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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO


ESCUELA DE ARQUITECTURA

PLAN DE DESARROLLO
ARQ. MONTES DE OCA – ARQTA. RINA GONZALES
INTEGRANTES:
CANTA
Aranibar Rodríguez, Noelia Puente Carmen, Daniela Sueldo Ortega, Brunella
Quincho Gaspar Maricarmen Romero Sivirichi, Pamela Vargas Arquinigo, Keila
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ASPECTO NORMATIVO
o Constitución Política del Estado.- Es competencia del Gobierno Local, “aprobar el Plan
de Desarrollo Concertado con la sociedad civil (Artículo 195.2 del Capítulo XIV del Título
IV, sobre Descentralización de la Ley 27680, Ley de Reforma Constitucional).

o Ley de Bases de la Descentralización – Ley 27783.- Los gobiernos regionales y locales están
obligados a promover la participación ciudadana en la formulación, debate y concertación
de sus planes de desarrollo y presupuestos, así como en la gestión pública. Para este efecto
deberán garantizar el acceso de todos los ciudadanos a la información pública y rendición
de cuentas (Artículo 17.1). La planificación y promoción del desarrollo debe propender u
optimizar las inversiones con iniciativa privada, la inversión pública con participación de la
comunidad y la competitividad a todo nivel (artículo 18.2).
o Es competencia exclusiva de los gobiernos locales formular y aprobar el Plan de Desarrollo
Concertado local con su comunidad (Artículo 45e).

o Reglamento de la Ley Marco del Presupuesto Participativo – DS-171-2003-EF.- El Plan de


Desarrollo Concertado es un Documento orientador del desarrollo local y del proceso del
presupuesto participativo. Debe ser elaborado como resultado de un proceso
participativo y concertado, que promueve la cooperación entre todos los actores.
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ENFOQUES UTILIZADOS
• EL DESARROLLO SOSTENIBLE. Es aquel desarrollo que satisface las necesidades del presente sin
comprometer la habilidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades
(Comisión Mundial de Ambiente y Desarrollo1987).
Desarrollo sostenible es un proceso de cambio progresivo en la calidad de vida del ser humano,
que lo coloca como el centro y sujeto primordial del desarrollo, por medio del crecimiento
económico con equidad social y la transformación de los métodos de producción y de los patrones
de consumo y que se sustenta en el equilibrio ecológico y el soporte vital de la localidad.
Este proceso implica el respeto a la diversidad étnica y cultural local, provincial y regional, así como
el fortalecimiento de la plena participación ciudadana, en convivencia pacífica y en armonía con
la naturaleza o medio ambiente, sin comprometerlo y garantizando la calidad de vida de las
generaciones futuras

PRODUCTIVIDAD SOSTENIBILIDAD

EQUIDAD PARTICIPACIÓN
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MATRIZ DE ACCIONES ESTRATÉGICAS


PRIORIDAD DE
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ACCIONES ESTRATÉGICAS
OBJETIVOS
• FOMENTAR LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y LA
INCREMENTAR LOS NIVELES DE SEGURIDAD RECUPERACIÓN DE ESPACIOS PÚBLICOS
5
CIUDADANA EN LA POBLACIÓN. • FORTALECER LA COMUNIDAD ORGANIZATIVA CONTRA LA
INSEGURIDAD
• FORTALECER LAS OPORTUNIDADES LABORALES DENTRO DEL
FOMENTAR LA MIGRACIÓN INTERNA EN DISTRITO, ARTICULANDO UN USO SOSTENIBLE DE LOS
3
BENEFICIO AL DISTRITO DE CANTA. RECURSOS.
• BRINDAR MEJORES SERVICIOS EQUIPAMENTALES
• PROYECTAR UN CRECIMIENTO POBLACIONAL DENTRO DE
FOMENTAR UN DESARROLLO HOMOGÉNEO 10 AÑOS.
1
EN EL DISTRITO DE CANTA. • PROPONER UNA SECTORIZACIÓN DEL DISTRITO
CONSIDERANDO LOS FACTORES POBLACIONALES.

