Fecha:

Escribe la palabra día de muertos y colorea el dibujo.

Día de muertos

Nombre:

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Ética, naturaleza y sociedades I II III

Aprecia la riqueza de la
Contenido: Comparte con sus pares Desarrolla, de manera historia de su comunidad
lo que entiende del intuitiva un sentido de
Construcción de la identidad y pertenencia a una a través de relatos,
significado de algunas pertenencia a la
historias, leyendas, mitos,
comunidad y país a partir del conocimiento de su celebraciones y comunidad, al interpretar
conmemoraciones,
historia, sus celebraciones, conmemoraciones conmemoraciones de su el significado de sus
celebraciones
tradicionales y obras del patrimonio artístico y comunidad en las que ha celebraciones y
tradicionales, obras
cultural. participado. conmemoraciones.
culturales y artísticas.
 Fecha:
Escribe las palabras y recorta los dibujos para después pegarlos en donde corresponden,
finalizando cuenta los elementos de cada cuadro y escribe el número.

Día de muertos Halloween

Nombre:
 Fecha:
Cuenta los elementos de cada clasificación y escribe la cantidad, finalizando pedir que colore
los que representan al día de muertos.

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Saberes y pensamiento científico I II III

Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Cuenta los elementos de cada clasificación y escribe la cantidad, finalizando pedir que colore
los que representan al día de muertos.

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Saberes y pensamiento científico I II III

Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Cuenta los elementos de cada clasificación y escribe la cantidad, finalizando pedir que colore
los que representan al día de muertos.

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Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Escribe la oración y realiza conteo de los elementos del altar de muertos y
registra los resultados en la tabla.

Altar de muertos

Nombre:

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Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
Fecha:
Observa los elementos del altar, describe para que sirve, después dibújalos y escribe su
nombre.

Observa y describe Dibuja Escribe

vela

flor

pan

papel

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Ética, naturaleza y sociedades I II III

Aprecia la riqueza de la
Contenido: Comparte con sus pares Desarrolla, de manera historia de su comunidad
lo que entiende del intuitiva un sentido de
Construcción de la identidad y pertenencia a una a través de relatos,
significado de algunas pertenencia a la
historias, leyendas, mitos,
comunidad y país a partir del conocimiento de su celebraciones y comunidad, al interpretar
conmemoraciones,
historia, sus celebraciones, conmemoraciones conmemoraciones de su el significado de sus
celebraciones
tradicionales y obras del patrimonio artístico y comunidad en las que ha celebraciones y
tradicionales, obras
cultural. participado. conmemoraciones.
culturales y artísticas.
 Fecha:
Escribe la oración y dibuja las figuras geométricas que se te indican.

La calavera de figuras

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Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Escribe los números que se te dictarán en cada renglón, finalizando dibuja las figuras según la
cantidad que escribiste.

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Saberes y pensamiento científico I II III

Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Escribe el número que se te dicte en cada rectángulo, finalizando dibuja los huesitos según

Los huesitos
se te mencione.

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Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
En el cuadro de en medio escribe el número que se te mencione, después
dibuja la misma cantidad de elementos en cada columna para que sean
iguales.

Nombre:

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Saberes y pensamiento científico I II III

Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Realiza conteo de los objetos de un altar de muertos y escribe el numero correcto.

1 2 3 4 5

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Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Realiza conteo de los objetos de un altar de muertos y escribe el numero correcto.

1 2 3 4 5

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Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
 Fecha:
Realiza conteo de los objetos de un altar de muertos y escribe el numero correcto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Contenido:

Interpreta situaciones Cuenta objetos y

numéricas que se le Cuenta objetos y elementos elementos de su entorno
Los saberes numéricos como herramienta para
plantean y estima sus de su entorno. en su lengua materna,
resolver situaciones del entorno, en diversos resultados con diversos propósitos.
contextos socioculturales.
Fecha:
Escribe la siguiente calaverita literaria y trata de aprenderla.

Calaverita de azúcar,

de azuquita y canela,

no me vayas a llevar

aunque no vaya

a la escuela

Lenguajes I
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
II III

Evoca y narra fragmentos Lee con apoyo y narra con

Contenido:
de diferentes textos
Narración de historias mediante diversos literarios-leyendas, cuentos,
fábulas, historias-, y relatos
lenguajes, en un ambiente donde todas las
de la comunidad, que
niñas y todos los niños, participen y se escucha en voz de otras
personas que las narran o
apropien de la cultura, a través de diferentes leen. Compartelas emociones
que le provoquen.
textos
una secuencia lógica de
Describe detalles de
diferentes textos literarios
personajes y lugares, los
como leyendas, cuentos,
comparte con sus pares
fábulas, historias, y relatos
para enriquecerlos y
de la comunidad, en las que
recuperar rasgos de su
aprecia otras formas de
cultura y de otras regiones.
vida, pensamiento y
comportamiento.