ESCUELA TELESECUNDARIA JOSUE MIRLO 15DTV0014A, SAN JOSE DE CONTADERO, ZINACANTEPEC, MEX.

PLANIFICACION DIARIA PRESENTADA POR: ISMAEL BRUNO ARELLANO RESPONSABLE DEL GRUPO

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Grado: 2 Grupo: C Bimestre: I Periodo: Sep. –Oct. 2016

BLOQUE 1

Competencias: Resuelve problemas de manera autónoma, comunica información matemática, valida procedimientos y resultados, maneja técnicas eficientemente.
Tiempo clase: 45 min.

Aprendizajes esperados: • Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica. • Resuelve problemas que impliquen
calcular el área y el perímetro del círculo. • Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base
× tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos. • Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.

Eje y contenido Secuencia Sesión Actividades extras al Evaluación Formativa Recursos

libro de texto.
1. Sentido 1. Sistemas de 1.1 Acertijos  Integración de  Rúbrica de  Materiales elegidos
Numérico y Numeración arqueológicos equipos evaluación por los alumnos
pensamiento 1.2 Otro sistema de  Elaboración en para
matemático.
numeración equipo de su exposición.
1.3 El sistema propio sistema
Números y sistemas de decimal numérico,
numeración
• Conversión de fracciones incluyendo
decimales y no decimales a símbolos,
su escritura decimal y valores, reglas
viceversa. de posición.
• Representación de  Exposición de
números fraccionarios y su sistema de
decimales en la recta
numeración.
numérica a partir de
distintas informaciones, 2. Fracciones y 2.1 El salto de altura  Dividir  Rúbrica para  Estuche geométrico
analizando las decimales en 2.2 Densidad y alimentos o evaluar trabajo  Velcro
convenciones de esta la recta fracciones productos para colaborativo de  Silicón liquido
representación. numérica 2.3 El salto de representar fracciones de  Cinta métrica
Problemas aditivos longitud y los fracciones. alimentos  Hoja de color
• Resolución y números  Construcción
planteamiento de  Alimentos (manzana,
decimales de recta pastel, dulce).
problemas que impliquen
más de una operación de numérica  Cuchillo
suma y resta de fracciones. horizontal y
Patrones y ecuaciones recta vertical
• Construcción de con velcro en
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sucesiones de números o el contorno del

de figuras a partir de una pintarrón.
regla dada en lenguaje  División de una
común. Formulación en
lenguaje común de
hoja para
expresiones generales que reafirmar el
definen las reglas de concepto de
sucesiones con progresión fracciones
aritmética o geométrica, de equivalentes.
números y de figuras.  Resolución de
• Explicación del ejercicios de la
significado de fórmulas
secuencia.
geométricas, al considerar
las literales como números 3. Sucesiones 3.1 Figuras que  Lluvia de ideas  Rúbrica para
generales con los que es de números y crecen para recordar evaluar trabajo
posible operar figuras. 3.2 Números que los términos colaborativo de
crecen par, impar, Boom de las
3.3 Reglas de múltiplo. tablas de
sucesiones  Jugar Boom multiplicar.
 Resolución de
ejercicios de la
secuencia.
4. Geometría y 4.1 Formulas y  Elaborar  Rúbrica para  Dulces
expresiones perímetros oraciones sin evaluar trabajo  Pelotas
algebraicas 4.2 Formulas y áreas utilizar colaborativo de  Dados
palabras. clasificación de
 Clasificación objetos.
de objetos por
características
semejantes.
Con la finalidad
de conocer
términos
semejantes en
lenguaje
algebraico
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Eje y contenido Secuencia Sesión Actividades extras al Evaluación Formativa Recursos

libro de texto.
2. Forma, espacio y 5. Simetría 5.1 Como si fuera un  Hacer papel  Rubrica para  Hoja de ejercicios
medida. espejo picado. evaluar la  Papel china
Figuras y cuerpos 5.2 Papel picado elaboración de
 Recortar y  Tijeras
• Trazo de triángulos y
5.3 Los vitrales pegar figuras un objeto  Revistas
cuadriláteros mediante el
uso del juego de 5.4 Algo más sobre simétricas. artístico.  Resistol
geometría. simetría
• Trazo y análisis de las
propiedades de las alturas,
medianas, mediatrices y
bisectrices en un triángulo

