Jardín de niños “”

CCT Zona escolar Sector

Grado Grupo

Ficha descriptiva
Cantidad de
alumnos
Número de alumnos Constante Intermitente Nula
en cada nivel de
comunicación
Número de alumnos Alta Intermedia Nula
en cada nivel de
participación
Fortalezas
El segundo grado es un grupo en donde existe cumplimiento por las
actividades de la mayoría de los alumnos. Tanto padres como docentes
trabajamos para llegar a un acuerdo sobre los horarios de comunicación, los
días que más se les facilitaban a ellos y el tiempo para atender a los alumnos
que requerían mayor apoyo. Los padres de familia cumplieron en orden y con
frecuencia al entregar las evidencias.
Los padres de familia apoyan con regularidad las actividades de sus
pequeños, toman en cuenta las sugerencias que se le hace de manera
personal para mejorar los espacios de trabajo, la comunicación con su
pequeño, y una crianza bajo las normas del amor y el respeto hacia la infancia
de su pequeño.
Los pequeños denotan un avance significativo se observa a través de los textos
que producen utilizando sus marcas propias, esto es un reconocimiento al
avance que tienen sobre la función social del lenguaje. Gustan y se interesan
por la lectura de textos infantiles cada vez ampliando su conocimiento sobre la
literatura infantil. La mayoría de los alumnos hablan con claridad, precisión,
secuencia y orden, respetan su turno para hablar y escucha la participación de
los demás.
Es un grupo que mantiene la atención en las actividades que se le
proporcionan, se interesan por la realización de títeres, marionetas, cantos,
rondas, rimas, y leyendas.
Están en el desarrollo del concepto de número, la mayoría de ellos se ha
apropiado del uso de los números y los usan con facilidad en juegos,
resolución de problemas, agrupación de datos o comunicación.
La actividad física en la mayoría de ellos se realiza con frecuencia usando y
adaptando los espacios que tienen en casa.

Áreas de oportunidad
Se requiere trabajar un poco más en las emociones, así como en su
independencia, orientar a los padres de familia a que permitan que sus hijos
realicen las actividades por sí solos, confiar un poco más en las habilidades
que tienen para desarrollar las actividades.
Aumentar el grado de dificultad en actividades como la construcción de
objetos, armado de rompecabezas de 10 a 20 piezas, juegos como el dominó o
la búsqueda de diferencias.
Fortalecer los hábitos de higiene para que los hagan de manera independiente
y por iniciativa propia sobre todo y lavado de manos de la forma correcta, la
mayoría de ellos los realiza únicamente de manera superficial sin aplicar el
protocolo y el tiempo estimado.
Se requiere seguir fortaleciendo actividades en donde utilicen su cuerpo como
medio de expresión ya sea en el baile, en la representación de obras, o en la
imitación de personajes.
El 20% de los alumnos requiere reforzar su conocimiento sobre su nombre
invitar a las familias a que nos apoyen en este aspecto interactuando con el
nombre del pequeño en el contexto familiar.
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Grado Grupo
Acercarlos un poco más a elementos naturales como las plantas para que
reconozcan que estos son elementos vivos y que necesitan de nuestro cuidado,
propiciar la observación como un medio para obtener información.
Potencializar las exposiciones individuales sobre temas referentes a la
naturaleza, fenómenos, y cambios y transformaciones en el tiempo.
Fortalecer el sentido patrio, a través del conocimiento de los símbolos patrios,
celebraciones que representan a nuestro país.
Trabajar ejercicios de lateralidad para que los pequeños pueden reconocerse
y reconocer su cuerpo en el espacio, utilizar el croquis despacio es que
conocen para que ellos puedan darle lectura y ubicarse al utilizarlos
Recomendaciones
Fortalecer actividades en donde los alumnos puedan manipular las figuras
geométricas, nombrarlas al momento de utilizarlas, jugar a las adivinanzas de
las figuras geométricas en donde ellos puedan reconocer características
formas y compararlas.
Variar la organización de las actividades, propiciar que trabajen los alumnos
en diferentes equipos con diferentes compañeros, establecer las normas de
convivencia antes de comenzar la actividad y recordarles constantemente para
invitar aquellos alumnos que se les dificulta seguirlas que las tomen en cuenta
al trabajar con los demás.
Propiciar espacios en donde los pequeños puedan expresar sus ideas o
sentimientos conforme a sus intereses sin seguir un tema en específico esto
permitirá que tengan confianza en lo que dicen, utilicen un tono adecuado al
hablar en público, respeten la opinión de los demás, se interesen por lo que le
sucede a sus compañeros, y desarrollo en el sentido de la empatía.
Trabajar con actividades en donde se sumergen al mundo de la escritura no
precisamente con trazos hechos por ellos mismos se puede trabajar el alfabeto
móvil, la sopa de letras, e incluso la elaboración de palabras utilizando su
nombre y el de su familia.
Con los pequeños qué desafortunadamente tienen una comunicación inestable
aprovechar los momentos de comunicación haciéndole saber que
reconocemos el esfuerzo que realizan en cada una de las actividades,
destacar sus habilidades, felicitarlos, y motivarlos a seguir cumpliendo según
sus posibilidades.
Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes fundamentales

