasis (palabra). más el sufijo (cualidad) -ia
Es parte del tel: trastorno especifico del lenguaje
Es la dificultad para articular palabras, se produce a consecuencia de un daño cerebral o de
condiciones cromosómicas y genéticas peculiares, golpes o traumatismos en la cabeza también por
falta de oxígeno al nacer en una alteración en la comprensión y expresión del lenguaje. Además, se
suele tener problemas a la hora de construir frases y encontrar palabras.
Causas

 Los ganglios basales están repletos de neuronas que ayudan a coordinar y afinar los
movimientos
 Las fibras nerviosas transfieren datos al tronco encefálico qué controla lengua boca y
cuerdas vocales
 El tronco encefálico contiene músculos que controla la respiración y los músculos que
emiten sonidos
Consecuencias
Habla en el orden incorrecto
Habla imprecisa
Habla entrecortada
sonido aproximado
habla irregular
problemas al deglutir masticar y tragar
La disartria puede causar parálisis, debilidad y descoordinación de la musculatura oral
función de la localización de la lesión en distintas zonas del Sistema Nervioso Central:
tipos
flácida: se debe a un daño en las neuronas de los nervios craneales o de la médula espinal causado
por infecciones, accidentes cerebrovascular
espástica: se debe a un daño en las vías de activación directa o indirecta desde la corteza al tronco
cerebral y médula espinal
atáxica: se debe a lesiones en el cerebelo, órgano que regula la fuerza, velocidad, duración y
dirección de los movimientos
especialistas que lo trabajan Logopedia o, en su defecto, un especialista en Medicina Física y
Rehabilitación.
Disgrafia
Definición: Se conoce como disgrafia al fenómeno por el cual una persona normalmente
niña o niño tiene dificultad para escribir bien ya sea por cuestiones ortográficas o caligrafía
o ambos tipos de problemas a la vez.
La disgrafia puede ir acompañada de otros trastronos de aprendizaje como: dislexia o
discalculia.
La disgrafia es uno de los trastornos cuyos efectos se hacen notar en el desarrollo de niños
y niñas de todo el mundo debido a que tiene que ver con las dificultades a la hora de
realizar una de las acciones mas útiles hoy en día: escribir.
Cabe destacar que la disgrafía puede llegar a limitar significativamente la capacidad de
aprender, especialmente en instituciones educativas que no están preparadas para
atender las necesidades de niños y niñas que presentan esta alteración.
Componentes de la escritura
que pueden verse afectados
por la disgrafia: Problemas para acentuar, Mala gestión de los espacios entre palabras,
frases y líneas, Caligrafía inconsistente o tan extraña que cuesta de leer, Agarre inapropiado
del lápiz o pluma, Mala puntuación, Problemas gramaticales, Problemas gramaticales.

Tipos de disgrafia: motriz, especifica, adquirida, evolutiva

DISLEXIA
• ¿QUÉ ES?
trastorno del aprendizaje que consiste en la dificultad en la lectura debido a
inconvenientes para identificar los sonidos del habla y aprender a relacionarlos con las
letras y las palabras (decodificación).
• MITOS
Mito #1: Leer y escribir letras al revés es la principal señal de dislexia.
Mito #2: La dislexia no se evidencia antes de la primaria.
Mito #3: Los niños con dislexia solo necesitan esforzarse más para leer.
Mito #4 SOLO CONFUNDEN LA DERECHA CON LA IZQUIERDA”
• AFECTA
1 de cada 5 personas, puede ser por genética y es más común al genero masculino
• Puede ser adquirida o evolutiva
• Dificultades
✓ Comprensión de la lectura
✓ Ortografía
✓ Escritura
✓ interpretar y manipular
✓ diferenciar el tiempo
✓ los números
✓ izquierda o derecha
• SINTOMAS
Antes de la escuela
✓ Tarda en comenzar a hablar.
✓ Aprende palabras nuevas a un ritmo lento.
✓ Tiene problemas para formar palabras correctamente
✓ Tiene problemas para recordar o nombrar letras, números y colores.
✓ Tiene dificultades para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.

