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Or cierto

3° Secundaria
UNIDAD 7: “DELIBERAMOS SOBRE LOS PROBLEMAS DE NUESTRA
COMUNIDAD”
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ACTIVIDAD 1: “EL ASUNTO público”
DOCENTE: Enmer Feijoó Carrillo FECHA: 17 oct 2023
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 3° C y D
Dentro del contexto nacional encontramos diferentes potencialidades y dificultades para promover una
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
participación estudiantil auténtica que reconozca, promueva y acompañe el desarrollo de
CAPACIDADES:  Construye normas y asume acuerdos y leyes
competencias socioafectivas y vinculadas a la ciudadanía, así como el ejercicio de derechos y deberes
 Delibera sobre asuntos público.
de los y las adolescentes peruanos.
PROPÓSITO:
Por tanto, resultaLos/las estudiantes
necesario que losreconocemos
actores de laloscomunidad
asuntos públicos de nuestro
educativa, entornoen
y la sociedad y general,
asumimos el
reconozcan y promuevan compromisos
derecho a para contribuir en sus
la participación dandosoluciones.
espacio a que los adolescentes
EVIDENCIA: Los/las estudiantes deliberan sobre el bien común y responden que
fortalezcan su autonomía y propongan iniciativas a través de proyectos participativos a la respondan
pregunta: asi
fuerasy una
sus propios intereses autoridad poniendo
necesidades, escolar ¿Qué medidasunimplementarías
en práctica modo de vidapara motivar aque
democrático tus
compañeros a participar en los
contribuirá a mejorar el ambiente escolar y comunitario.asuntos de la institución educativa?
CRITERIOS
Frente a esta situación nos preguntamos DE EVALUACIÓN
¿Qué acciones podemos realizar los adolescentes para
 Identifica los problemas que afectan a la comunidaden
promover la participación ciudadana responsable la escuela
como asuntosy públicos.
la comunidad?
 Reconoce las diferencias entre un asunto público y privado.
 Identifica asuntos públicos analizando situaciones en la escuela.
 II. NOS
Propone ACERCAMOS
soluciones AL de su entorno cercano.Lee el siguiente caso, Luego, responde:
a los asuntos públicos
TEMA:
I. SITUACIÓN El Perú es un país respetuoso del Estado de derecho, es decir,
promueve que se reconozca y valore la diversidad de cada una
SIGNIFICATIVA: de las personas que viven en el territorio, de quienes piensan
diferente y poseen características culturales y saberes
ancestrales distintos, pero que tienen una historia común.
Asimismo, se encarga de promover la práctica de la
interculturalidad y la convivencia armoniosa con igualdad de
oportunidades, sin discriminación y de la mano con la
naturaleza. Sin embargo, ocurre, que, muchas veces, las
personas no actúan como lo hemos descrito anteriormente,
sino que solo piensan en sus intereses particulares y no en el
bien común.

 ¿Qué recomendaciones podemos proponer para evitar situaciones como estas en nuestra región?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 ¿Qué argumentos nos permitirían proponer acciones frente al problema de la discriminación en
nuestra comunidad?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

III.- NOCIONES
3.1 ¿QUÉ ES UN ASUNTO PÚBLICO?:

Un asunto público puede ser un hecho, acción o situación que afectan la

convivencia democrática y los derechos de las personas en los diferentes
contextos en los que vivimos: en el barrio, la institución educativa o la
comunidad. Por ello es necesario promover el ejercicio de la participación
protagónica de las y los estudiantes, a fin de garantizar espacios y acciones
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RELACIONADOS CON LAS VIVENCIAS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
 Estereotipos sobre las y los adolescentes  El uso de la tecnología, la Internet y las redes
 Discriminación por género sociales
 Discriminación por etnia  Acoso sexual en espacios públicos
 Discriminación por condición social  Trabajo adolescente: riesgos y beneficios
 Discriminación por la condición de  Oportunidades de estudio y de trabajo
discapacidad (orientación vocacional)
 Adolescentes en conflicto con la ley penal  Sexualidad responsable en adolescentes
 Problemas de adicción  Ser madres y padres en la adolescencia
 Violencia sexual y familiar
RELACIONADOS CON LA CULTURA ESCOLAR
 Violencia escolar  Deserción escolar
 Participación y organización estudiantil en la  Construcción de normas y acuerdos en la
escuela escuela
 Participación de los actores de la comunidad  Convivencia en la escuela
educativa  Posibilidades de aporte a la comunidad
 Cultura inclusiva  Necesidades educativas del estudiante

