UNIDAD EDUCATIVA FISCAL. “VALM.

MANUEL NIETO CADENA

Dir: Av. Jaime Roldós Aguilera s/n y JR. Coronel
Parroquia: Bartolomé Ruiz - Telf.: 06 2725-871
CÓDIGO AMIE: 08H00130

ESQUEMA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

ASIGNATURA: HISTORIA, CCSS

NIVEL: BACHILLERATO

CICLO: COSTA – GALÁPAGOS

AÑO LECTIVO: 2023 – 2024

Objetivo de Contribuir en el desarrollo de personas libres e íntegras a través de

aprendizaje: la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad
y responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos, con
criterios propios, respetuosos, participativos, solidarios y
comprometidos con la dinámica individuo-sociedad, por medio del
análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos y
procesos históricos.

Objetivos específicos: - Contribuir a l convivencia social como un elemento constitutivo

del ser humano.

- Sensibilizar a los alumnos sobre la necesidad de vivir cada uno

de los valores y los beneficios para sí mismo y para los demás.

- Estimular el crecimiento en valores a nivel personal, familiar y

grupal.

- Lograr que los alumnos comprendan los patrones de cambio,

permanencia de los diferentes fenómenos sociales y sus
consecuencias.

Nombre del Proyecto: CONSTRUYENDO VALORES

Indicaciones

1. En este proyecto realizar las actividades sobre el tema CONVIVENCIA SOCIAL Y VALORES para
lo que necesitarán los siguientes materiales:

● Textos escolares o páginas web

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● Cuadernos de las asignaturas u hojas reutilizables

● Láminas o cartulinas tamaño A4

● Lápices de color/marcadores/lápices/esferos

● Imágenes relacionadas con la Evolución de los homínidos

2. 9Recuerda: las palabras que están resaltadas en negrillas marcan la pauta de la actividad
cognitiva que se debe realizar.

 Recuerda que puedes utilizar materiales que estén a tu alcance en el hogar.

3. En la evaluación del segundo trimestre se tomará en consideración una pregunta de los temas
planteados en este proyecto.

4. Debe escribir su apreciación sobre los compromisos adquiridos durante este trimestre y la
actividad de auto evaluación, esto con la finalidad de conocer su experiencia con este modelo
de aprendizaje basado en proyectos.

ACTIVIDAD : LA CONVIVENCIA SOCIAL

1. Lee el siguiente texto

1.1. La necesidad de convivir.

En su sentido más amplio, la convivencia se refiere a la coexistencia pacífica y armónica de

grupos humanos en un mismo espacio.

Una de las características básica de todo se humano es su sociabilidad. Por esta razón, no
podemos vivir solos sino acompañados, rodaos de otras personas formando sociedades. Sin
la existencia de un grupo, sería difícil conservar y desarrollar a vida. Las personas tenemos
necesidades de toda índole que solas no las podemos satisfacer.

Es en el medio social donde hombres y mujeres nos desarrollamos como personas. Cada
individuo forma parte de una gran variedad de agrupaciones sociales: el colegio, el club
deportivo, el barrio, la empresa, el grupo religioso, grupo político, etc.

La convivencia de todas formas, puede resultar difícil por las diferencias de todo tipo
(sociales, culturales, económicas, etc.)
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2. Investigar, las formas de convivencia social. (en este apartado debe escribir su
investigación colocando la fuente de información).

La convivencia social es un fenómeno que se da cuando varias personas de características

diferentes son capaces de coexistir de manera armoniosa en un mismo espacio durante un
periodo determinado de tiempo. Generalmente implica la aparición de actitudes como el
respeto y la aceptación mutua, aunque no siempre tiene por qué ser así. En función de la
naturaleza de su relación podemos hablar de convivencia pasiva y activa.

Convivencia pasiva; el primer nivel de convivencia social implicaría la tolerancia de las

diferencias entre los grupos o individuos, pero sin que exista una verdadera aceptación de las
mismas. En las sociedades en las que existe este tipo de convivencia generalmente hay un
grupo más poderoso que el otro, y ambos interactúan muy poco entre sí.

Convivencia activa; en la convivencia activa existe una verdadera igualdad entre todas las
personas sin importar cuáles sean sus características o costumbres. En las sociedades que
presentan este tipo de convivencia social, no existe una forma de vida considerada superior a
las demás, existiendo un verdadero respeto y aceptación hacia todos los integrantes de la
misma.
https://www.lifeder.com/convivencia-social/
3. Escribir un ejemplo de cada uno de los siete aprendizajes básicos de las formas de
convivencia social.

a. Aprender a valorar el ser social

b. Aprender a interactuar con nuestros semejantes.

c. Aprender a decidir en grupo.

d. Aprender a comunicarnos con nuestras semejantes.

e. Aprender a cuidar el entorno

f. Aprender a cuidarse.

g. Aprender a no agredir a nuestros semejantes.

4. Contesta lo siguiente:

¿Cómo podemos construir una identidad personal y social auténtica a través de la

comprensión de los procesos históricos y aportes culturales? Tu respuesta no debe exceder
una carilla.