Eje y contenido Secuencia Sesión Actividades extras al Evaluación Formativa Recursos

libro de texto.
3. Manejo de la 6. Proporcionali 6.1 Las cantidades Extra clase: receta de  Rubrica para  Hoja de ejercicios.
información dad directamente cocina. evaluar trabajo  Recta de cocina
Proporcionalidad y proporcionales  Aumentar colaborativo de
funciones  Bascula
6.2 El valor unitario ingredientes o pesar dulces y  Dulces
• Resolución de problemas
de reparto proporcional. 6.3 La disminuir calcular su
Nociones de probabilidad proporcionalidad ingredientes de precio.
• Identificación y práctica en otros acuerdo al
de juegos de azar sencillos contextos número de
y registro de los resultados. porciones
Elección de estrategias en determinadas
función del análisis de por una receta
resultados posibles.
de cocina.
 Pesar dulces y
calcular su
precio.
7. Reparto 7.1 La kermés  No se planean
proporcional 7.2 Mas sobre actividades
reparto extras debido a
proporcional la extensión de
las actividades
planeadas por
el libro de
texto.
8. Problemas 8.1 ¿Cuantos  No se planean  
de conteo caminos hay? actividades
8.2 ¿De cuantas extras debido a
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formas? la extensión de
8.3 ¿Cuántos viajes las actividades
hay? planeadas por
8.4 Otros contextos. el libro de
texto.
(Diagramas de
árbol)

Eje y contenido Secuencia Sesión Actividades extras al Evaluación Formativa Recursos

libro de texto.
4. Actitudes hacia  Análisis del  Rúbrica para  Domino
el estudio de uso de las evaluar un
matemáticas. matemáticas análisis.
en el juego
domino.

Evaluación Sumativa Actividades de la Ruta de Mejora para el Bimestre

Examen Bimestral. 3.  Resolución de problemas utilizando la suma de enteros y
Análisis del juego domino 0 decimales.
Trabajo en el libro de texto y cuaderno 1.
Evaluación Formativa (Actividades correspondientes a las 8 secuencias, ) 0
1.
0
5.
0

Profra. Alma Gisela Martínez Rios. Mtra. Lesbia Muciño Gutiérrez.

RESPONSABLE DEL GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

Observaciones:

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_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________.

ANEXOS

RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN

Secuencia: Sesión: Tema: Fecha:
1º. “B” Indicador
No. Alumno Utiliza Muestra Expone Maneja la Resuelve El tono de Secuencia: Utiliza Demuestra Trabajo
recursos de dominio en con exposición dudas de sus voz es Sesión: el lenguaje ge preparación Colaborativo
apoyo en su el desarrollo claridad suscitando compañeros adecuado Tema: stual como para realizar
exposición del tema la atendiendo a para que Fecha: apoyo en su la
participación sus preguntas. toda la comunicación. exposición
clase
escuche
Ponderación. Total 10.0
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
1
2

RUBRICA PARA LA PRODUCCIÓN DE UN OBJETO ARTISTICO.

Secuencia: Sesión: Tema: Fecha:
Primer Grado, Grupo “B” Indicador
No. Alumno Materiales El objeto elaborado se El objeto elaborado es Concluye el trabajo en La ficha contiene los datos
relaciona directamente creativo y de calidad. tiempo y forma, anexando generales, respetando ortografía,
con el tema abordado. una ficha de datos generales acentuación y limpieza.
de su creación.
Ponderación. 10.0
1.0 3.0 3.0 2.0 1.0
1
2
RUBRICA PARA EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO
Secuencia: Sesión: Tema: Fecha:
1º. “B” Indicador
No. Alumno Colabora y Mantiene la Proporciona Ofrece Su Su Cumple con Demuestra Maneja el Identifica los
apoya a sus armonía y ideas útiles en soluciones a participación participación las tareas interés por la tiempo y aspectos
compañeros cohesión las los se centra en es activa específicas calidad del cumple que puede
grupal sin discusiones problemas el trabajo a durante todo que son trabajo y puntualmente mejorar en
causar que surgen realizar el proceso establecidas producto final. con cada el trabajo
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conflictos en el equipo etapa del colaborativo.

proceso
Ponderación. Total 10.0
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
1
2

RUBRICA PARA EVALUAR EL ANALISIS DE UN JUEGO

Secuencia: Sesión: Tema: Fecha:
No. Primer Grado, Grupo “B” Indicador
Especifica el propósito Describe con precisión Descubre cálculos Emite un comentario Respeta reglas
del análisis del juego los componentes del matemáticos y realiza sobre el uso de las ortogtraficas, puntuación,
desde el uso de las juego, las reglas y el observaciones de estos matemáticas y su sintaxis y limpieza.
matemáticas en la procedimiento. importancia en la
cotidianidad. cotidianidad
Ponderación. 10.0
2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
1
2

RESPONSABLE DEL GRUPO DIRECTOR ESCOLAR

ISMAEL BRUNO ARELLANO JOSE JUAN MORENO JIMENEZ

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