RELACIONADOS CON LA VIDA LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL

 Derechos de niñas, niños y adolescentes
 Derechos sexuales y reproductivos
 Calidad de vida
 La problemática de la corrupción
 Gestión del riesgo de desastres
 Cuidado y conservación del patrimonio
histórico - arqueológico
 Desarrollo sostenible
 La trata de personas
 Desafíos de la convivencia intercultural
 Educación en seguridad vial
 Centralismo y descentralización
 Seguridad ciudadana

3.2 ASUNTO PÚBLICO Y PRIVADO:

ASUNTO PRIVADO ASUNTO PÚBLICO

Un asunto privado está relacionado con la esfera
personal de los individuos, esto implica la
manera en que cada uno organiza su vida y
decide aspectos que involucran a un número
reducido de personas, como la familia o algunos
amigos.
Ministerio de Educación (2012).
Asunto público es todo problema, hecho o acción
que influye o afecta nuestra convivencia
democrática, el bienestar colectivo y los
derechos de las personas.
Ministerio de Educación (2012).

3.3 IDENTIFICAMOS ASUNTO

PÚBLICOS:

Asuntos públicos relacionados Asuntos públicos relacionados

con las vivencias de niñas, con la cultura escolar
niños y adolescentes
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 Estereotipos sobre las y os
adolescentes
 Discriminación por género,
etnia, rasgos físicos, entre
otros
 Violencia sexual y familiar
 Trabajo de menores: riesgos y
beneficios
 El uso de la tecnología, la
Internet y las redes sociales
 Sexualidad responsable en
adolescentes
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 Maltrato en la institución
educativa
 Violencia entre pares
 Participación y organización
estudiantil en la institución
educativa y la comunidad
 Construcción de normas y
acuerdos en la institución
educativa
 Derechos de niños, niñas y
adolescentes en la institución
educativa

Asuntos públicos
relacionados con la vida
local, regional y nacional

 Derechos de niños, niñas adolescentes

 Gestión del riesgo de desastres
 Derechos sexuales y reproductivos
 La problemática de la corrupción
 La trata de personas y explotación sexual
 Educación en seguridad vial
 Seguridad ciudadana
 Desarrollo sostenible

IV.- PONEMOS EN PRACTICA LO

 De acuerdo a las definiciones sobre asunto público y privado, responde:

 ¿Las protestas en contra del gobierno es un asunto público o privado? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Lee cada situación y marca con una "X" la respuesta que consideres correcta en el recuadro.

¿A que ¿Los derechos ¿Quiénes deben ¿A quiénes

Situación ámbito de quienes se participar en su debe 3
pertenece? afectan? solución? interesar?
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 Observa en tu comunidad los asuntos públicos que están afectando a tu comunidad y al país.

Asuntos públicos En mi comunidad En mi país

Sociales

Económicos

Culturales
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Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, delibera sobre el bien común y responde a
la pregunta: si fueras una autoridad escolar ¿Qué medidas implementarías para
motivar a tus compañeros a participar en los asuntos de la institución educativa?

V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy

LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué los problemas que afectan a la
comunidad como asuntos públicos.
Reconocí las diferencias entre un asunto
público y privado.
Identifiqué asuntos públicos analizando
situaciones en la escuela.
Propuse soluciones a los asuntos públicos de
su entorno cercano.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!