Escuela N°371 “General Toribio de Luzuriaga”

Corrientes – Capital
Argerich 5400 – Barrio U.O.C.R.A.
PLANIFICACIÓN ANUAL

Asignatura: Matemática Grado: 6°

Docente: Sección: “____”
Ciclo lectivo: 2.024
Cuatrimestre

Distribución
cronológica

Objetivos Contenidos Criterios de Recursos Proyectos

Institucionales
evaluación
Analizar las operaciones con números Producción de escrituras aditivas Descompone y compone en Diseño Curricular.
naturales en variados problemas que le y multiplicativas de números y sumas y multiplicaciones por la NAP.
dan significado, incluyendo la análisis del valor posicional de las unidad seguida de ceros a partir Cuadernos para el
PRIMER CUATRIMESTRE

sistematización de relaciones numéricas cifras (x10, x100, x1.000 x10.000, de la información que brinda la Aula.
y de propiedades de cada una de las etc.) escritura del número. Aportes para el
operaciones para resolver problemas. Uso de la calculadora para seguimiento del
Generar diferentes procedimientos de explorar el comportamiento de Anticipa el resultado de cálculos aprendizaje en
cálculo, tanto en forma exacta como números (cómo cambia un que involucren operaciones procesos de
MARZO

aproximada, de acuerdo con la número cuando se le suma, resta, recurriendo a la información que enseñanza: 2° ciclo.
necesidad que impone el problema. multiplica o divide por 1.000, brinda la escritura de los Instrumentos de Cálculo
Utilizar con destreza los instrumentos 10.000 o 100.000) de acuerdo al números. Geometría. mental
de geometría para el dibujo, problema. Geogebra.
construcción y representación de los Elaboración de un código de Calculadora.
mismos. comunicación para describir Tabla Pitagórica
Usar las propiedades conocidas para figuras a partir del lenguaje Matemática.
describir, comparar y clasificar figuras. natural y posteriormente Cálculo mental con
utilización del vocabulario números naturales.
geométrico apropiado. Gobierno de la
ciudad de Bs. As.
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Generar diferentes Establecimiento de relaciones Explora símbolos y características de Diseño Curricular. Cálculo
procedimientos de entre las características del diferentes sistemas de numeración NAP. mental
cálculo, tanto en forma sistema de numeración para leer y escribir números. Cuadernos para el
exacta como aproximada posicional decimal y las Compara las características de Aula.
de acuerdo con la características del SIMELA: 10 diferentes sistemas de numeración: Aportes para el
necesidad que impone el unidades forman 1 decena. 10 Cantidad de símbolos, valor absoluto y seguimiento del
problema. decímetros equivalen a 1 metro, relativo, operaciones que involucra, uso aprendizaje en
Reflexionar sobre la etc. del cero, etc. procesos de
necesidad de estimar y Producción de argumentos Establece relaciones entre múltiplos y enseñanza: 2°
medir efectivamente, sobre procedimientos de cálculo submúltiplos del tiempo. ciclo.
reconociendo la utilizando el valor posicional de Reproduce y transporta segmentos y Instrumentos de
inexactitud de la medida. las cifras. ángulos usando el compás. Geometría.
Utilizar con destreza los Utilización del compás como Determina la cantidad que resulta de Geogebra.
ABRIL

instrumentos de recurso para transportar combinar elementos por medio de Calculadora.

