CAMPO FORMATIVO METODOLOGÍA NOMBRE DEL PROYECTO FECHA

Lenguajes Aprendizaje Basado en Proyectos Proyecto de aula. 1 AL 31

Comunitarios. OCTUBRE
Que fluyan las descripciones!

SITUACIÓN PROPÓSITO
PROBLEMÁTICAS

En la escuela el 57 % de Reconocer diversas maneras de emplear descripciones en textos escolares. Para

los alumnos al momento ello elaborará un libro acordeón donde describirás tu entorno con la situación del
de leer no interpretan, ni agua en tu comunidad.g
decodifican lo que leen.

 Pensamiento crítico.
EJES ARTICULADORES  Apropiación de las culturas a través de lectura y escritura.
 Interculturalidad critica.

CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

5º grado
● Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus
características y funciones.
● Expone las diferencias entre una descripción y una explicación, y entre un
texto descriptivo y uno explicativo.
● Recupera información de distintas fuentes, como artículos de divulgación,
libros de texto, reportes de investigación, para producir un texto
explicativo sobre temas diversos y con propósitos particulares.
● Establece relaciones causales y emplea expresiones como
consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por
consiguiente.
● Distingue sus propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, y registra
Comprensión y la información bibliográfica de las fuentes consultadas: autor, título,
producción de textos editorial, lugar y fecha de publicación, páginas consultadas, etcétera
explicativos.
6º grado.

● Localiza y lee textos explicativos de temas variados.

● Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee
y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y
los elementos de los textos explicativos.
● Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia. Emplea palabras
como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para
organizar las oraciones.
● Utiliza palabras nuevas y/o técnicas en el texto explicativo que produce
para compartir.
 Momentos Actividades vinculación para la instrumentación didáctica

1.- Observar las siguientes

1. contextual imágenes del proyecto CF Contenidos Procesos de desarrollo
ización lenguajes, libro proyectos de de aprendizaje.
aula p. 10. Posteriormente
Propósito: describan lo que ven y lo que CF Lenguajes PDA 6º grado. Expresa
les transmiten. con sus palabras las ideas
- Recuperar 2.- De manera individual y sin Expone las que comprende de los
conocimientos y olvidar que eres parte de una diferencias entre textos que lee y elabora
saberes previos comunidad contesta las una descripción y resúmenes que le
sobre el contenido siguientes preguntas de la una explicación, y permitan reconstruir las
disciplinar. página 11 de proyectos de entre un texto ideas
aula. descriptivo y principales y los
uno explicativo elementos de los textos
3.- Para conocer más sobre la (p. 20 programa explicativos.
situación del agua, preguntar a sintético)
familiares o adultos de 5º PDA Reflexiona sobre
confianza 4 preguntas de la sus preferencias, para
página 11 proyectos de aula, CF De lo humano a imaginar sus proyectos de
escribe la información en tu lo comunitario vida futura.
cuaderno que te proporcionen.
La escuela como
4. En el proyecto de antología ventana hacia el
“el ojo crítico” el alumno leerá futuro.
una forma peculiar de
presentarse y contesta las
preguntas de la página 25 del
libro proyectos de escenarios CF saberes y 5° PDA responde
de aula. pensamiento preguntas vinculadas a los
científico. diferentes contextos que
5. De manera individual realizar implican construir, leer e
una descripción de 4 renglones Organización e
interpretar información
para presentarse, recuerda interpretación de
agregar las características de datos. cuantitativa y cualitativa,
tu persona. contenida en tablas y
graficas de barra.
6. Como primer acercamiento
lee atentamente y opina de las 6°PDA responde
descripciones y contesta las preguntas vinculadas a los
preguntas de la página 26 del
libro de proyectos de aula de diferentes contextos que
sexto grado. implican construir, leer e
interpretar información
7. El alumno explorará las cuantitativa y cualitativa,
técnicas en las descripciones, contenida en tablas y
consulta el libro nuestros graficas circulares.
saberes: libro del alumno,
maestro y familia, página 32.

