Planificacion Semanal Unidad

PLANIFICACIONSEMANAL UNIDAD: “LOS DEPORTES” NIVEL: TRANSICIÓN 1 FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL.
FECHA: LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

ÁMBITO: Desarrollo personal y Desarrollo personal y Desarrollo personal y Interacción y
social social social comprensión del entorno
NÚCLEO: Identidad y autonomía Corporalidad y movimiento Convivencia y Pensamiento
ciudadanía matemático
N° APP. 12. Anticipar acciones y 6. Coordinar con precisión 1. Participar en 7. Representar números
ESPERADO: prever algunas y eficiencia sus habilidades actividades y juegos y cantidades hasta el 10,
situaciones o desafíos psicomotrices finas en colaborativos, en forma concreta,
que se pueden presentar, función de sus intereses de planificando, pictórica y simbólica.
en juegos, proyectos, exploración y juego. acordando estrategias
sucesos que experimenta para un propósito
o que observa a través de común y asumiendo
TICs. progresivamente
responsabilidades en
ellos.
DESCRIPCIÓN Cambios climáticos Torre de bloques Rellenar letra E en Taller de Inglés Contar objetos hasta el 2
EXPERIENCIA: grupo
ÁMBITO: Interacción y comprensión Interacción y Interacción y Desarrollo personal y
del entorno comprensión del comprensión del entorno social
entorno
NÚCLEO: Pensamiento matemático Pensamiento Comprensión del entorno Identidad y autonomía
matemático socio-cultural
N° APP. 6. Emplear los números, 7. Representar 2. Apreciar diversas 8. Comunicar sus
ESPERADO: para contar, identificar, números y cantidades formas de vida de características
cuantificar y comparar hasta el 10, en forma comunidades, del país y identitarias, fortalezas,
cantidades hasta el 20 e concreta, pictórica y del mundo, en el pasado habilidades y desafíos
indicar orden o posición de simbólica. y en el presente, tales personales.
algunos elementos en como: viviendas,
situaciones cotidianas o paisajes, alimentación,
juegos. costumbres, identificando
mediante diversas
fuentes de
documentación gráfica y
audiovisual, sus
características
relevantes.
DESCRIPCIÓN Taller de matemáticas y Recortar números 2 en Apresto número 2 Diferentes deportes Armar su cuerpo móvil
EXPERIENCIA: ciencias periódicos
ÁMBITO: Comunicación integral Comunicación integral Comunicación integral Interacción y Comunicación integral
comprensión del entorno
NÚCLEO: Lenguaje artístico Lenguaje verbal Lenguaje verbal Pensamiento matemático Lenguaje verbal
N° APP. 7. Representar a través 8. Representar 7. Reconocer palabras 3. Comunicar la posición 6. Comprender
ESPERADO: del dibujo, sus ideas, gráficamente algunos que se encuentran en de objetos y personas contenidos explícitos de
intereses y experiencias, trazos, letras, signos, diversos soportes respecto de un punto u textos literarios y no
incorporando detalles a palabras significativas y asociando algunos objeto de referencia, literarios, a partir de la
las figuras humanas y a mensajes simples fonemas a sus empleando conceptos de escucha atenta,
objetos de su entorno, legibles, utilizando correspondientes ubicación (dentro/fuera; describiendo información
ubicándolos en diferentes recursos y grafemas. encima/debajo/entre; al y realizando
parámetros básicos de soportes en situaciones frente de/detrás de); progresivamente
organización espacial auténticas distancia (cerca/lejos) y inferencias y
(arriba/abajo, dirección predicciones.
dentro/fuera). (adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.
DESCRIPCIÓN Dibujar partes de su cara Escribir su nombre con Recortar letras E en Asociar deporte con Adivinanzas partes del
EXPERIENCIA: plasticina periódicos lugares cuerpo