geometría para el dibujo, segmentos y ángulos. estrategias y cálculos. Tabla Pitagórica
construcción y Resolución de problemas que Analiza el funcionamiento de la Matemática.
representación de los involucren medidas de tiempo. multiplicación o la división en Cálculo mental
mismos. Investigación sobre sistemas de organizaciones rectangulares. con números
Comparación de los numeración antiguos y el Vincula los números que intervienen en naturales.
sistemas de sexagesimal y comparación con una división entera con la fracción que Gobierno de la
numeración antiguos con el sistema decimal. Análisis de expresa el resultado de un reparto. ciudad de Bs. As.
el sistema sexagesimal algunas características: Utiliza las fracciones para representar
para determinar las agrupamientos, número de proporciones.
características de nuestro símbolos, valor posicional, rol Reproduce y amplía figuras que
sistema de numeración. del cero. contengan circunferencias, triángulos y
cuadriláteros utilizando regla, compás,
transportador y escuadra explicitando
aquellas características que se tuvieron
en cuenta para su reproducción.
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Elaborar e interpretar códigos Resolución de problemas que Determina la cantidad que Diseño Curricular. Cálculo
para ubicar objetos en el plano y impliquen el uso de las resulta de combinar elementos NAP. mental
el espacio y utilizar coordenadas operaciones de adición y por medio de estrategias y Cuadernos para el
para ubicar puntos en el plano. sustracción con números cálculos. Aula.
naturales en situaciones que Analiza el funcionamiento de Aportes para el
Argumentar sobre la equivalencia amplíen o profundicen sus la multiplicación o la división seguimiento del
de distintas representaciones y significados. en organizaciones aprendizaje en
descomposiciones de un número rectangulares. procesos de
(incluye las descomposiciones Resolución de problemas Vincula los números que enseñanza:
ligadas al sistema de numeración) correspondientes a distintos intervienen en una división 2°ciclo.
y las diferentes maneras de significados de las fracciones entera con la fracción que Instrumentos de
expresar un número (por (razón, cociente y porcentaje). expresa el resultado de un Geometría.
ejemplo, 50% = 1/2=0,5). Utilización de coordenadas reparto. Geogebra.
MAYO

cartesianas para ubicar puntos en Utilizar las fracciones para Calculadora.

Argumentar sobre los distintos el plano. representar proporciones. Tabla Pitagórica
significados de las fracciones. Reproduce y amplía figuras Matemática.
Producir y validar enunciado Resolución de situaciones que que contengan Cálculo mental
sobre propiedades de figuras impliquen el trazado de circunferencias, triángulos y con números
planas y cuerpos, avanzando circunferencias como el lugar cuadriláteros utilizando regla, naturales.
desde comprobaciones empíricas geométrico de los puntos compás, transportador y Gobierno de la
(plegados, superposiciones, equidistantes de uno fijo. escuadra explicitando aquellas ciudad de Bs. As.
comparaciones, usando regla o Resolución de situaciones que características que se tuvieron
compás) hacia argumentaciones impliquen el trazado de la en cuenta para su
más generales. mediatriz de un segmento. reproducción.
Resolución de situaciones que
impliquen el trazado de la
bisectriz de un ángulo.
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Generar diferentes procedimientos de cálculo, Resolución de problemas de división Diferencia datos de Diseño Cálculo
tanto en forma exacta como aproximada, de en situaciones correspondientes a incógnitas. Curricular. mental
acuerdo con la necesidad que impone el otros significados: Constante de Interpreta símbolos, NAP.
problema. proporcionalidad. consignas, informaciones. Cuadernos
Producir y analizar diferentes procedimientos Algoritmos de la multiplicación y
Uso del Geogebra para el para el Aula.
de cálculo (exacto y aproximado, mental, división de polidígitos.
trazado de la mediatriz de Aportes para
escrito y con calculadora) de multiplicaciones Uso de fracciones equivalentes
y divisiones entre fracciones y entre (amplificación y simplificación de un segmento y para la el
decimales, incluyendo el encuadramiento de fracciones) para comparar, altura de triángulos. seguimiento
los resultados entre naturales y evaluando la sumar y restar fracciones. Describe procedimientos del
pertinencia y economía del procedimiento en Comparación y orden de fracciones. de resolución utilizados. aprendizaje
relación con los números involucrados. Resolución de situaciones que Redacta correctamente la en procesos
Analizar distintas formas de escribir y de impliquen el trazado de la mediatriz formulación de un de
representar números naturales, fracciones y de un segmento. (Ejemplo: resultado. enseñanza:
decimales iniciando la sistematización de Determinar y representar Describe las distintas 2° ciclo.
JUNIO