Edad escolar

✓ Un nivel de lectura muy por debajo del que se espera para su edad
✓ Problemas para procesar y comprender lo que escucha
✓ Dificultad para ver (y, ocasionalmente, escuchar) similitudes y diferencias
entre letras y palabras
✓ Incapacidad para pronunciar una palabra desconocida
✓ Dificultad para deletrear
✓ Necesitar mucho tiempo para completar tareas que implican leer o escribir
✓ Evitar actividades que requieran leer
• Tipos de dislexia
1. Adquirida La dislexia adquirida aparece a causa de una lesión cerebral concreta.
2. Evolutiva No hay una lesión cerebral concreta que la haya producido. Es la más
frecuente en el ámbito escolar.
Tema: Acalculia Ajelet

1 ¿Qué es la Acalculia?
R: Es un trastorno que se da cuando se tienen dificultades
para el cálculo y la resolución de problemas matemáticos.

2. ¿ Cuál es la causa de la acalculia?

R: Puede ser causada por daño cerebral o un trastorno
neurológico.

3.Características:
R. dificultad para recordar números, comprender instrucciones
matemáticas o para realizar operaciones matemáticas básicas y
avanzada

4. Tipos de acalculia

primaria y secundaria.

Primaria: Problema en la habilidad de cálculo

Secundaria: reside en la alteración de las habilidades

matemáticas ( OPERACIONES, SUMAR, RESTAR, dividir etc) y
defecto lingüístico.
5. Síntomas más comunes en la Acalculia ?

R. Anarimética: no poder realizar cálculos aritméticos.

Aintáctica: pérdida del sentido computacional.

6. La Acalculia solo se le da a los niños ?

R: No también se ve en gente mayor ( Vejez )

7. Existe un tratamiento para atender la Acalculia?

R: No pero se le hacer la evaluación, y examen neuropsicológico

para ver que tanto tiene afectado el lado hemisferio derecho del
lóbulo frontal
 LA AGNOSIA
Se trata de un trastorno que afecta a la capacidad de identificar los estímulos que percibimos a
través de los sentidos.
Causas
Está causada por daños en el lóbulo parietal, el lóbulo temporal o el lóbulo occipital del cerebro.
Estas áreas guardan memoria de los usos y de la importancia de los objetos familiares, de lugares
y sonidos, e integran la memoria con la percepción y la identificación.
A menudo la agnosia ocurre de repente, después de un traumatismo craneal o de un accidente
cerebrovascular (ictus). Otras causas de agnosia son los tumores cerebrales, los abscesos
cerebrales (acumulaciones de pus) y los trastornos que causan la degeneración progresiva de
ciertas zonas del cerebro, como la enfermedad de Alzheimer.

La agnosia puede afectar a cualquiera de los sentidos:

• Audición (agnosia auditiva): las personas afectadas no pueden identificar objetos
basándose en el sonido. Por ejemplo, no pueden identificar un teléfono cuando lo oyen
sonar. Este tipo de agnosia es consecuencia de una lesión en el lóbulo temporal.
• Gusto (agnosia gustativa): las personas afectadas no pueden identificar los sabores,
aunque puedan experimentarlos. Este tipo es consecuencia de una lesión en el lóbulo
temporal.
• Olor (agnosia olfativa): al igual que sucede en la agnosia gustativa, las personas afectadas
no pueden identificar los olores, aunque puedan experimentarlos. La agnosia olfativa puede
ser consecuencia de una lesión en la parte frontal del lóbulo temporal.
• Tacto (agnosia somatosensorial): por ejemplo, las personas afectadas tienen dificultades
para identificar un objeto familiar (como una llave o un imperdible) que se les coloca en la
mano. Sin embargo, cuando miran el objeto, inmediatamente lo reconocen y lo identifican.
Este tipo de agnosia es consecuencia de una lesión en el lóbulo parietal.
• Vista (agnosia visual): los afectados no pueden reconocer objetos comunes (como una
cuchara o un lápiz) a pesar de que pueden verlos; sin embargo, los reconocen cuando los
tocan. La agnosia visual es consecuencia de una lesión en el lóbulo occipital.

Por lo general solo se ve afectado un sentido.

Tratamiento
• No existen tratamientos específicos para la agnosia.
• La logopedia y la terapia ocupacional pueden ayudar a algunas personas con agnosia a
aprender a compensar sus deficiencias. Estos terapeutas ayudan a las personas con
agnosias a mejorar sus habilidades de comunicación enseñándoles formas de
mantenerse orientados, mantener la atención, reconocer objetos, planificar los pasos
para llevar a cabo las tareas, resolver problemas cotidianos e interactuar de manera más
eficaz con otras personas.
 02/10/ 2023

Materia: Trastornos neuropsicológicos del aprendizaje.