MEJORAR LA COMPETITIVIDAD DEL DISTRITO


2
DE CANTA
• FOMENTAR LA FORMALIZACIÓN E INVERSIÓN PARA LA
IMPULSAR UN CRECIMIENTO ORDENADO DEL
6 VIVIENDA.
DISTRITO CONSIDERANDO PROYECCIONES. • GENERAR ESPACIOS URBANOS PARA EL ESPACIMIENTO

4 INCREMENTAR LA CALIDAD AMBIENTAL

REDUCIR LA VULNERABILIDAD ANTE


7
DESASTRES NATURALES.

GARANTIZAR EL ACCESO A SERVICIOS • PROPONER NUEVOS PROYECTOS PARA ABASTECIMIENTO


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PÚBLICOS DE LA POBLACIÓN DE AGUA Y DESAGUE.
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SISTEMA POBLACIONAL

Canta es un distrito urbano,


que fue ocupado en forma
progresiva, entre formas
informales,
gran parte de su territorio,
mediante invasiones, tomas de
terrenos y parcelamiento de
terrenos agrícolas para usos de
vivienda y formas formales, en
menor proporción, mediante
urbanizaciones y/o conjuntos
habitacionales
adecuadamente planificadas.
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SISTEMA POBLACIONAL
Este tipo de patrón es la característica de ocupación de la
mayoría de las organizaciones de vivienda del distrito, en este
caso, se produce la ocupación de terrenos y/o poblamiento,
sin contar con habilitaciones para uso urbano. En ella las
familias se asientan en sus parcelas o lotes, ocupando
viviendas con edificaciones precarias y sin acceso a servicios
básicos, bajo esas condiciones de vivencia, proceden a
legalizar su situación, buscando el saneamiento del terreno,
proceso del cual puede durar muchos años, y en la medida
en que vayan avanzando con el saneamiento, irán
accediendo a servicios básicos.
En este tipo de patrón, el proceso de urbanización,
saneamiento y equipamiento precede a la ocupación
de los lotes para uso urbano. Antes de la vivencia de
las familias, los terrenos cuentan con vías de acceso
instaladas, con redes de acceso a servicios básicos
como la energía eléctrica, el agua y el alcantarillado;
cuenta con espacios públicos, adecuadamente
distribuidos y equipados, en este tipo de patrón existen
dos modalidades: aquellos terrenos habilitados,, y
aquellos terrenos habilitados para luego realizar la
construcción de las edificaciones de vivienda y
posteriormente ser ocupadas.
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SISTEMA POBLACIONAL
DISTRITO 2015 2018 DENSIDAD
CANTA 2,794 3,196 25,96 hab/km 2
ARAHUAY 750 742 5.53 hab/km 2
HUAMANTANGA 1,300 1,450 0.69 hab/km 2
HUAROS 776 887 2.66 hab/km 2
LACHAQUI 878 1,070 7.76 hab/km 2
SAN
526 543 5.11 hab/km 2
BUENAVENTURA
SANTA ROSA DE
8,053 5,855 16.07 hab/km 2
QUIVES
 Migración de la población joven por falta de oportunidades académicas y
laborales.
 Pobre identidad cultural de la población por desconocimiento sobre el
patrimonio cultural que posee la provincia.
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SISTEMA POBLACIONAL EL PRESENTE PLANO MUESTRA COMO SE


DESARROLLA LA CONCENTRACIÓN DE LA
POBLACIÓN DENTRO DEL DISTRITO

LA POBLACIÓN
ZONA DONDE ABUNDA VIVIENDAS CON
DENSIDAD BAJA, No existe un adecuada
LEYENDA: ACTUALMENTE
REBASA LOS
parcelación del terreno habilitado, vivienda
15,000
con materiales no convencionales. Se 50 - + HAB. HABITANTES,
caracterizan por dedicarse a la agricultura no
SEGÚN LA INEI.
cuentan con todos los servicios completos. 10-50 HAB.
El distrito de
0-10 HAB. canta evidencia
un crecimiento
lento.

CENTRO DE LA CIUDAD DE CANTA, PRESENTA


MAYOR CONCURRENCIA DE PERSONAS. Las
viviendas se encuentran edificados con
materiales resistentes, cuentan con los servicios ZONAS DONDE EVIDENCIA UN FUTURO
completos. A comparación con las demás CRECIMIENTO. En la parte inferior se puede
zonas esta se encuentra concretada. evidenciar como el crecimiento poblacional
opta por habilitar suelos que se encuentran
en laderas de cerros.
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SISTEMA POBLACIONAL EL PRESENTE PLANO MUESTRA COMO SE