Resultados generales de aprovechamiento escolar en el segundo periodo de
evaluación
Lenguaje y comunicación: Pensamiento matemático:
El 90% de los alumnos reconoce su El 90% de los alumnos cuenta ya sea
nombre ya sea en la totalidad de las de manera ordenada, recordando los
letras que lo componen, la letra inicial, números de manera aleatoria, o
o con la ayuda de portadores. El 95% imitando a sus compañeros. El 95% de
de los alumnos mantiene una los alumnos compara e igual a
comunicación estable o intermitente colecciones. El 85% de los alumnos
con la educadora. El 100% de los resuelve problemas que utilizan
alumnos describe lo que realiza acciones como agregar o quitar
durante el día ya sea de manera elementos, cuando estos no rebasan
ordenada o conforme lo va los números del uno al 15. El 90% ubica
recordando. El 90% de los alumnos su cuerpo dentro del espacio usando
gusta por la lectura de textos términos como derecha, izquierda,
infantiles, comparte los que ya ha arriba, abajo, al centro, en medio. El
leído, y describe los sucesos que más 70% de los alumnos tiene control sobre
le llaman la atención. El 70% de los sus movimientos de acuerdo lo que se
alumnos diferencia las letras de los les indica ya sea siguiendo los
números. El 85% de los alumnos caminos con las gladiolas, recortando,
expresa sus ideas con seguridad, o siguiendo trayectorias.
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Grado
usando un tono de voz adecuado, y
apegándose al tema central. El 90%
de los alumnos diferencia las
características de una leyenda, un
cuento, y una fábula.
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
El 80% de los alumnos obtiene registra
y describe la información que utiliza
para explicar procesos como el
crecimiento de una planta, los
cambios que sufren algunos animales
como los pollitos, o las mariposas. El
65% de los alumnos reconoce a las
plantas también como un ser vivo, el
95% de los alumnos reconoce a los
humanos como seres vivos, los
clasifican más como seres humanos. El
85% de los alumnos busca en
características que comparten
animales de diferentes ecosistemas,
así como las características que
comparten estos ecosistemas. El 80%
de los alumnos practica hábitos de
higiene personal de manera
independiente los demás los hacen
con ayuda y recordatorio de un adulto.
El 60% de los alumnos reconoce la
importancia de una alimentación
saludable y la practican con los
alimentos que tienen a su alcance. El
60% de los alumnos Reconoce
diferentes fuentes de contaminación.
El 80% de los alumnos compartí cuales
crees que son las medidas para cuidar
el planeta. El 95% de los alumnos
conoce sus tradiciones y las comparte
con orgullo.
Educación socioemocional
El 80% de los alumnos habla sobre las
conductas que le lastiman de las
demás personas. El 90% de los
alumnos proponen acuerdos para
jugar, el 80% de ellos los respeta con
naturalidad y a los demás se les
requiere recordar continuamente. El
75% de los alumnos juega convive o
trabaja con diferentes personas. El
65% de los alumnos se expresa con
seguridad, expone sus ideas ante los
demás, defiende Sus ideas sin faltarle
al respeto a las ideas de los demás. El
Sector
Grupo
El 85% de los alumnos reconoce las
características de las figuras
geométricas como el círculo, el
cuadrado, el triángulo, el óvalo, el
rumbo, y el rectángulo. El 80% de los
alumnos realiza estimaciones que
después comprueba ya sea con
ayuda, de manera individual, o
siguiendo las experiencias que ha
tenido previamente. El 75% de los
alumnos utiliza expresiones como por
la mañana, por la tarde, el día de
ayer, y mañana.
Artes
El 85% de los alumnos conoce ni
describen obras artísticas, reconocen
cuales pertenecen a su localidad o a
su país, comparten lo que sienten al
observar las e identifican algunas de
sus características como el color, la
técnica, o lo que creen que quisieron
transmitir los pintores. El 85% de los
alumnos reconocen la música que
forma parte de su cultura referente a
su localidad. El 90% de los alumnos
reconoce diferentes fuentes sonoras
ya sea de objetos que utiliza
cotidianamente, animales a su
alrededor, animales de otras regiones,
e instrumentos musicales. El 85% de
los alumnos utiliza su cuerpo para
expresar posiciones o emociones. El
95% de los alumnos explora con las
diferentes combinaciones que pueden
crear con los colores primarios, El 90%
de los alumnos comparte cuáles
colores obtuvieron y a través de qué
colores los hicieron. El 85% de los
alumnos baila libremente o siguiendo
coreografías. El 90% de los alumnos
sigue el ritmo de las canciones que se
le presentan, inventan sus propios
ritmos usando su cuerpo o los
instrumentos de manera casera
Educación física
El 80% de los alumnos tiene control en
sus movimientos ya sea al recortar,
colorear, ensartar, o encestar. El 90%
de los alumnos realiza actividades
como caminar, correr, o marchar esta
última haciendo muchos intentos para
mantener la coordinación con su
cuerpo. El 90% de los alumnos explora
qué tanto y que puede hacer con su
cuerpo, comparte sus hallazgos, e
invita a los demás a realizar las
actividades que él dirige. El 85% de
los alumnos reconoce sus habilidades
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80% de los alumnos reconoce cuando y comparte en que es bueno y como lo
alguien necesita ayuda y la hace.
proporciona este mismo porcentaje El 85% de los alumnos realiza
solicita la ayuda cuando lo cree actividades físicas adecuando los
conveniente para concluir sus espacios con los que cuenta en casa,
actividades. El 95% de los alumnos se ocasionalmente debe recordárseles
hace cargo de sus pertenencias ya que deben realizar calentamientos y
sea cuidándolas evitando que los estiramientos antes de la actividad
demás las domen, o manteniendo el física.
orden en el espacio en donde trabaja.
El 80% de los alumnos reconocen
emociones como la alegría tristeza
miedo enojo seguridad ira o
frustración.
Fuentes de información:
 Cartillas de evaluación de los dos periodos anteriores.
 Entrevista inicial y de seguimiento.
 Reportes de evaluación de cada plan proporcionados por los padres.
 Listado de alumnos en riesgo, que requieren apoyo y tipos de
comunicación.
 Expediente personal de los alumnos
 Opinión de los alumnos y padres de familia.
 Trabajos entregados.
 Observaciones registradas.