ID500411 MANUEL FELIPE LÓPEZ VELA ID 501490 LISETH KATERINE OLIVEROS PABÓN ID 501382 MARIA CAMILA TRUJILLO GUERRA ID 500578
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERÍAS VILLAVICENCIO META 2019 CIUDADANIA Y SOLIDARIDAD
INSTITUCIONAL I
JULIAN DAVID ACOSTA ECHEVERRI
ID500411 MANUEL FELIPE LÓPEZ VELA ID 501490 LISETH KATERINE OLIVEROS PABÓN ID 501382 MARIA CAMILA TRUJILLO GUERRA ID 500578
DOC. DIANA GUZMAN
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERÍAS VILLAVICENCIO META 2019 TABLA DE CONTENIDO
INTROCUCCIÓN OBJETIVOS DESARROLLO DEL TEMA REFERENCIAS
INTRODUCCIÓN
La solidaridad es un valor que todos deberían conocer y no solo por esto si
no como un concepto que permite a los seres humanos ser con otros, por otros y para otros, haciendo de ella un pilar para convivir y construir una sociedad más justa y equitativa al alcance de todos. Así mismo las universidades tienen la misión de formar estudiantes líderes, esto por medio de cambios para lograr despertar el interés del estudiante, creando proyectos diseñados, planteados, ejecutados y dirigidos por ellos mismos, que beneficien a las comunidades menos favorecidas.
Estas acciones generan en el futuro profesional la posibilidad de orientar
acciones solidarias en la práctica profesional que fortalezcan esta actitud solidaria en su desempeño laboral.
Por lo tanto, a continuación, se presenta el concepto de solidaridad según
algunos personajes, qué es responsabilidad social universitaria, cómo puede ser ejercida y cómo la encontramos en nuestro campus. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Comprender la responsabilidad solidaria que tenemos como universidad,
siendo participes de las diferentes acciones solidarias propuestas por la misma universidad en nuestra ciudad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer los diferentes conceptos de solidaridad por los autores Durkheim;
Humberto Maturana; Heredia & López; Jon Sobrino; García Roca y Elizalde. Aplicar la solidaridad para el desarrollo social en las comunidades donde habitamos. Dar uso a los distintos conceptos de solidaridad, con el fin de ser una universidad con responsabilidad social solidaria. DESARROLLO DEL TEMA
1. Es importante conocer la solidaridad no solo como un valor sino como un
concepto que permite a los seres humanos ser con otros, por otros y para otros, haciendo de ella un pilar para convivir y construir una sociedad más justa y equitativa al alcance de todos. Por lo anterior y de acuerdo a la lectura realice una Tabla Comparativa sobre definiciones de Solidaridad de los siguientes seis (6) autores: Durkheim; Humberto Maturana; Heredia & López; Jon Sobrino; García Roca y Elizalde.
ACTORES FUNCION CONCEPTO
Mecánica: semejanza e igualdad de tareas, actividades
y percepciones de los individuos de un grupo” Durkheim Solidaridad respaldada en una comunidad de creencias. Orgánica: la cual se basa en la dependencia mutua entre quienes conviven en una comunidad.
Humberto Habla la biología del amor, donde se permite al otro ser
Solidaridad Maturana en unidad con uno, haciendo de la solidaridad un espacio donde el otro es igual y semejante a sí mismo.
No solo es posible reconstruir y fortalecer los lazos entre
las personas y crear redes sociales (agrupaciones de Heredia & Solidaridad diversa índole) con un tejido social sólido, sino también, López en algunos casos, reconstruir físicamente ciudades enteras que han sido asoladas por los desastres naturales.
ACTORES FUNCION CONCEPTO
Es un modo de ser y de comprendernos como seres Jon Solidaridad humanos, consistente en ser los unos para los otros Sobrino para llegar a estar los unos con los otros, abiertos a dar y recibir unos a otros y unos de otros”.
No existe la solidaridad sin justicia, ésta es su expresión
básica y primera; ser solidario es antes que todo cumplir García Solidaridad con el correspondiente deber. La solidaridad exige la Roca justicia y la presupone en cuanto que ésta afirma la dignidad moral del sujeto humano y la igualdad entre todos los seres humanos
Se refiere a lo dicho por Juan Pablo II en su
Encíclica Sollicitudo rei socialis, la solidaridad debe entenderse: “no como un sentimiento superficial y vago Elizalde Solidaridad por los males que sufren las personas cercanas y lejanas. Al contrario, es la determinación firme y perseverante de trabajar por el bien común, es decir, por el bien de todos y cada uno, porque todos somos de verdad responsables de todos”
2. De acuerdo a lo estudiado en el curso elemento de EC1, EC2 y EC3: Proponga
o plantee una acción Solidaria que apoye un desarrollo social para la comunidad donde vive que evidencien el objetivo del ser humano “ser buen ciudadano”. Exprese la causa y efecto al desarrollar dicha acción.
