PROYECTO FERIA DE CIENCIAS:

EXPLORADORES CÓSMICOS
DOCENTES: Campodónico Claudia y Méndez Romina

DURACIÓN: Anual

GRUPOS 1°, 2° y 3° año nivel primario

CANTIDAD DE ALUMNOS: 16

JUSTIFICACIÓN:

La astronomía es una ciencia natural, donde los científicos observan los astros desde la Tierra.
Los niños se relacionan con los fenómenos celestes con la misma curiosidad y el mismo interés que
muestran hacia los fenómenos terrestres, utilizando diferentes medios y materiales.

El día y la noche, los cambios que se producen, la forma que toma la luna, por ejemplo, son
algunos aspectos que llaman su atención; la rotación/traslación de la tierra y la relación de los mismos con
otros planetas/astros. Desde pequeños construimos cierta representación del cielo y de los objetos que
vemos en él, luego, en la escuela acompañados de los docentes se van construyendo los modelos de
acuerdo a la información comprobada gracias a los avances y aportes de la comunidad científica. En este
ciclo, se puede introducir una serie de nociones elementales con respecto al espacio según el
conocimiento científico y, además, promover el propio proceso de alfabetización de los estudiantes.

OBJETIVOS:

 Despertar el interés y estimular la curiosidad de las niñas y niños.

 Iniciar al niño en el conocimiento del sistema solar como punto de partida para acceder a una
representación global del mundo dentro de dicho sistema.
 Fomentar la curiosidad y el deseo de profundizar en los conocimientos referentes a los fenómenos
astronómicos.
 Favorecer la observación, indagación, la lectura de diversos materiales cómo: videos, textos,
infografías, entre otros.
 Ofrecerles oportunidad para que investiguen, piensen explicaciones y/o soluciones a situaciones
dadas
CONTENIDOS:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CIENCIAS NATURALES

LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO
A LO LITERARIO
Seguir la lectura de quien lee en alta:
 Escuchar leer al docente u otros lectores
diversidad de textos literarios.
 Explorar elementos formales del libro
para anticipar ideas sobre el género, el
tema, la trama, los personajes, etc.
Expresar los efectos que las obras producen
en el lector:
 Conversar sobre el texto.
 Preguntar y comentar todo aquello que
sea de su interés en referencia al texto
leído
EL UNIVERSO
El cielo visto desde la tierra
 Los principales astros del cielo diurno y
nocturno (Sol, Luna, estrellas)
 Movimientos del Sol, la Luna y las estrellas
en ciclo día y noche, en relación con el
paso del tiempo.
 Los puntos cardinales como método de
orientación en el espacio.

CIENCAS SOCIALES MATEMÁTICA

INSTITUCIONES DE LA VIDA SOCIAL EN  Contexto y uso social de los números
CONTEXTOS CULTURALES DIVERSOS  Conteo de colecciones de objetos
Las instituciones que dan respuesta a las  Operaciones de suma y resta que
necesidades, intereses y deseos de las involucran los sentidos más sencillos de
personas en contextos culturales diversos estas operaciones.
 Unidades de medida de tiempo: días-
semanas-año

POSIBLES ACTIVIDADES:
Se indagará sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar:

 Planetas, Sol, Tierra, Cielo, estrellas, etc .

Documentando las preguntas y las respuestas para luego, al finalizar el proyecto, corroborar, modificar o
ampliar las hipótesis.
Se preguntará:
¿Les gusta mirar el cielo?
¿Cuándo lo hacen?, ¿A qué hora?
¿Desde dónde observan el cielo?
A medida que se vayan desarrollando los distintos temas se solicitará a los niños que aporten información
desde sus casas para cotejar con lo conversado en clases. Esta información será volcada en la
ELABORACIÓN DE UN AFICHE GRUPAL.
Propuesta del armado del: “El libro viajero del universo y el sistema solar.” Para ello, para investigar el
tema seleccionado desde el sorteo. Cada estudiante deberá realizar en una cartulina con la información
importante sobre el tema.