Mtra. María José Espadas Cano
Alumna: Fernanda Georgina Benois Canto

Puntos más importantes de la alexia

• Trastorno de alexia
Principales causas

Contenido
• Definición
• Tipos
• Causas comunes
• Síntomas
• Diagnóstico
 02/10/ 2023

• Tratamiento

Definición
La alexia es un trastorno del lenguaje escrito que se caracteriza por la incapacidad de
leer causada por una lesión en el cerebro, generalmente en el hemisferio cerebral
izquierdo, el cual se considera dominante para el lenguaje.
Punto relevante
Esta dificultad no se debe a problemas visuales, sino a dificultades en la
interpretación del lenguaje escrito.

Tipos
Leve
1. Alexia fonológica: Las personas con este tipo de alexia tienen dificultades para
asociar los sonidos de las letras con sus correspondientes grafemas (las letras
escritas)
Moderada
2. Alexia superficial: Implica dificultades para reconocer palabras comunes y
familiares, pero pueden comprender palabras menos frecuentes o abstractas.
Severa
3. Alexia profunda: Las personas con este tipo de alexia tienen dificultades para
entender palabras comunes y abstractas por igual.

Principales Causas
1. Accidente cerebrovascular: Un coágulo de sangre o una hemorragia en el
cerebro puede dañar las áreas responsables de la lectura.
2. Lesiones traumáticas en la cabeza: Un golpe severo en la cabeza o un
traumatismo craneoencefálico pueden causar daño cerebral y llevar a la alexia.
3. Tumores cerebrales: Los tumores que afectan a las áreas del cerebro
involucradas en la lectura pueden causar alexia.

Síntomas
Varea según la gravedad

• Dificultad para leer

• Lectura lenta y laboriosa
• Comprensión limitada
• Errores en la lectura
 02/10/ 2023

Diagnóstico
El diagnóstico de la alexia generalmente se basa en la evaluación clínica de un
neurólogo o un especialista en rehabilitación. Se utilizan pruebas de lectura y
comprensión del lenguaje escrito para determinar la extensión y la naturaleza de la
discapacidad.
Rastreo: Primeras pruebas que intentan estipular en qué grado se ven afectada la
capacidad de lectura. Son pruebas rápidas y generales que tienen por objetivo dar
pistas sobre los síntomas.
Específicas: Dependiendo del tipo de lesión y el resultado de las pruebas de rastreo,
se aplicarán pruebas específicas para dar con el tipo de alexia presente en el
paciente.

Trastorno
1. Discusión sobre las opciones de tratamiento, que pueden incluir terapia del
habla, terapia ocupacional y programas de rehabilitación específicos para la
lectura.
2. Enfatizar la importancia de la paciencia y el apoyo de familiares y cuidadores
en el proceso de recuperación.
MONTSERRAT PIÑA MARTÍNEZ

AGRAFIA
¿QUÉ ES?

La agrafía es un trastorno neuropsicológico que afecta la capacidad de una persona

para escribir de manera adecuada. Este trastorno puede ser causado por diversas
condiciones médicas y lesiones cerebrales, y se manifiesta de diferentes maneras
según la gravedad y la causa subyacente.

TIPOS:

Agrafía alfabética: Implica dificultades para escribir letras o caracteres

individuales.
Agrafía léxica: Dificultades para escribir palabras completas.
Agrafía gramatical: Errores en la construcción de frases y oraciones.
Agrafía fonémica: Dificultades para representar los sonidos de las palabras
en la escritura.
Agrafía apraxia: Problemas en la planificación y coordinación de los
movimientos para escribir.