Propuesta de Acción Solidaria: RECAUDACIÓN PARA PERSONAS
NECESITADAS. Recaudar alimentos, ropa, juguetes y medicamentos que no necesitan en la comunidad y que en vez de ser desechados pueden ser donados o recaudación de fondos, estos por medio de basares, bingos, rifas o venta de alimentos.
Esto ayudaría a venezolanos desplazados de su país por la violencia, a
ancianos que viven solos y personas que cuentan con escasos recursos dentro de la ciudad o algún vecino que esté pasando necesidades.
3. De acuerdo con Vallaeys, las universidades que pretenden formar a los
estudiantes desde la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) deben proponer ciertas características para sus egresados. Enuncie y explique dichas características de acuerdo a la lectura.
Responsabilidad social universitaria (RSU), características para sus
egresados.
Un estudiante preocupado por las injusticias a su alrededor y con
voluntad de comprometerse en acciones concretas:
Es el compromiso con la protección del medio ambiente, estos
planes forjan en los estudiantes además el compromiso social por el entorno, también actitudes de solidaridad y apoyo a quienes le rodean, llevando a cabo los planes planteados, involucrándose con esas comunidades, de tal modo que cuando se resuelven los problemas hasta el mismo estudiante resulta siendo beneficiado.
Un estudiante que haya podido desarrollar su propia capacidad solidaria
en acciones de voluntariado conducidas desde la Universidad:
Realizan acciones solidarias en favor de otros, considerando que no
están solos, sino que reciben el apoyo de diferentes entidades para llevar a cabo los planes, estas entidades, no solo apoyan de nombre, sin que muchas veces den el apoyo económico para llevar a cabo su plan de trabajo.
Un estudiante informado, capaz de contextualizar su saber especializado
en vista a la solución de los problemas cruciales de su sociedad:
El estudiante debe tener las herramientas necesarias para enfrentar
estas problemáticas que se presenten en su entorno, logrando conectar o engranar los conocimientos que transmite la universidad y la responsabilidad que se adquiere al salir de ella, esa que exige de las personas que se han preparado un fin productivo que genere bienestar no solo para sí mismo sino para quienes le rodean, logrando un compromiso por el cambio o mejoramiento de una necesidad colectiva.
Un estudiante capaz de escuchar, intercambiar y entrar en empatía con
el otro, es decir que haya podido beneficiar de experiencias sociales formativas a nivel emocional:
El estudiante debe reforzar los conocimientos y herramientas
conceptuales y metodológicas adquiridos durante el periodo de estudio, gestionando y cumpliendo a cabalidad los objetivos cuyos indicadores de impacto sean medibles, esto para el caso de la universidad se evidencia en los monitores solidarios, este proyecto permite hacer de las prácticas profesionales un espacio con enfoque social donde según el Acuerdo 219 de 2014, Art. 15, 17 “Desarrollan acciones para resolver un problema de una organización social o solidaria, aplicando las competencias propias de la profesión.
Un estudiante formado a la ética del diálogo:
El estudiante presenta respuestas teóricas a la coexistencia y cooperación prácticas de la vida individual y colectiva. Su principal objetivo es la orientación de la conducta humana en consonancia con sus interese de clase y tendente a la realización de los mismos.
Un estudiante promotor de democracia y participación, que sabe ser
ciudadano, es decir que 'sabe gobernar y ser gobernado' como decía Aristóteles”: Es un estudiante promotor de saber gobernar y ser gobernado ya que a lleva de la mano ser un buen ciudadano, quien a su vez presenta diferentes facetas según el régimen de su vida.
Vallaeys (2012) la “unión estrecha entre proyección social, docencia e
investigación resultará sin duda en el aumento significativo del voluntariado estudiantil, puesto que el alumnado habrá podido aprovechar de un aprendizaje basado en proyectos durante su formación”
4. Teniendo en cuenta que a las universidades corresponde permitirse y de paso a
sus estudiantes hacer acciones solidarias en favor de otros, con el compromiso de formar ciudadanos que planteen estrategias que suplan las carencias de comunidades enteras, que por medio de esos planes se formalicen acciones que lleven a los receptores del plan a formalizar planes que los hagan ser actores de los cambios que se promuevan en su favor, permitiendo de esta manera no solo que reciban los beneficios, sino que de manera corresponsable lleven a cabo planes de solución. Ante este planteamiento enuncie cuatro evidencias de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) y explique a que hace referencia cada una de ellas.
Responsabilidad Social Universitaria (RSU)
1. GESTIÓN DE LA UNIVERSIDAD COMO UNA ORGANIZACIÓN
SOCIALMENTE EJEMPLAR: (doble aprendizaje) el estudiante aprende en y de la Universidad) Cultura democrática, Gestión ecológica, Bienestar social, lucha contra las segregaciones, imagen institucional, responsable, etc.
2. DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO FORMADOS AL
ENFOQUE DE RSU
3. LA CRISIS DEL SABER Y DEL MUNDO ACTUAL: Fragmentación de los
saberes, crisis, económicas, culturales, ecológicas, necesidad de control social de la ciencia.
4. LA INVESTIGACIÓN HACIA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES:
(interdisciplinariedad, investigación aplicada, desarrollo sostenible, desarrollo humano, etc.)
5. EL DESARROLLO DEL PAÍS: (Proyección social, extensión universitaria,
transferencia tecnológica, consultaría, asociación estratégica con municipios, capacitación de profesionales, funcionarios públicos, docentes, etc.)
5. Mencione cinco aspectos en los que se evidencia RSU por parte de nuestra institución tomando como referencia actividades que realiza la Universidad Cooperativa y concluir cual es el efecto en la sociedad y de qué manera es partícipe de ellas.
Modelo Piloto de Cierre de Brechas de Empleabilidad para la
Población Víctima y Vulnerable de Villavicencio Es un convenio entre la agencia operacional GIZ y la universidad cooperativa de Colombia, donde con apoyo de estudiantes, docentes y operativos de la sede Villavicencio en conjunto con la alcaidía, se ejercerá la contratación de personas vulnerables del sector de Villavicencio.
El aporte de estudiantes en ramas como administración de empresas y
psicología es notoria, ayuda a los beneficiarios en ramas de la comunicación, la motivación, el trabajo en equipo e liderazgo y otros valores que permitan ejercer un buen cargo laboral.
Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal - NAF
Es un convenio de la DIAN con la universidad cooperativa de Colombia para implementar las NAF, y es para un reforzamiento en temas tributarios, esta iniciativa llamada “plan canguro”, donde los estudiantes con los diferentes asesores de la DIAN, se acercaron al contribuyente, haciendo el seguimiento a sus solicitudes, brindando la atención del núcleo de apoyo contable fiscal de manera gratuita.
El aporte de estudiantes de contaduría pública es notorio y ayuda a la
comunidad en temas como actualización de RUT, acompañamiento en declaraciones tributarias y demás servicios en línea que brinda el portal de la DIAN.
Campaña #AquiEstaTodo Estudiantes de medicina, enfermería y psicología de la universidad cooperativa de Colombia sede Villavicencio se reunieron con el fin de generar un ambiente lúdico y de enseñanza a la comunidad cercana de la clínica odontológica con el fin de generar buenas practicas que permitan el fortalecimiento de los lazos de la comunidad con condición de diversidad de la ciudad de Villavicencio.
El aporte de estudiantes de psicología, medicina y enfermería es notorio, y es
evidencia de las buenas prácticas ejercidas por parte de la universidad cooperativa y de sus estudiantes.
Educación en salud y enfermedades de trasmisión sexual
Estudiantes de enfermería, han realizado charlas en lo recorrido del año en diferentes colegios de la ciudad de Villavicencio, permitiendo a los estudiantes una información detallada sobre la importancia del cuidado de la salud y los diferentes métodos existentes de prevención de enfermedades.
El aporte de los estudiantes de enfermería permite que la comunidad
estudiantil prevenga diferentes enfermedades y haga crear conciencia de la importancia y la advertencia al cuidado de la salud sexual en la comunidad. CONCLUSIÓN La solidaridad es no solo el objetivo, sino la meta de prácticas profesionales que formen a los estudiantes, en el camino de conservar y construir un mundo mejor para todos. La ciudadanía necesita convertirse en un elemento fundamental para formar profesionales idóneos que fomenten en sus prácticas la responsabilidad social y el progreso de las comunidades menos favorecidas. Es indispensable ser partícipes de cada una de las actividades en las que la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio desarrolla en las diferentes zonas de la ciudad, al igual que en la misma institución, el apoyo o la intervención de nosotros como estudiantes aporta un grano de arena en la sociedad, siendo esta la forma en la que como universidad construimos un mejor mañana. La solidaridad permite a una comunidad construir y reconstruir el tejido social que fortalece la identidad de un grupo, cultivando de manera profunda lazos que promuevan la asociación de un grupo o colectivo social, enriqueciendo la convivencia y facilitando que la personas practiquen en su diario vivir habilidades prosociales de cooperación que dignifican la vida humana, teniendo como base la historia para la construcción de un futuro favorable para todos.
En las universidades actualmente se promueve que los estudiantes
propongan proyectos que beneficien de manera directa o indirecta a las comunidades cercanas de una forma comprometida generando soluciones responsables que lleven a los estudiantes a realizar acciones conjuntas e interdisciplinarias que fomenten de manera cooperativa con los beneficiarios soluciones a las problemáticas que afecten una comunidad. REFERENCIAS
