PLAN DE DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN

NOMBRE UNIDAD EDUCATIVA: “27 DE MAYO”

DISTRITO: SAMAIPATA DEPARTAMENTO: SANTA CRUZ GESTION: 2023
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6 º DE PRIMARIA TIEMPO: 1º DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO
MAESTRA(O): MARIA ALEJANDRA MENDOZA L. DIRECTOR/A: PEDRO CENTELLAS
IDENTIFICAMOS LA PRÀCTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS Y PRINCIPIOS ÉTICOS MORALES EN EL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÌTICO; LECTURA COMPRENSIVA, ESCRITURA CREATIVA, EL PENSAMIENTO
LÓGICO MATEMÁTICO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS; A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA COMUNITARIA
OBJETIVO HOLISTICO BIOCÉNTRICA; LA SENSIBILIDAD EN LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE ARTE, MÙSICA, DANZA, DEPORTE; EL
DE NIVEL USO ADECUADO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, LA EXPLORACIÓN,
EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN INTRACULTURAL, INTERCULTURAL Y
PLURILINGÜE DEL ESTADO PLURINACIONAL, EN COMPLEMENTARIEDAD, DIÁLOGO DE SABERES, CONOCIMIENTOS
PROPIOS Y UNIVERSALES.

CAMPOS Y ÁREAS PERFILES DE MATERIALES CRITERIOS DE

ACTIVIDADES METOLÓGICAS
CONTENIDOS SALIDA EDUCATIVOS EVALUACION

Interpreta textos
COMUNIDAD Y literarios y no
SOCIEDAD literarios, haciendo  Lectura del cuento “...........” en voz  Fotocopias  Identifica la idea
 Comunicación y inferencias a partir de alta y luego en lectura silenciosa. central del texto.
lenguajes la información del  Realiza inferencias
texto y de sus  Lápices a partir del texto y
experiencias y
 conocimientos,  Aplicación de cuestionario de  Resaltadores de sus experiencias.
identificando la idea comprensión lectora en los tres  Deduce las
central, interpretando niveles: literal, inferencial y crítica características de
el lenguaje figurado, sobre la lectura dada. los personajes del
deduciendo las cuento.
características de los  Formula opiniones
personajes, sobre los aspectos
relacionando la de la lectura.
información de los
personajes,
relacionando la
información de
imágenes, gráficos,
formulando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura.

CIENCIA Plantea y resuelve

TECNOLOGÍA Y problemas simples de  Fotocopias  Resuelve
PRODUCCIÓN múltiplos y divisores,  Planteamiento de una situación de la problemas simples
 Matemáticas distinguiendo diversos vida diaria, generando varios  Lápices de múltiplos y
tipos de fracciones: problemas matemáticos de divisores.
homogéneos, múltiplos, divisores y fracciones.  Resuelve
heterogéneos, mixtos  Resolución de los problemas problemas con
y equivalentes planteados. fracciones.
aplicados a la vida de  Formulación de un problema  Plantea problemas
los pueblos. generado en la misma situación y simples de acuerdo
 vinculado a la realidad de su a su experiencia.
entorno.

PRODUCTOS Informe
Lista de Cotejo
Adaptación Curricular

FIRMA DEL MAESTRO SELLO UE FIRMA DE DIRECCION