ÁMBITO: Interacción y Comunicación integral Desarrollo personal y Comunicación integral
comprensión del entorno social
NÚCLEO: Exploración del entorno Lenguaje verbal Corporalidad y Lenguaje artístico
natural movimiento
N° APP. 7. Describir semejanzas 8. Representar 5. Comunicar el bienestar 7. Representar a través
ESPERADO: y diferencias respecto a gráficamente algunos que le produce el del dibujo, sus ideas,
características, trazos, letras, signos, movimiento, al ejercitar y intereses y experiencias,
necesidades básicas y palabras significativas y recrear su cuerpo en incorporando detalles a
cambios que ocurren en mensajes simples forma habitual, con y sin las figuras humanas y a
el proceso de legibles, utilizando implementos u objetos de su entorno,
crecimiento, en diferentes recursos y obstáculos. ubicándolos en
personas, animales y soportes en situaciones parámetros básicos de
plantas. auténticas organización espacial
(arriba/abajo,
dentro/fuera).
DESCRIPCIÓN Colorear y comprar sus Taller de lenguaje e Taller de motricidad: Partes del cuerpo
EXPERIENCIA: caras historia: letra E equilibrio
PLANIFICACIONSEMANAL UNIDAD: “LIBRO Y TEATRO” NIVEL: TRANSICIÓN 1 FECHA: 8 AL 12 DE ABRIL.

ÁMBITO: Desarrollo personal y Desarrollo personal y Desarrollo personal y Comunicación integral
social social social
NÚCLEO: Identidad y autonomía Corporalidad y movimiento Convivencia y Lenguaje verbal
ciudadanía
N° APP. 5. Comunicar sus 6. Coordinar con precisión 6. Respetar normas y 9. Comunicar mensajes
ESPERADO: preferencias, opiniones, y eficiencia sus habilidades acuerdos creados simples en la lengua
ideas, en diversas psicomotrices finas en colaborativamente con indígena pertinente a la
situaciones cotidianas y función de sus intereses de pares y adultos, para el comunidad donde habita
juegos. exploración y juego. bienestar del grupo.
DESCRIPCIÓN Lectura individual de Encaje de puzzles Construcción de torres Taller de inglés Dramatización
EXPERIENCIA: libros en grupos
ÁMBITO: Interacción y comprensión Interacción y Comunicación integral Comunicación integral
del entorno comprensión del
entorno
NÚCLEO: Pensamiento matemático Pensamiento Lenguaje verbal Lenguaje verbal
matemático
N° APP. 7. Representar números y 4. Emplear 1. Expresarse oralmente 6. Comprender
ESPERADO: cantidades hasta el 10, en cuantificadores, tales en forma clara y contenidos explícitos de
forma concreta, pictórica y como: “más que”, comprensible, textos literarios y no
simbólica. “menos que”, “igual empleando estructuras literarios, a partir de la
que”, al comparar oracionales completas, escucha atenta,
cantidades de objetos conjugaciones verbales describiendo información
en situaciones adecuadas y precisas y realizando
cotidianas. con los tiempos, progresivamente
personas e intenciones inferencias y
comunicativas. predicciones.
DESCRIPCIÓN Taller de matemáticas y Apresto número 2 Cuento figuras Dramatización Cuenta cuentos en caja
EXPERIENCIA: ciencias geométricas y pintar de luz
según el tamaño

ÁMBITO: Comunicación integral Comunicación integral Comunicación integral Comunicación integral Desarrollo personal y
social
NÚCLEO: Lenguaje artístico Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje artístico Corporalidad y
movimiento
N° APP. 3. Interpretar canciones 1. Expresarse 7. Reconocer palabras 5. Representar 5. Comunicar el bienestar
ESPERADO: y juegos musicales, oralmente en forma clara que se encuentran en plásticamente emociones, que le produce el
utilizando de manera y comprensible, diversos soportes ideas, experiencias e movimiento, al ejercitar y
integrada diversos empleando estructuras asociando algunos intereses, a través de recrear su cuerpo en
recursos tales como, la oracionales completas, fonemas a sus líneas, formas, colores, forma habitual, con y sin
voz, el cuerpo, conjugaciones verbales correspondientes texturas, con recursos y implementos u
instrumentos musicales y adecuadas y precisas grafemas. soportes en plano y obstáculos.
objetos. con los tiempos, volumen.
personas e intenciones
comunicativas.
DESCRIPCIÓN Dramatización Dramatización Recortar letras E en Decorar letra E y Día del deporte
EXPERIENCIA: revistas recortarla

