“La persona y la comunidad en

la Responsabilidad Social”
Semana 3 – Módulos 5 y 6

RESPONSABILIDAD SOCIAL 2023-1

Videoconferencia de refuerzo académico 3
 Caso

¿Cuál es tu reflexión acerca de lo visualizado en el vídeo?

¿Qué debemos promover en nuestro entorno para

convivir de manera armoniosa y organizada?

https://www.youtube.com/watch?v=-2MY6q1XWCo
 Logro de la sesión:

Al finalizar la sesión, el estudiante

conocerá el enfoque persona de la
Responsabilidad social basada en el
respeto de los derechos humanos y la
igualdad de oportunidades y el enfoque
comunidad basada en la intervención de
organizaciones y profesionales en una
localidad y población determinada.
 Contenido

• Enfoques de la Responsabilidad Social

• La Responsabilidad Social y la persona
• Personas con discapacidad y sus derechos en
el marco de la responsabilidad social.
• Definción de enfoque comunidad.
• Cómo intervenir en una comunidad.
• Valores sociales de la comunidad
• Proyecto Uniones UPN
• Conclusiones
 Etapas de la Responsabilidad Social

Desde 1929 hasta

principios de los 40
Primeros años del
siglo XX

Empieza en la década de
1980 y se extiende hasta la
actualidad.

Abarca la década 1960 y 1970

Enfoques de la responsabilidad social

COMUNIDAD PLANETA
PERSONA Centrado en la integración e Enmarcado como transformación
Pone su atención en la forma como nos identificación mutua entre
relacionamos y tratamos a las social y ambiental, busca el
la empresa y los grupos sociales o bienestar, equidad y justicia
personas, sustentándose en la
comunidades que tienen alguna
consideración y el respeto hacia ellas.
relación directa o indirecta.
Enfoque persona

Conducta ética del individuo para consigo

Norma ISO 26000: Responsabilidad que tiene una persona ante

mismo y para con su entorno.

los impactos de sus acciones y decisiones. La RSI es el pilar de la
RSE . Reconoce a la persona con sus derechos

Derechos humanos: Inicia su regulación en 1948. Hacer valer sus

derechos y respetar el de los demás. No a la vulnerabilidad de
los DD.HH.

La persona con discapacidad tiene iguales derechos, que los que

asisten a la población en general, sin perjuicio de aquellos
derechos especiales que se deriven de lo previsto en el segundo
párrafo del Artículo 7 de la Constitución Política, de la actual Ley
Nº 29973 y su Reglamento.
Los Derechos humanos y la responsabilidad social
PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SUS DERECHOS EN EL MARCO DE LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL

¿UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD TIENE DERECHOS?

 Derecho a la no distinción
 Derecho a la no exclusión
 Derecho a la no restricción
 Derecho a la igualdad de oportunidades
 Derecho a la educación
 Derecho a la completa igualdad de protección ante
la ley
 Derecho a un alto estándar de salud
 Derecho a la igualdad laboral
Definición de enfoque comunidad

Es la participación que las empresas, organizaciones y profesionales deciden realizar de

forma voluntaria ante una problemática y oportunidad de desarrollo de una comunidad
(Barroso, F., 2008, p. 75)

La Responsabilidad Social (RS), como principio ético, se refiere a que podemos

organizarnos para colaborar con la comunidad.
¿Cómo intervenir en una comunidad?
Valores sociales dentro de la comunidad
“Los 10 Principios del Pacto Global de las Naciones
Unidas”

Fomentan la ciudadanía corporativa e invitan al sector empresarial a tomar un papel protagónico en

temas de Responsabilidad Social y Desarrollo Sostenible.
PROYECTO ACADÉMICO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
“UNIONES”
“Creando un mejor lugar para vivir”

PROYECTO UNIONES UPN

❑VISIÓN:
Unir voluntades para lograr un país sin pobreza extrema.
❑MISION :
Transformar positivamente la vida de las familias que
viven en extrema pobreza.
❑OBJETIVO :
Formar profesionales íntegros que conozcan la realidad.

Objetivo principal

Formar profesionales íntegros. Se sustenta en el

compromiso de formar al estudiante con valores
universales y actitudes críticas.
Pasos para la implementación del proyecto Uniones
1. Selección: Cada campus
seleccionará una población con
muchas carencias, cercana a la
sede universitaria.
6. Medición: Cada año en el mismo
mes, se medirán los avances y se
realizará una comparación con el
estudio de base y con los indicadores
de bienestar.
7. Investigación: El intercambio entre
estudiantes y pobladores dará paso a
nuevos saberes que serán plasmados
en artículos de investigación,
2. Selección de organización aliada:
En cada zona en la que se quiera
establecer UNIONES se elegirá una
organización aliada que tenga
credibilidad ante los pobladores.
5. Trabajo de campo: Profesores y
estudiantes de cada campus
trabajarán de la mano con los
pobladores para mejorar los índices de
desarrollo del lugar.
8. Sostenibilidad: Se espera que antes
de 10 años la población pueda darle
continuidad a sus propios procesos de
desarrollo.
3. Línea de base: Profesores y
estudiantes determinan el estado
actual de la población aliada.
4. Cursos en las mallas curriculares: El
trabajo práctico en las comunidades
irá acompañado de varios cursos en el
aula virtual o presencial.
9. Registro en una plataforma: Todas
las actividades de UNIONES serán
registradas a manera de archivo
histórico que será como una fuente de
información.
10. Contagio: La propuesta de Uniones
es convertirse en un virus positivo que
se expanda en las demás instituciones
educativas.
Evaluación del proyecto uniones
Tema: LA PERSONA EN LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

Conclusión 1: En el marco de la responsabilidad social se encuentran 3 enfoques (persona, comunidad y planeta)

que buscan el desarrollo sostenible. El “Enfoque Persona” reconoce los derechos de todas las personas,
prevaleciendo la igualdad de oportunidades.

Conclusión 2: La declaración Universal de los Derechos Humanos marca un hito por promover el ideal común
para todas las comunidades, donde debe prevalecer la libertad, la justicia, la paz y la dignidad de los derechos de
las personas

El enfoque comunidad, busca poder generar la participación de organizaciones y profesionales, quienes

intervienen en una localidad y población determinada.

El Proyecto UNIONES es la propuesta de nuestra universidad para poder intervenir en las comunidades del país.

Se necesita intervenir previa recolección de información, donde se identifiquen los problemas, necesidades y
recursos, para lograr proyectos coherentes que nos permitan medir su impacto.
Logro de la sesión:

Al finalizar la sesión, el estudiante conocerá el

enfoque persona de la Responsabilidad social
basada en el respeto de los derechos humanos y la
igualdad de oportunidades y el enfoque comunidad
basada en la intervención de organizaciones y
profesionales en una localidad y población
determinada.
 ACTIVIDADES SEMANA 3 Y SEMANA 4
Actividades semana 3:
 Revisar los recursos y materiales -
módulos 5 y 6.
 Participar en el foro de reflexión 3
 Desarrollar la evaluación
calificada T2
Recuerden: Para la evaluación
calificada T2 se están tomando en
cuenta los módulos 4, 5 y 6.
Actividades semana 4:
 Revisar los recursos y materiales -
módulos 7 y 8..
 Participar en el foro de reflexión
4 y 5.
 Participar en la videoconferencia
de refuerzos académicos.
Bilbiografía