PLANIFICACION ANUAL DE MATEMÁTICA
DOCENTE: SANCHEZ SILVINA
GRADO: 2°
ESCUELA
BIMESTRES NÚMEROS NATURALES Y
OPERACIONES
PRIMER BIMESTRE  Identificación de los diferentes
usos de los números según los
(CONTENIDOS A contextos(calendarios, precios,
ABORDAR) entre otros)
 Resolución de problemas que
exijan contar, comparar y
ordenar colecciones de
objetos.
 Regularidades de la serie
numérica para interpretar,
producir y comparar escrituras
numéricas.
 Relación entre el conteo.
 Resolución de problemas que
exijan la utilización de escalas
ascendentes y descendentes.
 Lectura, escritura y
comparación de los números
CÁLCULO APROXIMADO O
EXACTO
 Practica de cálculo mental para
progresivamente en memoria
de un conjunto de resultados
numéricos relativos a la
adición y sustracción.
(sumas de igual digito,
complementos a 10,resta de la
forma menos a un digito).
 Descomposición de números.
 Cálculos de suma y resta con
distintas estrategias.
ESPACIOS ,FORMAS Y
MEDIDAS
Organización y localización en el
espacio.
 Problemas que implican
realizar planos de la escuela, el
barrio o planos de la ciudad.
 Problemas de filas y columnas.
 Elaboración e interpretación
de representaciones graficas
para comunicar posiciones o
trayectos. E interpretación de
lo observado desde el punto
de vista.
 hasta el 200.

 Problemas de adición y
sustracción con distintos
significados( agregar, quitar,
avanzar, juntar, separar,
comparar, retroceder, entre
otros)

SEGUNDO BIMESTRE
 Resolución de problemas que
exijan organización de
subcolecciones y de grandes
colecciones.
 Regularidades de la serie
numérica
 Lectura y escrituras de los
números hasta el 500.
 Descomposiciones aditivas
como suma de múltiplos de
10,100 o dígitos.
 Prácticas de cálculo
mental( sumas de iguales
dígitos, complementos a 20,30
,40,50,60,70, 80,100, entre
otras)
 Descomposición de números
más altos.
 Cálculos de suma y resta con
distintas estrategias.
 Problemas de estimación y
exacto.
Figuras geométricas
 Exploración de reconocimiento
y uso de las características de
las figuras geométricas para
distinguir unas de otras.
 Resolución de problemas que
requieren identificación de una
figura entre otras a partir de
algunas características
(números de lados, sus lados
curvos o rectos e igualdad de
lados).

 Copia y reproducción de
 Resolución de sumas y restas figuras usando las reglas.
de nuevos significados (estado
inicial y final o
transformación).

 Resolución de problemas con

el sistema monetario( billetes
y monedas)
  Análisis delos procedimientos
para realizar suma o resta
 Valoración de los algoritmos
de suma y resta.
TERCER BIMESTRE
 Regularidades de serie
numérica.
 Lectura, escritura y
comparación de cifras de
diferentes cifras.
 Reflexión sobre el valor
posicional de los números a
través de problemas.
 Problemas que se resuelven
con más de un cálculo.
 Resolución de problemas de
multiplicación a través de la
proporcionabilidad (dobles y
sumas y organización
rectángular ).
 Análisis de semejanzas y
diferenciación entre suma y
multiplicación.
 Uso de la calculadora como
recurso de cálculo.
 Problemas de estimación
 Dominio progresivo del
algoritmo de suma y resta.
 Cálculos suma y resta
promoviendo distintas
estrategias.
Cuerpos geométricos :
 Exploración de reconocimiento
y uso de las características de
los cuerpos geométricos para
distinguirlos unos de otros.
 Nombre de los cuerpos y sus
elementos.
 Resolución de problemas de
descripción e identificación de
los cuerpos geométricos
 Reproducción de cuerpos en
material concreto.
 Resolución de problemas de
análisis entre figuras y caras de
los cuerpos.
 CUARTO BIMESTRE
 Dominio de lectura, escritura y
orden de los números hasta
más de 1000.
 Problemas de cálculos de valor
posicionales.
 Problemas de reparto y
partición ( dibujos ,sumas o
restas sucesivas o reiteradas)
 Problemas de estimación
 Dominio progresivo del
algoritmo de suma y resta.
 Cálculos suma y resta
promoviendo distintas
estrategias.
 Construcción de tablas
proporcionales y análisis de las
primeras relaciones numéricas.
Medidas:
 Problemas que pongan en
juego el centímetro y metro
como unidad de medida.
 Resolución de problemas de
medida, peso y longitud
convencionales y no
convencionales, con
instrumentos variados de uso
social( balanzas, vasos
medidores, regla y cinta
métricas)

 Utilización de las unidades de

tiempo (mes, semanas o años).

 Lectura e identificación de la
hora de diferentes relojes.

SE EVALUARÁ TODO PROCESO DE VALIDACION, ARGUMENTACIÓN, MODOS DE ENFRETAR LOS MODOS DE RESOLVER Y SUS EXPLICACIONES
ORALES ACERCA DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA PLANTEADAS EN LOS DIVERSOS BIMESTRES CON LA OBSERVACION DIRECTA,LA ESCRITURA
DE SUS EXPICACIONES Y ARGUMETACIONES.

FIRMA DE DOCENTE DE GRADO