Plan de clase

Historia
Día y horario de cursada: viernes 7:30 a 9:30
Año/división/turno: 3era 4ta
Institución educativa: ESS N°16 María Claudia Falcone
Docente co-formador del área: Alejandra Amaya
Fecha de la práctica: viernes 20 de Octubre.
Tema otorgado por docente co-formador: Confederación de Buenos Aires.

Fundamentación:
Trabajar junto con los alumnos el hecho de cómo fue cambiando el territorio argentino los hace participe en la construcción de los escenarios que abordan la
vida de cada uno de los argentinos. Por este motivo realizaremos una reconstrucción a través del Acuerdo de San Nicolás, tomando por actor a Urquiza y llegar
así a la conclusión del porqué la provincia de Buenos Aires no firmó el mismo.

Contenidos Objetivos Actividades Estrategias metodológicas Recursos didácticos

La Confederación Que los alumnos INICIO: 20 min. Énfasis el análisis, la interpretación, -Imagen de la confederación en
Argentina como logren: el procesamiento y la comunicación 1853
Se esperará a que los alumnos ingresen
problema en la de datos e información.
-Evocar al aula para que se acomoden en sus -Retrato de Urquiza.
producción
conocimientos asientos. -A través de distintas preguntas se
histográfica
construidos en tratará de que los alumnos analicen
argentina. A medida que se vayan acomodando la
clases anteriores. los mapas y puedan comprender las
docente colocara en el pizarrón una
modificaciones del territorio.
imagen que ha utilizado en la clase
anterior y la figura de Urquiza.
Luego comenzara a recordar el acuerdo
 de San Nicolás que se trabajo en la
clase anterior.
Para ello la docente realizará un cuadro
conceptual, para recordar lo que el
acuerdo proponía, por qué buenos aires
no firmó. Para la realización de esta la
docente colocará en el pizarrón el
nombre del pacto y sacará flechas
preguntando a los alumnos ¿Quién
propuso el pacto? ¿Cuántas provincias
firmaron? ¿Por qué buenos aires no
firmo?
Se pedirá a los alumnos que realicen el
cuadro en sus carpetas.
La confederación DESARROLLO: 80 min.
Argentina como
-Analizar los La practicante les pedirá que se -Fotocopias del acuerdo de San
problema en la
puntos del pacto de coloquen en grupo de cuatro José de Flores
producción -Énfasis en la lectura, escritura, la
San José de Flores integrantes (los alumnos no se
histográfica escucha y la oralidad: -Consignas
y el porqué de la movilizarán, solamente se agruparán
argentina.
importancia de por lugar de asiento como están Se realizará lecturas e
este. acostumbrados con su docente) se les interpretaciones de estas,
repartirá el Pacto de San José de Flores orientando a los alumnos a través
-apropiarse de los cada dos/tres alumnos y se analizarán de distintas preguntas.
acontecimientos algunos de los artículos que demanda
ocurridos para la el acuerdo. Se pedirá a uno por vez que
confederación de lean una parte de los artículos. La
buenos aires. -Énfasis en la indagación, la
docente tratará de explicar brevemente historización, la conceptualización
que tratan de decir los artículos leídos y la reflexión.
Antes de comenzar las lecturas la
practicante les comentará en función de
porqué se llevo la firma del mismo.
 La confederación CIERRE: 20 min
Argentina como
Como cierre cada grupo comentará -Énfasis en la indagación, la -Cartulina
problema en la
oralmente lo que han realizado, luego historización, la conceptualización
producción -Fibrón
se colocará una cartulina y y la reflexión: a partir de una rutina
histografica
realizaremos un acuerdo de grupo. El de pensamiento, se solicita que
argentina.
mismo será escrito por la docente con relacionen lo visto con cuestiones
dictado de los alumnos, y cada uno ligadas a su vivencia propia y
pasará a firmarlo. producción grupal.

Bibliografía a utilizar
diseño curricular historia 3er año
www.educ.ar pacto de San Nicolás
https://museodelacuerdo.cultura.gob.ar/

Anexos: Pacto de san Nicolás. https://www.educ.ar/recursos/adjuntos/descarga/22676/acuerdo-de-san-nicolas?disposition=inline