8. Situación para aprender en

familia elaborar una lista de
opiniones en donde menciona
como es México y realiza la
descripción de cada canción.
 1.- En comunidad, revisar la Vinculación PDA 5. Describe un texto
2. Lo que página 16 del libro Nuestros curricular. leído y construye una
haremos Saberes Quinto grado, La opinión acerca del mismo,
descripción. Elaboración e explicando su parecer
3. ¿Cómo lo intercambio de
haremos? ● En círculos de reseñas de diversos PDA 6º Describe el
aprendizaje elaborar un textos y/o material audiovisual
-Reconocer la cuadro de doble entrada audiovisuales. consultado y registra los
problemática, para diferenciar la datos de identificación de
temática o descripción objetiva de este: título, tema, director,
situación por la descripción subjetiva. protagonistas, institución o
atender. 2. “Realizar la lectura en empresa productora,
comunidad, la cosmovisión de fecha de realización,
-Proponer los pueblos indígenas de etcétera.
situaciones reales México página 12 proyectos de
que pueden ser aula quinto grado.
abordadas o ● Para realizar una
solucionadas. descripción o vinculación
significados de las didáctica con otros
-Identificar y palabras en la lectura, proyectos.
negociar con los se buscará en un
actores que diccionario las palabras Proyectos de aula
intervienen en el de color azul. las historias que nos
proyecto. ● Completar el cuadro de unen página 50.
-Construir la página 13 proyectos
colaborativamente de aula quinto grado.
los pasos a seguir ● Se realizará de manera
en el proyecto. grupal un circulo de
dialogo sobre el porqué
se comprenden mejor
los textos después de
conocer las palabras
nuevas o confusas.

4 y 5. El docente explica y ejemplifica PDA 5° Describe

que es una antología y un libro personas, lugares y
Lo que acordeón. hechos a través del uso
necesitamos saber dereiteraciones, frases
-Recuperar ● Los elementos que lo Narración de adjetivas, símiles e
información integran, los materiales sucesos imágenes, y mantiene la
documental y/o a emplear para su autobiográficos. referencia a los mismos
empírica en fabricación. en toda la narración por
distintas fuentes. ● ¿Qué tipo de texto es? medio de pronombres y
sinónimos.
-Elaborar un 3. planifiquemos.
acercamiento al PDA6º Usa reflexivamente
entregable final del ● Desarrolla las adverbios, frases
proyecto. actividades para llevar a adverbiales y nexos
cabo el proyecto página temporales, para indicar
14, 15 y 16 del libro de secuencia, simultaneidad
proyectos de aula y duración en los sucesos
quinto grado. narrados.
● En asamblea observa y
analiza los materiales y
 elementos utilizados
para la elaboración de
la antología, página 27
y 28 de proyectos de
aula, sexto grado.
● Se contempla una visita
a lugares de comunidad
donde se fotografíe los
lugares en donde
existan cambios a lo
largo del tiempo.

6 Y 7. 1.Reorientar y sigamos.

Lo construimos ● Dialoga en comunidad sobre los recursos empleados en las descripciones,

Reorientamos realiza las actividades de la página 31 y 32 de proyectos de aula sexto
- Elaborar el grado.
entregable y ● Realizar una reflexión basada en las preguntas del libro de proyectos de
concretar las aula quinto grado página 17 y 18, posteriormente se realiza un dialogó
acciones de sobre las descripciones que se realizaron.
acuerdo con el ● consulta el libro de nuestros saberes: libro para alumnos, maestros y
propósito del familia, página 14-17, para reforzar el orden lógico de la descripción.
proyecto. ● Elaborar el primer borrador (Libro acordeón, antología)
-Identificar los ● Exponer el borrador (lugares, hechos, frases adjetivas, símiles, adverbios,
avances y nexos temporales)
reflexionar sobre
lo realizado.

8 y 9. 1. Difundamos PDA 5º Reflexiona acerca

Lo comunicamos ● En colectivo y con tu
Revisamos la maestro organicen
experiencia. como exponer y
-presentar el apreciar los trabajos de
entregable a la la comunidad. Guíate
comunidad. en la página 19 y 20 del
-reflexionar sobre libro proyectos de aula
el proceso de quinto grado.
elaboración del
proyecto vinculado ● Explicación de las
a aspectos imágenes expuestas en
socioemocionales sus productos finales.
● Reflexionar y dialogar
sobre sus experiencias
de creación.
● Usa las preguntas de la
página 20 del libro
proyectos de aula
quinto grado para
guiarte en la reflexión.
CF De lo humano a de las formas de ser,
lo comunitario. pensar, actuar y
relacionarse que tienen
Formas de ser, las personas y los factores
pensar, actuar y que las originan para
relacionarse propiciar el entendimiento
mutuo.
PDA 6º Valora sus
experiencias acerca de las
formas de ser, pensar,
actuar y relacionarse en
determinadas situaciones,
para favorecer su
comprensión, el ejercicio
de la empatía y el logro de
metas