ÁMBITO: Interacción y Comunicación integral Desarrollo personal y Interacción y
comprensión del entorno social comprensión del entorno
NÚCLEO: Exploración del entorno Lenguaje verbal Corporalidad y Pensamiento matemático
natural movimiento
N° APP. 1. Manifestar interés y 1. Expresarse 6. Coordinar con 7. Representar números
ESPERADO: asombro al ampliar oralmente en forma clara precisión y eficiencia sus y cantidades hasta el 10,
información sobre y comprensible, habilidades psicomotrices en forma concreta,
cambios que ocurren en empleando estructuras finas en función de sus pictórica y simbólica.
el entorno natural, a las oracionales completas, intereses de exploración
personas, animales, conjugaciones verbales y juego.
plantas, lugares y adecuadas y precisas
cuerpos celestes, con los tiempos,
utilizando diversas personas e intenciones
fuentes y comunicativas.
procedimientos.
DESCRIPCIÓN Cuento de animales Taller de lenguaje e Taller de motricidad: Trabajo con palos de
EXPERIENCIA: historia: Dramatización equilibrio: salto helados y cantidades

ÁMBITO: Desarrollo personal y Desarrollo personal y Desarrollo personal y
NÚCLEO: Identidad y autonomía Corporalidad y movimiento Convivencia y
ciudadanía
N° APP. 6. Planificar proyectos y 6. Coordinar con precisión 6. Respetar normas y
ESPERADO: juegos, en función de sus y eficiencia sus habilidades acuerdos creados
ideas e intereses, psicomotrices finas en colaborativamente con
proponiendo actividades, función de sus intereses de pares y adultos, para el
organizando los recursos, exploración y juego. bienestar del grupo.
incorporando los ajustes
necesarios e iniciándose
en la apreciación de sus
resultados.
DESCRIPCIÓN Construcción torres de Encaje de puzzles Lectura en grupos Taller de Inglés Feriado
EXPERIENCIA: bloques en grupos
ÁMBITO: Interacción y comprensión Interacción y Comunicación integral
del entorno comprensión del
entorno
NÚCLEO: Pensamiento matemático Pensamiento Lenguaje verbal
matemático
N° APP. 6. Emplear los números, 7. Representar 1. Expresarse oralmente
ESPERADO: para contar, identificar, números y cantidades en forma clara y
cuantificar y comparar hasta el 10, en forma comprensible,
cantidades hasta el 20 e concreta, pictórica y empleando estructuras
indicar orden o posición de simbólica. oracionales completas,
algunos elementos en conjugaciones verbales
situaciones cotidianas o adecuadas y precisas
juegos. con los tiempos,
personas e intenciones
comunicativas.
DESCRIPCIÓN Taller de matemáticas y Contar papeles e ir Apresto número 2 Dramatizaciones Feriado
EXPERIENCIA: ciencias pegando de 2 en el Pintar máscara de
canasto de los huevitos conejo

ÁMBITO: Comunicación integral Comunicación integral Comunicación integral Interacción y
NÚCLEO: Lenguaje artístico Lenguaje verbal Lenguaje verbal Pensamiento matemático
N° APP. 5. Representar 1. Expresarse 1. Expresarse oralmente 4. Emplear
ESPERADO: plásticamente oralmente en forma clara en forma clara y cuantificadores, tales
emociones, ideas, y comprensible, comprensible, empleando como: “más que”, “menos
experiencias e intereses, empleando estructuras estructuras oracionales que”, “igual que”, al
a través de líneas, oracionales completas, completas, conjugaciones comparar cantidades de
formas, colores, texturas, conjugaciones verbales verbales adecuadas y objetos en situaciones
con recursos y soportes adecuadas y precisas precisas con los tiempos, cotidianas.
en plano y volumen. con los tiempos, personas e intenciones
personas e intenciones comunicativas.
comunicativas.
DESCRIPCIÓN Confección canasto de Dramatización Dramatización Bloques matemáticos Feriado
EXPERIENCIA: huevitos Colorear huevitos para Pintar máscara de conejo para cantidades
adorno

NÚCLEO: Exploración del entorno Lenguaje artístico Corporalidad y Lenguaje artístico
natural movimiento
N° APP. 2. Formular conjeturas y 5. Representar 6. Coordinar con 5. Representar
ESPERADO: predicciones acerca de plásticamente precisión y eficiencia sus plásticamente emociones,
las causas o emociones, ideas, habilidades psicomotrices ideas, experiencias e
consecuencias de experiencias e intereses, finas en función de sus intereses, a través de
fenómenos naturales a través de líneas, intereses de exploración líneas, formas, colores,
que observa, a partir de formas, colores, y juego. texturas, con recursos y
sus conocimientos y texturas, con recursos y soportes en plano y
experiencias previas. soportes en plano y volumen.
volumen.
DESCRIPCIÓN Dramatización Taller de lenguaje e Taller de motricidad: Buscar la cesta de los
EXPERIENCIA: Extinción de los historia: Dramatización equilibrio huevos
dinosaurios Colorear huevos