CARACTERISTICAS Y SINTOMAS:

Dificultades para escribir letras: Las personas con agrafía pueden tener
dificultades para formar letras de manera legible. Pueden presentar trazos
irregulares, letras distorsionadas o ilegibles.
Errores ortográficos: La agrafía a menudo se manifiesta con errores
ortográficos, incluyendo omisiones, adiciones o sustituciones de letras en las
palabras.
Dificultades para escribir palabras: Algunas personas con agrafía tienen
dificultades para escribir palabras completas. Pueden experimentar bloqueos
mentales y ser incapaces de recordar cómo se escriben palabras comunes.
Problemas de gramática: La agrafía gramatical se caracteriza por errores
en la construcción de frases y oraciones. Pueden ocurrir omisiones de
palabras, errores en la concordancia verbal o nominal, y problemas en la
estructura de las oraciones.
Dificultades en la escritura a mano: Las personas con agrafía a menudo
muestran problemas en la escritura a mano. Esto puede incluir una escritura
ilegible, temblorosa o irregular.
Inversión de letras o números: Algunas personas con agrafía pueden
invertir letras o números al escribir. Por ejemplo, pueden escribir "b" en lugar
de "d" o "6" en lugar de "9".
Dificultades en la escritura espontánea: Es común que las personas con
agrafía tengan dificultades para escribir de manera espontánea, como tomar
notas durante una conversación o escribir una lista de compras sin errores
significativos.
MONTSERRAT PIÑA MARTÍNEZ

Problemas en la escritura de nombres propios: La agrafía puede afectar

la capacidad de escribir nombres propios, como nombres de personas,
lugares o marcas, lo que puede resultar en errores en la escritura de nombres
familiares.
Variabilidad en el rendimiento: La agrafía puede manifestarse de manera
variable en diferentes momentos. Una persona con agrafía puede escribir de
manera relativamente normal en ciertas situaciones y experimentar
dificultades significativas en otras.
Frustración y conciencia del problema: Muchas personas con agrafía son
conscientes de sus dificultades para escribir y pueden sentir frustración,
ansiedad o disminución de la autoestima debido a su incapacidad para
comunicarse por escrito de manera efectiva.

CAUSAS:

Lesiones cerebrales: Como traumatismos craneoencefálicos, accidentes

cerebrovasculares y tumores cerebrales.
Enfermedades neurodegenerativas: La enfermedad de Parkinson, entre
otras, se relacionan debido a la degeneración cerebral.
Lesiones en áreas específicas del cerebro: Afectaciones en áreas que
están relacionadas con la escritura pueden desencadenar la agrafía.
Trastornos del desarrollo: La agrafía puede estar asociada con estos
trastornos, como la dislexia o el trastorno del procesamiento visual.

DIAGNOSTICO:

Es un proceso que suele involucrar la evaluación de un profesional de la salud

especializado como un neurólogo o un neuropsicólogo.

Se realizan:

Entrevista clínica
Evaluación de la escritura a mano
Dictado de palabras y frases
Estudios de neuroimagen
Análisis de errores
Pruebas de escritura espontánea

TRATAMIENTO:

Terapia del habla y lenguaje

Ejercicios de caligrafía
Entrenamiento en ortografía y gramática
Entrenamiento en lectura y escritura
Terapia ocupacional
Tecnología de asistencia
 Afasia
Trastorno de lenguaje que afecta el nivel expresivo y compresivo, se
conserva la inteligencia y la integridad de los órganos fonológicos.

Área de broca: patrones motores del habla

Área de wernicke: discriminación auditiva

Causas: lesión en el cerebro

Traumatismos craneoencefalicos
Tumores cerebrales
Eventos cardiovasculares

Enfermedades degenerativas
Enfermedades infecciosas en el cerebro

Características: (t. = trastornos )

t. Expresión oral:

Lenguaje lento o fatigado

Presenta latencias que suceden cuando no encuentra la palabra correcta o anómicas

cuando no hay una respuesta por que no encuentra la palabra que necesita.

Supresión total del lenguaje

Estereotipias: emisión de elementos silábicos o conjuntos de fonemas sin significados

cuando se intenta hablar

Parafasias: utiliza fonemas, sílabas o nombres erróneos en lugar de los adecuados

t. Comprensión verbal

Fonológico: fallo en el reconocimiento de los estímulos auditivos

Sintácticos: problemas en las estructuras sintácticas

Semántico y léxico: errores en la asociación de significado y significante

Afasia 1
 t. Lenguaje escrito

Agrafia: perdida total o parcial para producir lenguaje escrito

Alexia: problemas para comprender el lenguaje escrito ya sea por que la persona no
reconoce el símbolo gráfico o por una perdida en su valor semántico

Tipos de afasias
De broca:

expresión verbal afectada y una comprensión auditiva mejor

Vocabulario reducido

Problemas sintácticos

Emisión de frases sencillas o cortas

Consciente de tu trastorno

Dificultad articulatoria

Baja capacidad para denominar objetos

Repetición afectada

De wernicke:

Fallo de la identificación del sonido con el fonema correspondiente

Falta de comprensión verbal

Incapacidad para formar sonidos en habla coherente

Utilización de palabras simples

Errores en la escritura

Global

afecta la comprensión y expresión

Lenguaje estereotipado

Afasia 2
 La comprensión se reduce a un selecto grupo de palabras

Tipo de afasia más grave

Conducción

Dificultad para pronunciar palabras polisilabicss

Estructura del discurso normal

Mayor comprensión lectora

Mala lectura en voz alta

Fallas en el dictado

Incapacidad para realizar los movimientos requeridos para formar las letras

Transcortical:

alteración en la comprensión y exprés pero buena capacidad para la repetición

Motora:

Afectación en la expresión verbal

Deficit en el componente prágmatico (desinterés)

Comprensión relativamente preservada

Buena capacidad de repetición

Sensorial:

Expreción fluida con ecolalia y parafasias

Lenguaje hablado limitado

problemas severos en la escritura y la lectura

comúnmente se presenta en

Mixta

Afasia 3
TEMA: DISCALCULIA ANA TRASTORNOS NEUROPSICOLÓGICOS

Es un trastorno especifico del aprendizaje causada por anomalías en algunas estructuras del
cerebro que apoyan la representación y el procesamiento de la información numérica.

Daño cerebral: La persona puede adquirir este trastorno después de haber sufrido una lesión
cerebral.

Ambientes: Tipo de educación y estimulación

Se define como la dificultad en la adquisición del aprendizaje de las matemáticas.

Coexiste con el TDAH, LA ANSIEDAD Y LA DISLEXIA

Síntomas y señales de la discalculia

La discalculia puede presentarse de forma muy heterogénea, pero, en general, los
niños con discalculia experimentan dificultades en los aspectos más básicos del
procesamiento numérico y del cálculo. Estas dificultades en el aprendizaje de las
matemáticas se manifiestan de manera diferente en función de las edades:
• Problemas para aprender a contar. Por ejemplo, no puede recordar los números en el
orden correcto o cuando se le piden cuatro unidades solo es capaz de coger un
puñado, en lugar de contarlas.
• Dificultad para entender términos relacionados con las matemáticas, como “más
grande” y “más pequeño”.
• No puede entender la relación entre número y cantidad. Por ejemplo, no entiende que
“4” se aplica a grupos de 4 pasteles, 4 coches o 4 amigos.
• Dificultad para identificar +, - para usarlos correctamente.
TIPOS DE DISCALCULIA
Discalculia léxica: se da una dificultad para leer símbolos matemáticos, ecuaciones e, incluso,
números. El niño puede ser capaz de realizar las operaciones, pero no de leerlas.

Discalculia verbal: problemas para enumerar cantidades, símbolos, operaciones… cuando se

trabajan de forma verbal. La persona afectada no reconoce los números cuando son
enumerados por otros.

Discalculia practognóstica: dificultad para entender conceptos abstractos. Estas personas

pueden ser capaces de comprender los conceptos matemáticos, pero el problema surge
cuando se pasan a la práctica o se manipulan como, por ejemplo, comparando operaciones
matemáticas o descomponiendo cifras.

Discalculia gráfica: se produce cuando el niño tiene problemas para escribir símbolos
matemáticos, cifras, operaciones… (aunque las entiendan).

Discalculia ideo-diagnóstica: el niño es incapaz de realizar operaciones mentales sin usar los
números (o contar con los dedos). A esto se suma la dificultad para recordar conceptos
matemáticos una vez aprendidos.
Discalculia operacional: corresponde con la dificultad para ejecutar operaciones y cálculos,
tanto de forma escrita como verbal. Aunque sea capaz de entender los números y sus
relaciones le costará el proceso asociado al cálculo.

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DIFICULTADES

Tratamiento

No hay medicamentos ni cura

Como ya hemos dicho antes son varios tipos de discalculia los que existen, pero no es
un trastorno curable, aunque sí tratable.

Es importante trabajar todo aquello que se ve afectado y el refuerzo positivo para que no
se sientan presionados. El tratamiento consiste en el trabajo diario de aquello que les
cueste más trabajo en las edades tempranas.

Como has podido leer son varios los tipos de discalculia existentes. Lo importante es
reforzar de forma positiva y tener paciencia.