SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO : Quinto
SECCIÓN : “C“
ÁREA : PERSONAL SOCIAL
PROFESOR(A) : YANIRA DEL CARMEN LUNA LUDEÑA
DIRECTOR : PROF. OLANDO OVIEDO MAZA
SUBDIRECTORA : PROF ANGELICA DEZA SANCHEZ
FECHA : 12 de octubre del 2023

I. TITULO: Afianzamos técnicas para mostrar seguridad al expresarse en

público.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará
Evaluación evidencias de
aprendizaje?
Construye su identidad. Describe sus emociones que le -Da a conocer lo que le causa Define y pone en
-Se valora a sí mismo. causan el hablar en público y hablar en público. práctica estrategias
-Autorregula sus explica sus causas y posibles -Aprende técnicas o que le permiten
emociones. consecuencias. Afianza estrategias para vencer sus mostrarse con
-Reflexiona y argumenta técnicas para mostrar miedos o temores para hablar seguridad ante el
éticamente. seguridad en sí mismo. Aplica en público. público.
- Vive su sexualidad de estrategias de autorregulación
manera integral y (respiración, distanciamiento,
responsable de acuerdo relajación y visualización).
con su etapa de desarrollo
y madurez

Enfoques Valores Aptitudes Se demuestra cuando

transversales
Búsqueda de la Superación Disposición a adquirir cualidades Docentes y estudiantes
excelencia personal que mejoraran el propio desempeño utilizan cualidades y recursos
y aumentar el estado de al máximo posible para
satisfacción consigo mismo y con cumplir con éxito las metas
las circunstancias. que se proponen a nivel
personal y colectivo.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio – 15 min

 Se coloca una imagen, luego realizamos las siguientes preguntas.

¿Qué está haciendo el estudiante?

¿Qué crees que muestra su rostro?
¿En qué concurso participaremos el viernes?
¿Estamos preparados para declamar?
¿Qué sientes cuando estas frente al público? ¿Por qué?
 La docente presenta el Título de la actividad:

Afianzamos técnicas para mostrar seguridad al expresarse en

 La maestra Teo, ha comunicado a sus estudiantes que van a participara del concurso de declamación;
Se presenta el propósito de la actividad:
por lo tanto deberá realizar primero un concurso interno para luego designar quien los representara.
Felipe, siente que no podrá declamar porque le conto a Josmar que cuando está al frente de sus
compañeros las piernas le tiemblan y siente que las manos se ponen frías. ¿Por qué crees que Felipe se
pone así? ¿Qué crees que debería hacer Felipe para vencer estas sensaciones?
 Se da conocer los criterios de evaluación y la secuencia de acciones que se realizaran en la actividad
 Se proponen los acuerdos de convivencia que se pondrán en practica en el desarrollo de la actividad.
Desarrollo - 65 min

Problematización

 Responden según la situación presentada

- ¿Cuál es el problema de Felipe?
- ¿Por qué crees que Felipe se pone así?
- ¿Qué es lo que te causa a ti cuando estas frente al público?
- ¿De que tienes miedo cuando estas frente al público?
- ¿Qué deberían hacer para ya no tener esas sensaciones?
- ¿Qué le aconsejarían a Felipe para vencer estas sensaciones?

Análisis de la información

- Pido leer la siguiente información que les ayudara a recitar poemas

  Invitamos a los estudiantes a dar sus ideas fuerza sobre lo aprendido



 Se invita a los estudiantes reflexionan sobre los pasos que deben seguir para declamar poemas.
 ¿Crees que estos pasos les ayudara a superar esa sensaciones de temor, verguenzza, etc.? ¿Por
qué?
 En parejas recitan el poema y ponen en practica los pasos para relajarse y controlas sus emociones.
Cierre – 10 min

 Los estudiantes reflexionan en base a las siguientes preguntas mediante la metacognición.

- ¿Qué aprendieron?, ¿cómo lo hicieron?
- ¿Cuánto los ayudará en su vida?
- ¿Por qué crees que necesario controlar nuestras emociones?
 Verificamos el cumplimiento de las normas de convivencia y de nuestro propósito
 Evaluamos los aprendizajes a través de una lista de cotejo
 Damos por concluida la sesión y felicita a todos por su esfuerzo y dedicación.

REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué aprendizaje ¿Qué dificultades ¿Cómo se sintieron ¿Qué actividades, estrategias
obtuvieron hoy? se les presentó? durante la sesión? y materiales les ayudaron
en sus aprendizajes?

……………………………………………… ………………………………………
DOCENTE VºBº - SUB DIRECCIÓN
 LISTA DE COTEJO

TITULO: Afianzamos técnicas para mostrar seguridad al expresarse en público

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Nº Apellidos y Nombres Competencia: Construye su identidad
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
-Reflexiona y argumenta éticamente.
Describe sus emociones que le causan el hablar en público y explica sus causas y posibles
consecuencias. Afianza técnicas para mostrar seguridad en sí mismo. Aplica estrategias de
autorregulación (respiración, distanciamiento, relajación y visualización).
Criterios de evaluación

Da a conocer lo que le causa Aprende técnicas o estrategias

hablar en público. para vencer sus miedos o
temores para hablar en público.

01 Miluska Guadalupe
02 Jesús Abraham
03 Alejandro Alexander
04 Duhan Joshua
05 Lucciana Valentina
06 Ximena Darlene
07 Yaritza Luana
08 Ayerin Milagros
09 Linda Jerusalen
10 Danilho Yair
11 German Victor
12 David Adriano
13 Camila del Pilar
14 Jorge Omar
15 Vanya Gaela
16 Lenon Jireth
17 Mathias
18 Fabio Sebastian
19 Andree Estefano
20 Andree Jair
21 Zahir Alessandro
22 Kimberly Magdiel
23 Francisco Del Píero
24 Alexa Luana
25 Thiago Eduardo Darek
26 Milagros Skarly
27 Daniela, Zurihel.
28 Maricielo Belen
29 Daniel Fabbiano
30 Armandina
31 Claudia Fabbiana Victoria
32 Luana Carolina
33 Ricardo Danelly
 }Institución Educativa Pública
15511 “SAN MARTIN DE PORRES”
Liderazgo – Compromiso – Innovación