Escuela n° 24 Luisa Ricôme de Husson

Docente: Riglos Llano Magalí

Cursos: 3° A
Turno: Mañana

Proyecto: Planeta Tierra, nuestro único hogar.

 Fundamentación:

Cada vez que alguna persona utiliza la expresión “Con los pies bien puestos sobre la Tierra”, a menudo lo hace para
referirse a una decisión realista y concreta: el planeta que habitamos, su forma y sus características.

Si viajamos por nuestro país podremos apreciar que tiene muchos elementos que lo componen: valles, montañas, ríos,
desiertos, océanos, glaciares…pero ¿cómo se formó todo esto?

Nuestro planeta, aunque parezca un minúsculo punto en el Universo, es mucho más que piedras y rocas con agua
alrededor, algo de hielo y nubes atravesando el cielo… la Tierra, es nuestro único hogar habitable del Sistema del cual
formamos parte, y como tal, debemos hacer lo que esté a nuestro alcance para protegerlo.

Bajo esta perspectiva, las experiencias fuera del aula fomentan el interés y la motivación en los/as estudiantes hacia las
ciencias y tecnologías. A tal fin, las visitas a los museos son un excelente recurso para participar de la búsqueda de
nuevos conocimientos que motiven el aprendizaje significativo.

 Propósitos:

 Valorar los conocimientos previos que tienen los/as estudiantes como punto de partida de nuevas construcciones
conceptuales.
 Propiciar un espacio de intercambio de ideas que favorezcan la construcción del conocimiento y la comunicación
de sus experiencias.
 Generar oportunidades para validar producciones e ideas respetando puntos de vista e ideas sobre los distintos
temas que se aborden.
 Realizar observaciones, descripciones y explicaciones de los cambios de los subsistemas de la Tierra y
aproximación al Sistema Solar.
 Desarrollar actitudes responsables respecto a la preservación y el cuidado de la vida en todas sus formas y el
medio ambiente, construyendo la idea de que nuestro planeta es el único hogar habitable del ser humano.

 Duración: Un mes y medio aprox.

 Objetivos:

 Conocer la ubicación de nuestro país en el Universo, dentro del Sistema Solar, en el planeta Tierra y continente.
 Relacionar el ciclo de las estaciones a lo largo del año con la inclinación del eje de rotación terrestre y la
incidencia de los rayos solares respecto del movimiento de traslación.
 Observar, registrar, describir y anticipar las fases de la Luna a lo largo de un período lunar.
 Explicar el ciclo día/noche y su relación con la rotación terrestre.
 Socializar lo aprendido a través de distintas propuestas promovidas por los/as estudiantes.

 Contenidos y modos de conocer:

 El Universo: Sistema Sol – Tierra – Luna: Elaborar registros gráficos. Explicar los movimientos de la Tierra en el
espacio. Buscar y jerarquizar información relevante a guías de estudio. Comunicar la información mediante
textos breves y gráficos explicativos.
 Leer, tomar apuntes, analizar e interpretar datos e informes. Organizar la información para comunicar lo
aprendido.

 Evaluación:

 Continua. Observación constante.

 Participación activa.
 Instancias de trabajo individual y colectivo. Producciones. Entrega en tiempo y forma.
 Evaluación formal: oral y escrita. Individual. Grupal a través de exposiciones.
 Socialización de lo aprendido a la comunidad educativa.