relaciones numéricas y propiedades de las gráficamente la zona en que puede etapas de una Instrumentos
operaciones. ubicarse una emisora de radio que construcción geométrica. de
Comparar fracciones y/o decimales mediante equidiste de dos ciudades).
Completa un cuadro, un Geometría.
diferentes procedimientos, incluyendo la Trazado de las alturas de un
representación en la recta numérica e triángulo.
gráfico. Geogebra.
intercalando fracciones y decimales entre Profundización en el estudio del Produce un texto, un Calculadora.
otros números. Sistema Métrico Decimal: Múltiplos cuadro, un gráfico, un Tabla
Utilizar con destreza los instrumentos de y submúltiplos del litro, metro y dibujo. Pitagórica
geometría para el dibujo, construcción y gramo. Matemática.
representación de los mismos. Recolectar, registrar y organizar Cálculo
Usar el programa Geogebra para el trazado de datos cuantitativos discretos en mental con
la mediatriz de un segmento y para la altura tablas y gráficos. números
de triángulos. Calcular e interpretar la media naturales.
Recurrir a mediciones efectivas o estimaciones aritmética para la toma de Gobierno de
de cantidades de acuerdo con la necesidad decisiones.
la ciudad de
que impone el problema a resolver eligiendo
el instrumento y la unidad de la precisión
Bs. As.
requerida.
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Generar diferentes procedimientos
de cálculo, tanto en forma exacta
como aproximada, de acuerdo con la
necesidad que impone el problema.
Comparar fracciones y/o decimales
mediante diferentes
procedimientos, incluyendo la
representación en la recta numérica
e intercalando fracciones y diferentes).
decimales entre otros números.
Utilizar la potenciación como
recurso para resolver problemas de
tipo recursivo.
JULIO
Reflexionar sobre la necesidad de
estimar y de medir efectivamente,
reconociendo la inexactitud de la
medida.
Valorar la utilidad de las formas
geométricas para modelizar
situaciones de la realidad y para el
uso en situaciones cotidianas.
Usar Geogebra para el trazado de la
bisectriz de un ángulo.
Ubicar en la recta numérica números
fraccionarios.
Identificación de la estructura Capacidad cognitiva de identificar Diseño
multiplicativa en situaciones conceptos, relaciones y propiedades Curricular.
de conteo (Ej.: Determinar matemáticas, expresados de manera NAP.
todas las posibilidades de directa y explícita en el enunciado.Cuadernos
Resolución de cálculos a través de
elección de 3 platos en un para el Aula.
diferentes estrategias.
menú compuesto por 4 Aportes para
Resolución de situaciones en
entradas, 2 platos fuertes y 3 el
contextos intra y/o extramatemáticos.
postres de 4x2x3 maneras Capacidad cognitiva de solucionar seguimiento
situaciones del
problemáticas
Utilización de la potenciación contextualizadas, presentadas en aprendizaje
como recurso para resolver contextos que van desde los en procesos
problemas de tipo recursivo intramatemáticos hasta los de la de
(Ej.: 4 niños difunden una realidad cotidiana. enseñanza:
Comprende enunciados, cuadros,
invitación, cada uno le avisa a 2° ciclo.
gráficos. Cálculo
4 y estos a otros 4, ¿cuántos Instrumentos
Diferencia datos de incógnitas. mental
niños se enteran de la de
Interpreta símbolos, consignas,
invitación?) Geometría.
informaciones.
Determinación de la ubicación Geogebra.
Uso del Geogebra para el trazado de la
de fracciones en la recta bisectriz de un ángulo. Calculadora.
numérica a partir de distintas Describe procedimientos Tabla
de
informaciones (Ej.: Ubicar 1, resolución utilizados. Pitagórica
3/2 y 2 conociendo la Redacta correctamente la formulaciónMatemática.
ubicación de 2/6 y 12/9). de un resultado. Cálculo
Resolución de situaciones que Describe las distintas etapas de unamental con
impliquen el trazado de la construcción geométrica. números
bisectriz de un ángulo. Describe las distintas etapas de un naturales.
El sistema sexagesimal para la cálculo. Gobierno de
medida del tiempo y ángulos. Redacta una justificación, una la ciudad de
argumentación. Bs. As.
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Argumentar sobre los distintos Resolución de problemas que impliquen Capacidad cognitiva de Geogebra.
significados de las fracciones. una división exacta. Representación por identificar conceptos, relaciones Calculadora.
Elaborar argumentaciones para medio de la relación: D=d x C, con D y d y propiedades matemáticas, División en 5° y
justificar la validez de relaciones números naturales, d distinto de cero. expresados de manera directa y 6° año de la
Determinación de los factores de un explícita en el enunciado.
de proporcionalidad que fundan escuela primaria.
número y su identificación como Resolución de cálculos a través
las unidades del SIMELA al Una propuesta
divisores de tal número. Determinación de diferentes estrategias.
expresar equivalencia de de múltiplos de un número natural. Resolución de situaciones en para el estudio de
diferentes expresiones sobre Utilización de la calculadora para contextos intra y/o las relaciones
una misma cantidad. resolver problemas que involucren extramatemáticos. entre dividendo,
Analizar variaciones entre muchos datos, cálculos complejos o Capacidad cognitiva de divisor, cociente y
SEGUNDO CUATRIMESTRE

