Estimado Participante:

1.Investiga en diferentes fuentes acerca de cada uno de los siguientes trastornos del
Lenguaje y luego realiza lo siguiente:
a) Definición
b) Características
c) Un ejemplo de cada trastorno del lenguaje
d) Acciones que puedes realizar para la mejora del problema
e) Consideraciones finales u opinión personal
Dislexia: sus tipos. Un ejemplo
Disgrafias: sus tipos. Un ejemplo
Afasias: sus tipos. Un ejemplo
Disartria. Un ejemplo
Dislalia, Un ejemplo
Disglosia, Un ejemplo
Disfemia. Un ejemplo
Recuerda que este trabajo requiere de Portada, introducción y conclusión, 
Su Facilitadora

Dislexia
Definición
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y
específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni
sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.
Características
 Tardar en comenzar a hablar.
 Aprender palabras nuevas a un ritmo lento.
 Problemas para formar palabras adecuadamente, como invertir los sonidos de
las palabras o confundir palabras que suenan de forma parecida.
  Problemas para recordar o decir el nombre de las letras, los números y los
colores.
 Dificultad para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.
Ejemplo
puede leer “casa” en vez de “caso” o “lobo” en vez de “lopo”. Los niños con este tipo de
dislexia pueden leer las palabras familiares, pero les resulta difícil leer palabras
desconocidas, palabras largas o pseudopalabras.
Acciones que puedes realizar para la mejora del problema
1. Detectar cuál es la dificultad concreta del niño.
2. Trabajar junto a él en actividades específicas para su dificultad.
3. Utilizar el juego como herramienta de trabajo.
4. No presionar en exceso al niño.
5. Mantener la motivación.
Consideraciones finales u opinión personal
La dislexia no se manifiesta del mismo modo en todos los niños. No solo existen
distintos tipos de dislexia, sino que la intensidad en la que se manifiesta varía en cada
persona. Por eso es importante que, si se detectan indicios que puedan indicar que el
niño padece este trastorno, se busque ayuda profesional cuanto antes para determinar
si el niño padece dislexia, de qué tipo y en qué grado.
Tipos
1. Fonológica o indirecta: se trata del mal funcionamiento de la ruta fonológica. El
niño hace una lectura visual y deduce en vez de leer. Por ejemplo, puede leer
“casa” en vez de “caso” o “lobo” en vez de “lopo”. Los niños con este tipo de
dislexia pueden leer las palabras familiares, pero les resulta difícil leer palabras
desconocidas, palabras largas o pseudopalabras.
2. Superficial: el trastorno se encuentra en el funcionamiento visual, leen
utilizando la ruta fonológica. Los niños que la padecen no tendrán problemas a la
hora de leer palabras regulares, pero sí a la hora de leer palabras irregulares,
por ejemplo, del inglés. Asimismo, la velocidad lectora de estos niños disminuye
cuando aumenta la longitud de las palabras, cometen errores de omisión,
adición o sustitución de letras y suelen confundir palabras homófonas (un
ejemplo sería abría o habría).
3. Mixta o profunda: Están dañados dos procesos de lectura, el fonológico y
visual. Provoca que se cometan errores semánticos. 
 Disgrafías

Definición
La disgrafía es un trastorno neurológico de carácter funcional que afecta a la
escritura, concretamente al trazado o a la grafía. Frecuentemente, las personas que
padecen este trastorno muestran dificultades en el control de la escritura, ya que el
control de esta es un acto neuro-perceptivo motor que se ve afectado en la
disgrafía.
Características
 Ausencia de problemas de retraso intelectual, ni ningún tipo de déficit en el
desarrollo emocional, ni tampoco interferencias de escolarización ni
determinadas situaciones familiares o socioculturales que justifiquen esta
dificultad en el aprendizaje.
 Los trazos en la escritura a mano no son uniformes, sino que varían
constantemente.
 Falta de control en la presión del instrumento de escritura o dibujo: lápiz,
bolígrafo, ceras, etc.
 Posturas incorrectas al sentarse, con tendencia a mantener e tronco muy cerca
de la mesa.
 Distinto tamaño en palabras y letras dentro del mismo párrafo.
 Los movimientos para escribir son lentos, tensos y rígidos.
 Dificultades para organizar las letras dentro de una misma palabra o frase. Por
ejemplos: escribir la palabra “queso” dejando unos espacios exagerados “que  
so” o, por el contrario, enlazando excesivamente las letras.
Ejemplo
Una chica tiene un accidente de moto en el que se da un golpe en la cabeza,
produciendo un traumatismo creneoencefálico y afectando justamente a la zona del
cerebro que se encarga de la escritura. Entra en coma durante unos meses y
cuando se despierta sus familiares se dan cuenta de que no escribe de la misma
forma que antes, ahora presenta muchas más dificultades que nunca antes había
mostrado. Desde el hospital, consideran que se trata de una disgrafía adquirida
 periférica, ya que tiene dificultades para recordar el movimiento necesario para
poder trazar las letras.

Acciones que puedes realizar para la mejora del problema

Es de gran importancia diagnosticar y tratar la disgrafía lo antes posible, debido a su
efecto negativo, sobretodo, en el ámbito académico. Pero antes de empezar a tratarla,
se deben observar atentamente cuales son las dificultades que presenta la persona,
para poder hacer un abordaje concreto y centrado en las características concretas de
cada paciente, es decir, para poder realizar un tratamiento adaptado y centrado en la
persona.
La psicomotricidad gruesa (capacidad de movimiento global): enseñar al paciente cuál
es la postura correcta para poder escribir, con el objetivo de poder corregir su mala
postura, por ejemplo, cómo debe sentarse, la distancia entre la cabeza y el papel,
posición del papel, como se debe coger el lápiz, entre otros.
Consideraciones finales u opinión personal
Pocas personas reconocen la disgrafía por lo que es, un enorme obstáculo para lograr
el éxito académico. El programa Microsoft Word obviamente no lo entiende. Yo escribo
“dysgraphic” (disgráfico) y mi procesador de palabras lo marca como un error de
ortografía.
Tipos
Disgrafía Motriz
Disgrafía Sintomática o Secundaria
Disgrafía Especifica
Disgrafía Superficial
Disgrafía Fonológica
Disgrafía profunda
Disgrafía semántica

Afasias
Definición
La afasia es un trastorno causado por lesiones en las partes del cerebro que controlan
el lenguaje. Puede dificultar la lectura, la escritura y expresar lo que se desea decir. Es
más común en los adultos que sufrieron un derrame.
Características
La afasia es un trastorno del lenguaje caracterizado por una dificultad en la
comprensión o en la producción del lenguaje. Se considera que es producto de un daño
neurológico adquirido. Puede ser causada por una lesión en el área de Broca, ubicado
en el lóbulo frontal, cerca de la corteza motora que controla las áreas de la cara
encargadas del habla; o el área de Wernicke, ubicada en el lóbulo temporal, que une
sonidos con lo visual.
Ejemplo
Una persona con afasia de Broca podría decir, “Caminar perro”, queriendo decir,
“Sacaré a caminar al perro”, o tal vez diga “Libro libro dos mesas”, cuando quiso decir
“Hay dos libros sobre la mesa”.
Acciones que puedes realizar para la mejora del problema