DESARROLLA LA CONCENTRACIÓN
POBLACIONAL DENTRO DEL DISTRITO

ZONAS CON BAJA


CONCENTRACIÓN 1 CUENTA CON
COMERCIO,
POTENCIAL DE
ES DECIR
POBLACIONAL EXPORTACIÓN DE PRODUCTOS
PODEMOS FIJAR CUATRO ZONAS , ORIUNDOS DE LA ZONAS
DE LAS CUÁLES PODEMOS HACIA LAS DEMÁS REGIONES.
UTILIZAR ESE MISMO FACTOR 2 2
PARA PROPONER UNA POTENCIAL AGRÍCOLA,
SECTORIZACIÓN QUE NOS
PERMITA ELIMINAR ESAS BAJAS 3 TERRENO ADECUADO PARA
CONVERTIRSE EN CHACRAS
CON AYUDA DE LOS MISMO CON PRODUCTOS DE CALIDAD.
POBLADORES.
3 CUENTA CON POTENCIAL DE
COMERCIO, DEBIDO A QUE
ESTA CONECTADO CON UNA
5 CARRETERA PRINCIAPAL.

1 5 DESARROLLO DE UNA CIUDAD


TURÍSTICA, COMERCIO
INTERNO.

ZONA CON PROBABILIDAD DE CERCA A ESAS ZONAS A TRATAR


EXPANSIÓN, A COMPARACIÓN
DE LOS OTROS LÍMITES DEL 4 PODEMOS ENCONTRAR ÁREAS
DESTINADAS A LA COMUNIDAD.
DISTRITO ESTE EVIDENCIA UN POR LO CUÁL ESTO NOS DA LA
TERRENO ADECUADO PARA POSIBILIDAD QUE CADA SECTOR
FUTURAS HABILITACIONES. TENGA UN REPRESENTANTE
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SISTEMA POBLACIONAL
EN LA SIGUIENTE PROPUESTA SE BUSCA
FOMENTAR EL CRECIMIENTO
POBLACIONAL DEL DISTRITO, CON ELLO

SE PLANTEA SECTORIZAR EL DISTRITO DE TAL FORMA


QUE EN CADA SECTOR SE EVIDENCIA UNA ACTIVIDAD
NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL DISTRITO.

SECTOR 1
INTERSECCION DE LAS SIGUIENTES CALLES:
o Av. Circunvalación – Jr. Tacna – Jr. Sángrar

SECTOR 2
INTERSECCION DE LAS SIGUIENTES CALLES:
o Av. Circunvalación – Jr. Tacna – Jr. Sángrar –
Carretera a Obrajillo

SECTOR 3
o Av. Nueva – Jr. Tacna – Jr. Sángrar

SECTOR 4
o CARRETERA 20 A

SECTOR 5
o Av. Circunvalación - Jr. Tacna – Jr. Sángrar –
CARRETERA 20A
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SISTEMA EQUIPAMENTAL
EQUIPAMIENTO URBANO:
El análisis del sistema de equipamientos de la provincia de Canta
requiere de un conjunto de equipamientos analizados en el
escenario actual.
Consideraciones:
El terreno mínimo para una Institución primaria, según la
normatividad vigente para el sector educación es de 2,000 m2 [en
el caso de una institución secundaria el terreno mínimo es de 2,200
m2] cuya dimensión mínima no debe ser menor de 40 m.
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SISTEMA EQUIPAMENTAL
La población de la provincia de Canta asciende a 13,513
habitantes, y su proyección al 2014 es de 14,971 habitantes
(INEI, 2009).
EDUCACIÒN

Fuente: “Normas Técnicas para el Diseño de Locales Escolares de


Educación Básica Regular, Nivel Primario y Secundaria 2006 “
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SISTEMA EQUIPAMENTAL
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO NECESARIO PARA UNA ADECUADA EDUCACIÓN
Para una educación de calidad se debe contar con
infraestructura y equipamiento adecuados que satisfagan los
estándares mínimos de comodidad, calidad y cantidad; a
continuación se dará algunos conceptos básicos sobre este
tema.

a) Local escolar. Es una casa o edificio y espacio físico


comprendido por aulas, talleres laboratorios, campos
deportivos, oficinas, jardines, etc., en los que se realiza el
proceso de enseñanza aprendizaje.

b) Aulas. Son salas acondicionadas para que se imparta la


enseñanza de los alumnos de una sección. Normalmente
consta de un pupitre, pizarra y carpetas para los alumnos.

c) Centro educativo. Es una entidad con personería jurídica


EDUCACIÒN

creada con el fin de brindar servicios educativos a la


población en edad escolar y/o adulta en los diversos niveles, Fuente: “Normas
grados y modalidades del sistema educativo. Técnicas para el
Diseño de
d) Instituto. Centro educativo que brinda educación superior no Locales Escolares
de Educación
universitaria. Básica Regular,
Nivel Primario y
e) Laboratorio. Son espacios en un local escolar, donde se dan Secundaria 2006
básicamente actividades de experimentación a los alumnos, “
en asignaturas como Ciencias Naturales, Física. Química,
Biología, etc.
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SISTEMA EQUIPAMENTAL
f) Biblioteca. Espacio educativo complementario
de uso comunitario diseñado para prestar apoyo a
la labor docente, ampliar los conocimientos de los
estudiantes
g) Centro de Cómputo. Espacio en un local escolar,
donde existen computadoras exclusivamente para
la enseñanza y capacitación de los alumnos en el
área de computación.