perímetro y área (incluidos relaciones complejas entre los datos. solucionar situaciones resto.
problemas de conservación del Resolución de problemas de problemáticas contextualizadas, Cálculo mental
área en los que varía el multiplicación y división de fracciones presentadas en contextos que con números
perímetro y los de conservación en distintos contextos significativos. van desde los intramatemáticos racionales:
de perímetro en los que varía el Elaboración y utilización de distintos hasta los de la realidad Apuntes para la
AGOSTO

procedimientos para resolver cotidiana.

área). enseñanza,
problemas que involucren sumas, Diferencia datos de incógnitas. Cálculo
Resolver problemas de coordinado por
restas, multiplicaciones y divisiones de Interpreta símbolos, consignas, mental
multiplicación y división de fracciones; búsqueda del factor, informaciones.
Susana Wolman
fracciones en contextos gráficos, cálculo mental y Uso del Geogebra para construir 1° edición. Bs.As.
significativos. posteriormente utilización de los figuras. Secretaria de
Utilizar distintos procedimientos algoritmos. Describe procedimientos de Educación.
para resolver las cuatro Clasificación de figuras utilizando resolución utilizados. Matemática:
operaciones básicas entre distintos criterios: Diagonales iguales, Redacta correctamente la Documento de
fracciones. pares de lados iguales, número de ejes formulación de un resultado. trabajo N° 5: La
Clasificar figuras utilizando de simetría. Describe las distintas etapas de enseñanza de la
distintos criterios. Determinación y uso de fórmulas para una construcción geométrica. Geometría en el
Resuelven problemas que el cálculo de perímetros de diferentes Describe las distintas etapas de Segundo Ciclo.
figuras: Rectángulos trapecios, un cálculo.
impliquen el cálculo de la Matemática: Do
polígonos regulares. Redacta una justificación, una
longitud de una circunferencia Resolución de problemas que impliquen
cumento de tra
argumentación.
el cálculo de la longitud de la bajo N° 4.
circunferencia.
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Producir y analizar diferentes Resolución de problemas que impliquen Capacidad cognitiva de Diseño
procedimientos de cálculo (exacto y el cálculo del máximo común divisor o identificar conceptos, Curricular.
aproximado, mental, escrito y con el mínimo común múltiplo de un relaciones y propiedades NAP.
calculadora) de multiplicaciones y conjunto de datos. matemáticas, expresados de Cuadernos
divisiones entre fracciones y entre Resolución de situaciones manera directa y explícita en
para el Aula.
decimales, incluyendo el problemáticas que impliquen nociones el enunciado.
Aportes para
encuadramiento de los resultados entre de divisibilidad con números naturales. Resolución de cálculos a
naturales y evaluando la pertinencia y Elaboración de recursos de cálculo través de diferentes el seguimiento
economía del procedimiento en mental para encontrar equivalencias, estrategias. del
relación con los números involucrados. resolver sumas o restas de fracciones y Resolución de situaciones en aprendizaje en
Analizar distintas formas de escribir y de encontrar fracciones de números contextos intra y/o procesos de
representar números naturales, naturales (Ej.: 2/6+6/9 pensando en sus extramatemáticos. enseñanza: 2°
fracciones y decimales iniciando la equivalencias: 1/3+2/3; 1/4 de 480 Capacidad cognitiva de ciclo.
sistematización de relaciones numéricas encontrando sucesivamente la mitad solucionar situaciones Instrumentos
SEPTIEMBRE