La identidad se construye con base en los distintos contextos interactivos, situacionales,

sociohistóricos y culturales en los que nos movemos a diario. Para formarse, no solo toma de
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referencia lo que acontece en nuestro interior, sino que también tienen en cuenta nuestra
interacción con el entorno. Su construcción no deviene solo de la realidad subjetiva, también
de la realidad social. En este proceso interactivo, donde nos relacionamos con el mundo
social, los otros tienen un rol destacado en la construcción de lo que somos, ya que para que
se pueda delimitar nuestra identidad, requerimos de otro que nos reafirme como distinto. Al
escindirnos de la realidad social y hacernos un individuo, demarcamos lo que somos, esa
identidad que nos configura. ¿Puede haber un yo sin un tú? La existencia de uno depende de
la del otro. Yo soy yo, en la medida en que puedo distinguirme de otro y puedo reafirmarme
como un individuo diferente y singular, con su propia historia y con su propio bagaje de
sentidos e interpretaciones. Mi identidad se construye gracias a la alteridad. La identidad se
construye a partir de lo que sucede en nuestro interior y en nuestro exterior. Entonces, la
identidad personal se configura mediante la separación y diferenciación entre el yo y los
demás. Vamos demarcando un límite entre lo que somos y lo que son los otros.

ACTIVIDAD : VALORES, TIPOS DE VALORES

1.
2. Con el siguiente texto, realizar lo siguiente:

El concepto de valor y sus características esenciales.

Los valores humanos son parte fundamental en el crecimiento de cada persona. Los valores
dan sentido a la forma de actuar de las personas en su desarrollo personal y emocional.

El abordar el tema de los valores en la etapa de la adolescencia es muy importante, ya que

repercutirá directamente en los alumnos en sus actos, pensamientos, sentimientos y en la
forma de relacionarse con su medio. Un valor se define como: algo libremente elegido de
entre alternativas, después de considerar las consecuencias de cada alternativa, que es
actuado repetidamente hasta convertirse en patrón de conducta, que da dirección y
significado a la vida, estimula el crecimiento de la persona total y es estimado públicamente.
Para poder hablar de valores personales se necesita que alguien dé un valor a algo o a alguien
y ese valor lo da el ser humano. Es por tal motivo que cada persona tiene una valoración
diferente de las cosas, pues somos individuos que hemos vivido en familias diferentes,
tenemos educación diferente, es más, pensamos en forma diferente. Los valores tienen las
siguientes características: son impersonales e intransferibles, son personales y participativos,
son universales dependiendo del tiempo y del lugar, nos permiten convivir de manera
armónica en la sociedad.

3. Reflexiona sobre lo que leíste y escribe tu comentario.

La palabra valor tiene muchos significados, pero como yo lo entiendo es una manera en la que
las personas podamos tener ética y podamos ser más empáticos con los que nos rodean fuera
de nuestras creencias.
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4. Argumenta las siguientes sentencias.

a. Cuando valoramos la paz, nos molesta y nos hiere la guerra

b. Cuando valoramos la libertad, nos enoja y lastima la esclavitud

c. Cuando valoramos la verdad, huimos y atacamos la mentira.

5. Investigar: LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LOS VALORES Y CÓMO ESTOS SE

RELACIONAN CON LOS FENÓMENOS SOCIALES OCURRIDOS EN LA HISTORIA Y SUS
CONSECUENCIAS. (en este apartado debe escribir su investigación colocando la fuente de
información).

6. Realizar un mapa conceptual acerca de los valores y su clasificación.

7. Escribe tu opinión en el siguiente dilema ético:

¿Consideras que existe una relación entre los valores de una persona y su conducta? ¿Por
qué?

Si porque si una persona tiene valores su conducta va a ser agradable y manteniendo en

respeto sobre todo a las personas a su alrededor indispensable mente de sus creencias o su
orientación sexual.

ACTIVIDAD:

1. Realice un collage utilizando la información de la siguiente historia en los que se

evidencien los valores encontrados en la misma.

Paseando por una calle de Rusia, durante la hambruna que acompañó la guerra, el gran
escritor Tolstoi se encontró con un mendigo. Tolstoi revisó sus bolsillos para ver que
encontraba para darle a ese pobre hombre. Pero no tenía nada: ya lo había dado todo antes.
Movido por la compasión, abrazó al mendigo, besó sus mejillas y le dijo:

- No te enfades conmigo, hermano, no tengo nada que darte.

El rostro triste del mendigo se iluminó. Y brillaron las lágrimas en sus ojos, mientras le decía
agradecido:

- Pero tú me has abrazado y me has llamado hermano. ¡Eso es un gran regalo!

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Compromiso:

Me comprometo a:

 Presentar mis trabajos completos de forma limpia y ordenada.

 Establecer un horario o rutina que pueda mantener durante todo el curso de la

ejecución del proyecto.

 Tener más autonomía en la realización de mis tareas escolares.

 Dedicar tiempo a colaborar en casa, estar con mi familia, al ocio y al descanso.

 Respetar la diversidad en el juego y en la convivencia con las demás personas.

Autoevaluación:

Después de terminar la tarea, es importante parar y reflexionar sobre los criterios de

satisfacción, los cuales te ayudan a reconocer lo aprendido con la ficha realizada. También, es
necesario saber cómo te has sentido realizando las actividades propuestas para aprender de
forma significativa, es decir, que lo que aprendes te sirva para la vida. Tus sentimientos son
muy valiosos, date el tiempo y el espacio necesario para reflexionar cómo e sientes.

Reflexión:

La regla de oro para la convivencia

“No hagas a otros lo que no te gustaría que te hagan a ti”

“Trata a los demás como te gustaría que te traten a ti”

Lic. Lorena Valencia

PROFESORA HISTORIA
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