h) Talleres. Espacio en un local escolar de secundaria donde se


dan básicamente prácticas de destreza manual y física, sobre todo
para las opciones de formación laboral en un área neta variable
de 60 m2, 90 m2, 120 m2 ó 150 m2 dependiendo de la especialidad
EDUCACIÒN

y número de alumnos. Estos talleres disponen de materia prima,


herramienta y equipo y pueden ser de tipo: Fuente: “Normas
• Industrial: modelaría y fundición, construcción metálica, Técnicas para el
mecánica de talleres, etc. Diseño de
• Agropecuario: agricultura y pecuaria. Locales Escolares
• Artesanal: cerámica, orfebrería, tejidos, artesanía en papel, de Educación
Básica Regular,
bordados, floristería, juguetería, artes decorativas, artes gráficas, Nivel Primario y
coreoplastía. Secundaria 2006
• Comercial: contabilidad, mecano-grafía, administración “
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SISTEMA EQUIPAMENTAL

INVENTARIO
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SISTEMA EQUIPAMENTAL
Colegio Categoría Gestión /Dependencia Distrito Centro Poblado
Colegio Primario 20261 Educación Primaria Pública - Sector Educación Arahuay. Arahuay.

Colegio Primario 20263 Educación Primaria Pública - Sector Educación Arahuay. Arahuay.

Colegio Primario 20271 Educación Primaria Pública - Sector Educación Canta Canta

Colegio Primario 20274 Educación Primaria Pública - Sector Educación Canta Canta

Colegio Primario 20275 Educación Primaria Pública - Sector Educación Canta Canta

20277 Educación Primaria Pública - Sector Educación Huamantanga. Huamantanga.

20279 Educación Primaria Pública - Sector Educación Huamantanga. Huamantanga.

20281 Educación Primaria Pública - Sector Educación Huamantanga. Huamantanga.

Inicial cuna jardín 313 Inicial Cuna Jardín Nido Pública - Sector Educación Canta Canta

Inicial cuna jardín 314 Inicial Cuna Jardín Nido Pública - Sector Educación Huamantanga. Huamantanga.

Inicial Jardín Nido 315 Inicial Jardín Nido Pública - Sector Educación Huamantanga. Quipan

Inicial cuna jardín 316 Inicial Jardín Nido Pública - Sector Educación Canta Lachaqui

Inicial cuna jardín 332 Inicial Jardín Nido Pública - Sector Educación Canta Pariamarca
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SISTEMA EQUIPAMENTAL
Colegio Categoría Gestión /Dependencia Distrito Centro Poblado
3510 San Francisco De Padua Educación Secundaria Pública - Sector Educación Santa Rosa De Quives. TRAPICHE

3520 Agropecuario Zapan Educación Primaria Pública - Sector Educación Santa Rosa De Quives. ZAPAN

3521 Macas En Canta Educación Primaria Pública - Sector Educación Santa Rosa De Quives. MACAS

355 Inicial Cuna Jardín Nido Pública - Sector Educación Santa Rosa De Quives. ZAPAN

367 Inicial Cuna Jardín Nido Pública - Sector Educación Santa Rosa De Quives. SANTA ROSA DE MACAS

506 Inicial Jardín Nido Pública - Sector Educación Arahuay ARAHUAY

509 Inicial Jardín Nido Pública - Sector Educación Huamantanga. Quipan

Agropecuario Industrial Educación Secundaria Pública - Sector Educación Canta Canta

Agropecuario Tecnico Huamantanga Pública - Sector Educación Huamantanga. Huamantanga.


Industrial Nuestro Señor

Apostol Santiago Educación Secundaria Pública - Sector Educación Arahuay Arahuay

Educación Superior Educación Técnico Pública - Sector Educación Huamantanga. Huamantanga.


Tecnológica - Iest Canta Productiva - CETPRO

Capullitos De Cullhuay En Inicial No Escolarizado Pública - Sector Educación Huaros. Cullhuay


Canta

Digno Maestro En Canta Educación Secundaria Pública - Sector Educación Huaros. Huaros.

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