y propiedades de las operaciones.
Comparar fracciones y/o decimales
mediante diferentes procedimientos,
incluyendo la representación en la recta
numérica e intercalando fracciones y
decimales entre otros números.
Recurrir a mediciones efectivas o
estimaciones de cantidades de acuerdo
con la necesidad que impone el
problema a resolver eligiendo el
instrumento y la unidad de precisión
requerida.
Construir figuras y cuerpos aplicando las
propiedades de los mismos.
Utilizar con destreza los instrumentos
de geometría para el dibujo,
construcción y representación de los
mismos.
Reconocer y construir simetrías en figuras y
cuerpos, y disponer de recursos para
ampliar y reducir polígonos manteniendo su
forma.
del número; 1+1/2 de 1800 como la problemáticas de Geometría.
suma de 1800 más la mitad de 1800). contextualizadas, presentadas Geogebra.
Análisis de relaciones entre fracciones en contextos que van desde Calculadora. Calculo
decimales y decimales (0,01; 1/100 y 1 los intramatemáticos hasta los
Tabla mental
dividido 100, 0,001; 1/1000 y 1 dividido de la realidad cotidiana.
1000) para resolver problemas externos Comprende enunciados,
Pitagórica
e internos a la matemática. cuadros, gráficos. Matemática.
Reconocimiento y utilización de Diferencia datos de incógnitas. Cálculo mental
equivalencias de uso frecuente como Interpreta símbolos, con números
1/2=0,5= 50%; ¼ = 0,25 = 25%, consignas, informaciones. naturales.
3/4=0,75=75%, ampliando el repertorio Describe procedimientos de Gobierno de la
para establecer nuevas relaciones. resolución utilizados. ciudad de Bs.
Construcción de cuadriláteros a partir Redacta correctamente la As.
de distintas informaciones: Dadas las formulación de un resultado.
diagonales para un cuadrado; el ancho y Describe las distintas etapas
la superficie para un rectángulo, dadas de una construcción
las diagonales para un rombo. geométrica.
Uso de la simetría como criterio para Completa un cuadro, un
clasificar cuadriláteros. gráfico.
Produce un texto, un cuadro,
un gráfico, un dibujo.
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Generar Elaboración de distintas estrategias de cálculo exacto y Capacidad cognitiva de Diseño
diferentes aproximado (mental escrito y con calculadora). identificar conceptos, relaciones Curricular.
procedimientos Selección y fundamentación de la estrategia más y propiedades matemáticas, NAP.
de cálculo, tanto pertinente en relación a la situación planteada. expresados de manera directa y Cuadernos para
en forma exacta Resolución de problemas que involucren situaciones de explícita en el enunciado. el Aula.
proporcionalidad directa utilizando distintas
como Resolución de situaciones en Aportes para el
estrategias: procedimientos escalares, reducción a la
aproximada, de unidad. Orden de números decimales e intercalación de contextos intra y/o seguimiento del
acuerdo con la números decimales entre dos decimales dados. extramatemáticos. aprendizaje en
necesidad que Representación de números decimales en la recta Capacidad cognitiva de procesos de
impone el numérica. solucionar situaciones enseñanza: 2°
problema. Escrituras aditivas equivalentes: 0,10+ 0,90 =1; 2,25 + problemáticas contextualizadas, ciclo.
3,75 = 3 + 1,90 + 0,10 +1=6 presentadas en contextos que Instrumentos de
Determinación de números decimales complementarios van desde los intramatemáticos Geometría.
OCTUBRE

a números naturales en particular a las potencias de hasta los de la realidad Geogebra.