ÁMBITO: Desarrollo personal y Desarrollo personal y Desarrollo personal y
NÚCLEO: Identidad y autonomía Corporalidad y movimiento Convivencia y
ciudadanía
N° APP. 6. Planificar proyectos y 6. Coordinar con precisión 6. Respetar normas y
ESPERADO: juegos, en función de sus y eficiencia sus habilidades acuerdos creados
ideas e intereses, psicomotrices finas en colaborativamente con
proponiendo actividades, función de sus intereses de pares y adultos, para el
organizando los recursos, exploración y juego. bienestar del grupo.
incorporando los ajustes
necesarios e iniciándose
en la apreciación de sus
resultados.
DESCRIPCIÓN Construcción de ciudad Confección de títere Lectura de cuentos en Taller de Inglés Primera jornada de
EXPERIENCIA: con bloques en grupos grupo estudio Educadoras de
párvulos
ÁMBITO: Interacción y comprensión Interacción y Interacción y
del entorno comprensión del comprensión del entorno
entorno
NÚCLEO: Pensamiento matemático Pensamiento Comprensión del entorno
matemático socio-cultural
N° APP. 7. Representar números y 7. Representar 5. Comunicar algunos
ESPERADO: cantidades hasta el 10, en números y cantidades relatos sociales sobre
forma concreta, pictórica y hasta el 10, en forma hechos significativos del
simbólica. concreta, pictórica y pasado de su comunidad
simbólica. y país, apoyándose en
recursos tales como:
fotografías, videos,
utensilios u objetos
representativos.
DESCRIPCIÓN Taller de matemáticas y Apresto número 2 Rellenar número 2 en Leyenda copihue Primera jornada de
EXPERIENCIA: ciencias grupo estudio Educadoras de
párvulos

ÁMBITO: Comunicación integral Comunicación integral Comunicación integral Interacción y
NÚCLEO: Lenguaje artístico Lenguaje verbal Lenguaje verbal Pensamiento matemático
N° APP. 3. Interpretar canciones 6. Comprender 8. Representar 7. Representar números
ESPERADO: y juegos musicales, contenidos explícitos de gráficamente algunos y cantidades hasta el 10,
utilizando de manera textos literarios y no trazos, letras, signos, en forma concreta,
integrada diversos literarios, a partir de la palabras significativas y pictórica y simbólica.
recursos tales como, la escucha atenta, mensajes simples
voz, el cuerpo, describiendo información legibles, utilizando
instrumentos musicales y y realizando diferentes recursos y
objetos. progresivamente soportes en situaciones
inferencias y auténticas
predicciones.
DESCRIPCIÓN Dramatización Visita al CRA Dramatización Construcción de torres 1 Primera jornada de
EXPERIENCIA: Pintar letra E y 2 pisos según estudio Educadoras de
instrucción párvulos

NÚCLEO: Exploración del entorno Lenguaje verbal Corporalidad y Lenguaje artístico
natural movimiento
N° APP. 1. Manifestar interés y 5. Manifestar interés por 6. Coordinar con 5. Representar
ESPERADO: asombro al ampliar descubrir el contenido y precisión y eficiencia sus plásticamente emociones,
información sobre algunos propósitos de habilidades psicomotrices ideas, experiencias e
cambios que ocurren en diferentes textos escritos finas en función de sus intereses, a través de
el entorno natural, a las (manipulando, intereses de exploración líneas, formas, colores,
personas, animales, explorando, realizando y juego. texturas, con recursos y
plantas, lugares y descripciones y soportes en plano y
cuerpos celestes, conjeturas) a través del volumen.
utilizando diversas contacto cotidiano con
fuentes y algunos de ellos, o del
procedimientos. uso de TICs.
DESCRIPCIÓN Cuento de animales Taller de lenguaje e Taller de motricidad: Dramatización
EXPERIENCIA: historia: letra E motricidad fina

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PLANIFICACIONSEMANAL UNIDAD: “LOS DEPORTES” NIVEL: TRANSICIÓN 1 FECHA: 1 AL 5 DE ABRIL.

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