10:3,50+…=4; 0,78+…=1; 78,75 + …=100 cotidiana. Calculadora. Cálculo
Construcción y reproducción de cuerpos. Elaboración Comprende enunciados, Tabla Pitagórica mental
de representaciones gráficas y de desarrollos planos de
cuadros, gráficos. Matemática.
cuerpos geométricos que permitan identificarlos.
Conocimiento de la representación en perspectiva de
Diferencia datos de incógnitas. Cálculo mental
algunos cuerpos: prismas, cilindro, pirámides, cubos. Interpreta símbolos, consignas, con números
Cálculo del área de figuras rectilíneas utilizando el informaciones. naturales.
recurso de las cuadrículas. Describe procedimientos de Gobierno de la
Resolución de problemas que impliquen la medición de resolución utilizados. ciudad de Bs.
superficies de objetos de la vida diaria (pisos, patios, Redacta correctamente la As.
vidrios, avisos de diario) utilizando el centímetro y el formulación de un resultado.
metro cuadrado. Describe las distintas etapas de
Relación y diferenciación entre el perímetro y el área de una construcción geométrica.
una figura. Variación del área de una figura en función Describe las distintas etapas de
de la medida de sus lados.
un cálculo.
Transformaciones de figuras de manera de conservar el
perímetro y variar el área o viceversa.
Redacta una justificación, una
argumentación.
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Argumentar sobre los distintos significados de Reconocimiento de existencia o no de Capacidad cognitiva de Diseño
las fracciones. proporcionalidad en situaciones de la vida diaria, identificar conceptos, Curricular.
Elaborar argumentaciones para justificar la utilizando distintos recursos como las relaciones relaciones y propiedades NAP.
validez de relaciones de proporcionalidad que escalares, la gráfica, la constante de proporcionalidad, matemáticas, expresados de Cuadernos
fundan las unidades del SIMELA al expresar tabla de valores. manera directa y explícita en el para el Aula.
equivalencia de diferentes expresiones sobre Resolución de situaciones que involucren el cálculo de enunciado. Aportes para
una misma cantidad. algunos porcentajes como 10%, 25%, 50% y su Resolución de cálculos a través el seguimiento
Analizar variaciones entre perímetro y área relación con las fracciones 1/100, 1/4 y 1/2. de diferentes estrategias. del
(incluidos problemas de conservación de Resolución de problemas de adición y sustracción que Resolución de situaciones en aprendizaje en
perímetro en los que varía el área). involucren fracciones decimales. contextos intra y/o procesos de
Resolver problemas de multiplicación y Uso de la calculadora para identificar regularidades de extramatemáticos. enseñanza:
división de fracciones en contextos series o situaciones planteadas. (Ej.: serie que se Capacidad cognitiva de 2°ciclo.
significativos. obtiene al sumar 0,10; 0,50; 0,25; 10,10) al número solucionar situaciones Instrumentos
Utilizar distintos procedimientos para resolver anterior a partir de un número dado. problemáticas contextualizadas, de Geometría.
NOVIEMBRE

las cuatro operaciones básicas entre fracciones. Construcción de cálculos mentales exactos y presentadas en contextos que Geogebra.
Resolver problemas de multiplicación de aproximados para sumar, restar, multiplicar y dividir van desde los intramatemáticos Calculadora.
números decimales utilizando distintos decimales, con dos, tres o cuatro cifras decimales hasta los de la realidad Tabla
procedimientos y posteriormente utilización del entre sí y con números naturales (a partir de cotidiana. Pitagórica Cálculo
algoritmo en el caso de multiplicación y división 0,75=0,50+0,25 se puede obtener el doble de 0,75 o Comprende enunciados, Matemática. mental
de decimales. para hacer 10x3, 4 es posible apoyarse en que "se cuadros, gráficos. Cálculo
Usar unidades del SIMELA para resolver sabe" que 10x0,4=4 y que 3x10=30, entonces, 10x3,4 Diferencia datos de incógnitas. mental con
problemas, a partir de establecer
tiene que dar la suma de los resultados anteriores, 79. Interpreta símbolos, consignas, números
relaciones entre fracciones, decimales y
Equivalencias entre escrituras decimales y informaciones. naturales.
unidades de medidas.
fraccionarias de un mismo número. Uso del Geogebra para Gobierno
Analizar variaciones entre perímetro y área
Resolución de problemas de multiplicación y división construir figuras.
(incluidos problemas de conservación del área
de números decimales utilizando distintos Describe procedimientos de
de la ciudad
en los que varía el perímetro y los de
procedimientos y posteriormente utilización del resolución utilizados. de Bs. As.
conservación de perímetro en los que varía el
área). algoritmo en el caso de multiplicación y división de Redacta correctamente la
Elaborar diferentes procedimientos para decimales. formulación de un resultado.
calcular área y perímetro de rombos, Resolución de problemas que impliquen el cálculo de Describe las distintas etapas de
romboides, trapecios, paralelogramos y áreas utilizando distintas unidades: m2, cm2 y ha. una construcción geométrica.
polígonos regulares. Cálculo del área de polígonos a partir de Describe las distintas etapas de
Establecer equivalencias entre escrituras descomposiciones en figuras más simples. un cálculo.
decimales y fraccionarias de un mismo Deducción y utilización de fórmulas para el cálculo del Redacta una justificación, una
números. área de cuadrado, rectángulo y triángulo. argumentación.
Determinación del área total de cubos y prismas.

Observaciones: _______________________________________________________________________________________________________________________________